高校體育舞蹈教學改革與大學生綜合素質培養

張衍行

摘? 要：在我國新教改工作不斷落實與深入的時代背景下，高校教育體系不斷改革發展，在提升教學質量的同時，也實現了對大學生綜合素質的培養。體育舞蹈作為現階段我國高校重要的教學專業組成部分，在新教改的指導下進行體育舞蹈教學改革，對大學生的綜合素質進行培養，已經成為了高校體育舞蹈教學活動開展的主要內容。本文對當前階段高校體育舞蹈教學改革與大學生綜合素質培養的意義進行分析，分別提出當前階段教學改革和素質培養中存在的問題，并提出科學化的解決方案。

關鍵詞：高校? 體育舞蹈教學改革? 大學生? 綜合素質培養

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）03（b）-0149-02

隨著社會經濟環境的不斷變化，當今社會中對高校學生的素質要求逐漸提升，成為了當今時代人才評定的重要條件之一，作為我國高等教育工作開展的核心結構，高校對大學生的綜合素質培養工作的重要性不斷提升。尤其是在我國新教改工作不斷落實的現實背景下，高校對現有體育舞蹈教學進行改革已經成為了當前高校發展過程中重要的工作。

1? 高校體育舞蹈教學改革與大學生綜合素質培養的重要性

隨著我國教育事業的不斷發展，教改工作不斷深入，為我國教育事業發展奠定了工作基礎，也對我國現階段高校教育事業提出了新的要求。面對現階段社會經濟發展中對高校人才需求模式轉變的現實問題，高校必須立足在我國新型人才需求模式的基礎上，對現有體育舞蹈教學模式進行改革，加強對高校大學生綜合素質的培養，這不僅是現階段社會人才需求模式對高校人才的要求，更是我國可持續發展戰略落實中對高校大學生全面發展工作的重要要求。對高校體育舞蹈教學現有教學模式進行改革以及培養大學生綜合素質。

2? 高校體育舞蹈教學改革中面臨的問題

2.1 高校體育舞蹈教學模式有待革新

在現階段高校體育舞蹈教學工作開展中，必須提升對實踐教學模式的重視，提升學生的舞蹈能力，將實踐教學與理論教學相結合，科學化進行教學課程安排。但是在現階段的高校體育舞蹈教學工作開展中，還存在著理論課程占比過大，對實踐課程的重視程度不足的現實問題。

2.2 教師對體育舞蹈教學改革的重視程度不足

教師作為教學活動開展的引導者，其教學理念直接決定了教學工作開展的質量，也是教學改革過程中主要的影響因素之一。但是在目前階段的高校體育舞蹈教學改革工作開展中，還存在著教師對教學改革重視程度不足的現實問題，導致這一現象的主要原因就是高校教師受傳統教學思想的束縛。

2.3 部分高校體育舞蹈教學設施建設不足

教學設施作為高校教學工作開展的物質基礎，對于體育舞蹈教學開展的重要性不言而喻，在高校進行體育舞蹈教學改革時，對教學設施的完善也是教學改革工作的重要組成部分。

2.4 信息化教學手段應用程度有待提升

大數據時代互聯網信息技術高度發達，并且在各行業發展中得到了廣泛應用，尤其是我國教育事業的信息化發展與普及，更是為高校教學改革工作的開展提供了重要的條件支撐[3]。

3? 高校體育舞蹈教學改革的策略

3.1 革新教學模式，提升對實踐教學的重視

在高校體育舞蹈教學改革工作開展中，首要的教學改革工作就是對現有教學模式進行革新，改變傳統教學模式中重理論輕實踐的狀態，加強對實踐教學課程的配比，提升學生的舞蹈實踐能力。

3.2 加強教師培訓，革新教師的教學理念

高校教師在教學改革中占有重要地位，其教學理念直接決定了教學改革工作的效率和質量。因此，在高校落實體育舞蹈教學改革工作時，首要的工作任務就是對教師進行教育理念的革新，強化教師對教育改革工作的認識，進而提升教師對體育舞蹈教學改革工作的重視，為高校體育舞蹈教學改革工作的發展提供幫助。

