崇嚴尚高?立德樹人

姬安樂?高少輝

《國務院辦公廳關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》指出，新時期的教育工作要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，堅決扭轉(zhuǎn)片面應試教育傾向，切實提高育人水平，為學生適應社會生活做準備，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

高中教育如何落實好立德樹人的根本任務呢？一所有百年歷史的豫西名校—偃師高中，用豫西明珠的口碑、人才輩出的輝煌作出了鏗鏘回答：“崇嚴尚高，和諧發(fā)展”。

一、“嚴”“高”理念明方向

我校自辦學之初就認定，在辦好學校的諸多要素中，“嚴”和“高”是核心要素。縱觀中外教育，如洋思中學、衡水中學、伊頓公學、哈佛大學，無不以管理“嚴”和質(zhì)量“高”而著稱。恰巧這二字合在一處，又與我校偃師高中的簡稱“偃高”諧音，“崇嚴尚高”順其自然成為我校的辦學理念。經(jīng)過多年的摸索與發(fā)展，在群眾口中也流傳出“偃高偃高，既嚴又高”“偃高偃高，又嚴又高”的順口溜，這說明我校嚴于律己，奮斗拼搏的精神得到了群眾的認同，同時寄予了群眾的期望。

落實到辦學實踐，我校“嚴”“高”的具體內(nèi)容可概括為“四嚴”“四高”。“四嚴”即組織嚴密、要求嚴格、紀律嚴明、作風嚴謹;“四高”，即目標定位高、教育質(zhì)量高、教學效率高、師生素質(zhì)高。從邏輯上看，“嚴”是手段，“高”是目的，在基礎(chǔ)教育階段，高中是競爭最激烈、壓力最大的時期，沒有“嚴”，學生的行為得不到規(guī)范;沒有“高”，學生的潛力得不到發(fā)展。但“嚴”“高”并不意味學校專斷無情，學生被動服從。我校曉之以理，動之以情，引導學生深刻意識自身正處在成長的關(guān)鍵階段，對自己高標準、嚴要求是為未來幸福筑基。

多年來，嚴要求、高標準讓我校取得了諸多成績，“嚴”“高”口碑讓我校英才匯聚、人才輩出，創(chuàng)造了輝煌歷史。

二、“嚴”“高”行動促成長

尊重教育規(guī)律，理性增加教學之外的教育活動與獲得好成績不僅沒有矛盾，而且相輔相成。為此，我校提出“一二三四五”行動計劃，要求學生每天嚴格落實，養(yǎng)成良好習慣，做一個有修養(yǎng)的人、一個體魄健康的人、一個有寬容氣度的人、一個善于自省的人，體驗不斷成長的幸福。

“一”即每天做一件善事。善良是人之根本，亦是國之根本。有了這個無價之寶，就有了一個人、一個民族最可自豪的資本。我們要求學生勿以善小而不為，堅持每天在校園里不扔垃圾，隨手撿垃圾，對教師送一個微笑，發(fā)一聲問候……學著善良，呵護善良，因善良發(fā)現(xiàn)美好自我，為學生厚植一片精神文明的沃土。

“二”即每天跑步2000米。堅持鍛煉身體，做一個健康的讀書人才能為社會、為國家做出更多、更大的貢獻。跑操是一種體育鍛煉活動，能夠增強學生身體素質(zhì)、團隊精神、紀律觀念，也是一項提升校園精神文化的集體勵志活動，可以增強班集體的凝聚力和向心力。通過跑操、吶喊，激發(fā)了學生斗志，點燃了學生激情，展示了偃高學子奮發(fā)向上、自強不息的精神狀態(tài)。

“三”即每天讀書30分鐘。新時代、新形勢、新知識，要求我們每個人都要有持久的學習力，而讀書是最有效的方式。中華民族自古以來就崇尚讀書，把讀書學習作為安身立命、修身立德之本。習近平總書記曾講過讀書學習的三重境界：讀書要有志存高遠的追求，耐得住寂寞;要勤奮努力，刻苦鉆研，下苦功夫，花大力氣;要堅持獨立思考、學用結(jié)合，最終領(lǐng)悟真諦，這也是我們希望學生能夠體悟到的讀書精髓。

“四”即每天檢視反思。一個人的成長不僅要讀萬卷書、行萬里路，更需要經(jīng)常捫心自問，以醒腦、明目、定神、修身。對此，我們要求學生每天自我檢視、反思，幫助學生時刻保持警醒，認清自身的不足，明確努力的方向和改進的措施。

“五”即每周周一至周五堅持寫成長日記。每天最后一節(jié)晚自習放學前10分鐘時間，我們都會要求學生結(jié)合當天學習計劃，撰寫成長日記。通過記錄自己真實的學習生活，對標身邊榜樣，堅定學習信念，實現(xiàn)自我超越。

