高中英語教學中師生易位教學的嘗試與體會

【摘要】在高中教學階段，英語是一門重要的語言學科，師生易位教學是一種新型的教學模式，這種教學模式要求教師和學生在英語課堂交換位置、轉變角色，讓師生站在對方的角度上思考問題，為學生創造增加實踐活動的機會，強調學生的課堂主導地位，最大限度地調動學生的學習積極性，提升學生的自主學習能力，也能幫助教師發現教學工作中的不足之處，從而使英語課堂教學效率顯著提高。

【關鍵詞】高中英語教學;師生易位教學;嘗試與體會

【作者簡介】程亞菲，江蘇省沭陽如東中學。

隨著我國新課標教學改革工作的開展和深入，教師在高中英語課堂融入更多的創新教學思維，師生易位教學就是一種創新的教學模式，也是提高學生學習效率的有效途徑。師生易位教學法以顛覆傳統的教學理念，為高中英語課堂帶來全新的學習思路，激發學生的學習動機，拓展學生的思維空間，增強學生的語言運用能力，培養學生優異的學習習慣。下面筆者就針對高中英語教學中師生易位教學的嘗試與體會展開簡單討論。

一、師生易位教學的課前準備工作

教師在進行高中英語教學中的師生易位教學之前，應該首先強化自身業務能力，透徹地分析教材，培養學生嚴謹的思維能力和優異的語言運用能力，在這一基礎上，引導學生歸納和總結教材中每個unit的主題以及知識點，使學生養成正確的學習習慣。在英語教學中，教師應該首先采用正確清晰的教學流程，通過課前預習、課上學習、課后復習、作業練習、批閱作業這一套流程，為學生做好教學示范，使學生掌握正確的教學程序，為順利開展師生易位教學做好鋪墊工作。……