3.3 加強設施建設，吸引教育資金投入

在高校進行體育舞蹈教學改革時，重要的改革任務之一就是對教學設施進行完善與構建，保證體育舞蹈實踐教學開展中有充分的場地及教學設施的支撐。在教學經費有限的情況下，高校要注重對社會資金的吸引，加強校企合作建設，為高校體育舞蹈教學改革中的教學設施完善吸引社會資金投入，推動高校體育舞蹈教學改革事業的發展。

3.4 加強信息技術應用，采用碎片化教學模式

信息教學的應用是當前高校進行體育舞蹈教學改革的重要方向之一，教師要加強對現代多媒體信息設備的應用，通過互聯網信息基礎，與同行業的教師進行教學理念與教學方式的溝通，提升教師的職教能力[2]。

4? 高校大學生綜合素質培養中面臨的問題

4.1 高校的辦學理念有待革新

高校作為我國高等教育場所，是學生的最后學習階段。在現階段的高校教育中，高校的辦學理念大多還停留在注重對大學生職業能力及專業知識的培養與強化，對于大學生的綜合素質培養工作存在著重視度不足的現實問題，這就給高校落實大學生綜合素質強化工作帶來了嚴重的不利影響。

4.2 教師在教學活動開展中對大學生綜合素質培養工作的落實不足

大學生綜合素質培養是長期的教育工作內容，必須在教學課程開展中進行持續性的滲透與融入，才能夠實現對大學生的綜合素質提升與培養。

4.3 學生對自身的綜合素質提升重視度不足

學生作為教學活動的主體，其對教學過程中自身的能力提升以及學習定義直接決定了其發展的狀況與程度，尤其是在自身的綜合素質提升與培養中，必須充分發揮學生的主觀能動性，才能夠實現大學生綜合素質培養工作的高效開展[3]。

5? 高校大學生綜合素質培養的策略

5.1 革新高校辦學理念，落實推動學生全面發展的要求

隨著新時期社會人才需求模式的不斷轉變與發展，高校要對傳統的辦學理念進行革新，將大學生綜合素質培養工作提升到日常教育工作中來，培養新型社會人才，滿足社會經濟發展過程中對高素質人才的需求。例如，建立素質教育課程安排，要求高校所有學生必須進行素質教育學習，并建立素質教育考核機制，對大學生的綜合素質不斷進行強化提升，將素質教育考核內容作為高校學生綜合成績的一部分，提升學生對素質教育的重視程度。

5.2 將素質培養融入到教學過程中，實現課堂教育與素質教育的結合

在高校的課程開展中，課堂教學作為主要的教育開展模式，占據了大量學生時間。

5.3 強化學生綜合素質意識，凈化網絡環境

學生作為當前教學活動的主體，其自身的思維意識直接決定了大學生綜合素質培養工作的開展質量。

6? 結語

隨著時代的變化與發展，社會對人才的需求模式發生了重大改變，高校要立足在社會人才需求模式的基礎上，轉變自身的辦學理念，對高校體育舞蹈教學進行改革，加強對大學生綜合素質培養工作的重視，推動大學生全面發展的同時，促進高校教育事業的發展與進步。

參考文獻

[1] 蘇鳳娥.高校體育舞蹈教學改革與大學生綜合素質培養[J].體育科技（廣西），2018，39（3）：136-137.

[2] 袁明月，李童選，張小瑩.試論體育舞蹈對大學生綜合素質的影響[J].科教導刊：電子版，2017（5）：144.

[3] 莫冬麗.體育舞蹈教學對拓展大學生素質的影響[J].當代體育科技，2018，8（15）：59-60.

[4] 陳怡如.“互聯網”背景下高校體育舞蹈教學的制約因素及發展策略[J].教育理論與實踐，2018，38（30）：65-66.

[5] 姜夢金.論體育舞蹈對大學生綜合素質的影響[J].當代體育科技，2017，7（7）：108-109.