每日“一二三四五”行動計劃是落實我校“崇嚴尚高”的好抓手，如春風化雨般滲透在學生日常點滴的學習生活，促進了學生成長，受到了家長好評。

如何把學生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞纳鐣澚海咳绾闻囵B(yǎng)具有家國情懷的高素質(zhì)學生？如何在德育活動中體現(xiàn)“崇嚴尚高”精神？偃高人念茲在茲，立足實際，從小、細、實處著手，堅持嚴要求高標準，希望行穩(wěn)致遠。

三、“嚴”“高”精神迎未來

偃高建校90年，我們有豐厚的積淀，有歷史年輪的厚重印跡，“崇嚴尚高”早已成為我校的精神內(nèi)核，滲透到每一個偃高人的血液當中，成了精神基因。

2020年是黨和國家提出全面建成小康社會的收官之年。作為老牌省級示范性高中，我們要深化“崇嚴尚高”辦學理念，堅決落實“嚴”“高”精神，領(lǐng)導以身示范、教師專業(yè)修煉、學生全面發(fā)展，為辦好人民滿意的教育而不懈努力。

（一）領(lǐng)導以身示范

徳在人前，必受人尊;利在人后，必有人敬。習近平總書記在十九屆中央紀委三次全會上對各級領(lǐng)導干部提出明確要求“領(lǐng)導干部特別是高級干部必須從知行合一的角度審視自己、要求自己、檢查自己”“職位越高越要自覺按照黨提出的標準嚴格要求自己，越要以堅強黨性和高尚品格，為全黨帶好頭、作表率”。抓好“關(guān)鍵少數(shù)”，堅持以上率下就是全面落實“嚴”“高”精神關(guān)鍵所在。我校各級領(lǐng)導常用事業(yè)的追求激勵人，用寬松民主的氛圍凝聚人，讓管理變成服務，讓命令變成感召，讓威嚴變成親和;堅持走到師生中間，時刻提醒自己關(guān)心教職工，在思想上坦誠相見，工作上誠懇相待，情感上誠摯相融，生活上誠心相助，做師生的貼心人，當偃高的勤務員，全心全意地為師生服務。學校領(lǐng)導要嚴格自律，擺正位置，尊重師生、依靠師生、服務師生、成就師生，盡最大努力提升師生幸福指數(shù)，給師生搭建成就自我的廣闊舞臺，做好師生的貼心人，當好學校發(fā)展的引路者。

（二）教師專業(yè)修煉

新高考正在向我們走來，要變革人才培養(yǎng)模式，首先要追尋更好的教師專業(yè)成長范式。我校從加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育觀念入手，培養(yǎng)教師的學習意識和學習能力，提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長。在教師群體方面，注重教師隊伍的培訓工作，構(gòu)建青年教師成長計劃、骨干教師優(yōu)才計劃和專家教師卓越計劃，避免了教師專業(yè)能力提升計劃的雜亂與盲目。在教師個體方面，引導教師在實踐基礎(chǔ)上進行反思，站在自身肩膀上成長;注重專業(yè)合作，站在團隊肩膀上成長;提供專家引領(lǐng)，站在大師肩膀上成長，助力教師更加科學高效的解決日常教育教學中的問題。高水平學科團隊的鍛造，為我校培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才提供了強大的師資力量，持續(xù)提升了我校的核心競爭力和社會影響力。

（三）學生全面發(fā)展

普通高中階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，是學生個性形成的關(guān)鍵階段，高中教育任重而道遠。新時代展望未來，我們要更好地扎根中國大地辦教育，在引導學生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)等方面狠下功夫，遵循教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，促進學生自然成長;拓展教育資源，促進學生自由成長;激發(fā)學生主動性，促進學生自覺成長。實踐證明，無論什么基礎(chǔ)的學生，他們身上都蘊藏著無限的潛能，只要給他們把好脈、對好癥、下好藥，孩子們都能煅造成鋼，培養(yǎng)成才。讓每個學生都不斷進步成長，全面發(fā)展是我們最成功的教育，也是我們對偃高莘莘學子最大的人文關(guān)懷。學校不僅要關(guān)注學生的成績，更要關(guān)愛學生的身心健康、磨煉學生堅強意志、塑造學生美好心靈，嚴要求、高標準可以促使他們養(yǎng)成受益終身的好習慣。

黨的十八大以來，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，我校作了深入思考：不管什么時候，學校都要以凝聚人心、培育人才、造福人民為工作目標，為黨育人的初心不能忘，為國育才的使命不能改。憑借打鐵還須自身硬的鮮明態(tài)度和責任擔當，我們會一直堅持“崇嚴尚高”的辦學理念，發(fā)揚“嚴”“高”精神，將高標準嚴要求融入日常教育教學和管理的各個環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)新時代社會主義合格建設(shè)者和接班人繼續(xù)努力。

【姬安樂，河南省偃師高中校長;高紹輝，河南省偃師高中副校長】

責任編輯︱陳靜文