高職院校精品課程網絡資源建設研究

郭聃 馬蓮 杜慧琴

摘 要 隨著我國高等教育快速發展，規模不斷擴大，以及教育化進程的不斷深入，開展了一項重大的教育教學改革工程，那就是精品課程建設。但是高職院校的精品課程網絡資源的建設和使用過程中，存在一些問題，為了提高教學質量，有效地實現資源共享。本文提出了高職精品課程建設原則和優化資源的建議，希望對提高精品課程網絡教學資源的質量有一定的價值。

關鍵詞 高職院校 精品課程 資源建設

1精品課程的概念

精品課程是具有自身課程特色和一流教學管理水平的示范性課程，更是符合學生學情的。精品課程的網絡教學資源主要包括兩個方面，一是本課程的教學大綱、授課課件、習題指導、現場教學錄像等教學材料：二是引導學習者學習的用于課前預習和課后鞏固學習的網絡教學環境。

精品課程建設要體現現代教育思想，符合科學性、先進性和教育教學的普遍規律，具有鮮明特色，并能恰當運用現代教學技術、方法與手段，教學效果顯著，具有示范性和輻射推廣作用。為了提高學生自主學習的能力，拓展學生課堂以外的知識以及提高教師教育教學水平，當前高職院校都在精心打造自己的精品課程。

2當前精品課程網絡教學資源建設存在的問題

2.1沒有準確認識對網絡建設在精品課程建設中的地位和作用

能否準確認識網絡在精品課程建設中的地位和作用，對高校精品課程建設實踐有著直接影響，有些感知院校將主講教師、教材、課程教學大綱、教案、電子課件、教學錄像等掛在網站上，就認為是建成了精品課程網絡，這樣其實就是課堂教學的翻版，完全沒有充分利用網絡的優勢來促進課程的教學質量。還有一些學校，盲目追求技術，以網站建設取代課程內涵建設，精美的網站背后卻沒有精品的課程內涵來充實，其實質是浪費了教育資源。

2.2網絡建設與課程建設實踐脫節

當前許多高職院校的課程建設都存在與網絡建設相脫節的問題。一方面，有些課程師資隊伍雄厚，但對網絡教學涉足較少，或者沒有開展網絡教學，因而網上資源的豐富性和師生交流的交互性得不到保證，制約其向更高級別的精品課程申報和評選。另一方面，有些課程卻片面追求網絡建設，忽視內涵建設，弄虛作假“制造”精品課程。為了在極短的時間內達到精品課程的要求，不惜成本，請專門的人員設計制作網頁，然而，課程精美的網頁和豐富的資源背后卻是缺乏內涵和過于追求功利，這樣的課程難以稱之為優質的教育資源，學生通過這樣的課程也不能從中學到多少有用的東西。

3精品課程網絡教學資源建設優化建議

3.1注重個性化原則

精品課程網絡教學資源是多種多樣的，精品課程是各大高職院校優秀教師的財富，建設貴在精品，而不是你有我有大家有，千篇一律的重復。因此，精品課程資源在教學過程中要注重強化學校特色，充分結合學生的實際，因材施教，給基礎較差的同學有“趕上先進”的渠道和方法。

3.2對精品課程網絡教學材料進行完善，建設海量的優質教學資源

使用精品課程的人群多而廣，為了滿足使用者的各種需求建設者提供海量的教學資源能建設優質的教學資源，除了該資源與教學內容相符以外，最好能反映當今社會最新的理念或技術，建成符合社會發展的海量優質教學資源。要做到這一點最切實可行的是有企業人員長期的介入該網絡資源的建設。

3.3網絡教學資源要根據學生的基礎進行分層建設

資源建設要劃分層次，高職院校的學生生源類型日趨復雜、學生生源地區差異導致學生的基礎參差不齊，實行分層分班教學給教學運行帶來新的困難，不進行分層分班又會出現在同一門課程中出現“吃不飽”、和“消化不良”的兩種極端。建設分層的教學資源、借助信息技術手段對學生進行開放，可以讓使用者以相應的身份選擇不同層次的教學資源，縮短資源使用者的信息檢索時間，避免過多的浪費時間，讓基礎較差的學生能夠有針對性的補充自己的不足。

3.4精品課程網絡教學資源要建立起一個完善的內容體系

建設精品課程的目的在于讓學生能夠很好的掌握相應的知識點。為此，對于每一個知識點都要盡量做到課前、課中、課后相結合，線上線下相結合的資源建設。課前的教學資源是更好的為課中的教學活動服務，課后的教學資源是為了鞏固課程的教學效果。因此，課前課中課后的教學資源需要有緊密的邏輯關系。讓學生能夠通過課前預習、課中學習、課后鞏固一體化的學習，促進知識的掌握。

3.5精品課程網絡教學資源不光要重視建設，還要重視推廣，鼓勵更多的人來參與

除了該課程建設者日常維護以外，還要真正實現網絡教學資源共享，讓其他教學人員參考使用;發動廣大學生積極上網學習交流，拓展課堂以外的知識，只有這樣做才能不斷提高資源的利用率和精品課程的網絡教學水平。

綜上所述，精品在線開放課程的建設推動了優質教學資源整合及共享，推動信息技術下的教學建設和教學改革，使學習者的學習不再受空間和時間的限制，在線開放的網絡平臺不僅為學生，更為廣大的社會學習者提供了優質的教學資源和拓展資源。但是高職院校精品課程的建設是一個長期的工程，其網絡教學資源的建設要不斷的完善和改進，我們要徹底打破精品課程網絡教學資源建成以后無人問津的局面。網絡教學資源建設要跟上時代社會的發展，充分體現高等職業教育的特色，為其使用者提供極大的便利，真正體現出精品課程網絡教學資源建設的價值，為提高高職教育水平做出貢獻。

參考文獻

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