試論如何有效地提高八年級語文課堂教學策略

楊德海

【摘 要】 在初中教育階段，搞好語文課堂教學是初中教學的一項重要任務。初中階段的學生正處于成長和發育的關鍵時期，因此要想把八年級語文課堂教學搞好，教師在教學的過程中必須要認真學習和借鑒先進的教學經驗，改進課堂教學的形式，加深學生的學習興趣，提高他們對語文知識的掌握水平，只有這樣才能最大限度地調動學生語文學習的積極性，提高八年級語文的課堂教學效果。

【關鍵詞】 提高? 八年級語文課堂教學? 策略

初中階段是學生成長中的重要階段，對于八年級的學生來說，語文教育的關鍵要側重于對他們語文知識應用能力的培養，要讓他們通過語文的學習掌握閱讀的技巧。從而能夠很好地理解文章的中心思想，更好地在生活中運用語文知識。要通過語文教學來幫助學生，使他們在學習中逐漸形成自己對世界的認識和看法，通過教師的引導使學生們從小就樹立建設偉大祖國的遠大理想，這對于培養學生的綜合素質來說是十分重要的。對于八年級的學生來說，對他們開展語文課堂教學，不僅要認真做好課堂教學，還需要積極地改變教學方式和方法，使課堂教學充滿趣味性，這樣才能吸引他們積極地參與語文教學，只有在興趣的驅使下，學生才能主動展開語文的學習，才會使課堂教學取得良好的效果。為了做好八年級語文課堂教學，建議從以下幾個方面，加強教學工作：

一、在教學的過程中教師要不斷提高自己的綜合素質

在日常的教學工作中，教師的素質與教學的關系非常緊密，隨著教育理念的不斷更新，人們對于教育的理解越來越深刻，這使得初中語文課堂教學的難度越來越高，在這種新的形勢下，教師必須要認識到學習的重要性，通過各種途徑是自己的綜合素質得到提升，只有這樣才能提升教學效果，在教師的日常工作中必須要做到以下幾點。

1. 積極參加專業知識的學習

在新課改不斷推進的大背景下，教師要想把語文課堂教學搞好，必須要積極參加專業知識的學習，要通過不斷地學習增加自己的知識儲備。當前的學生由于他們接觸新知識的途徑非常多，因此如果教師不注重自己專業知識的學習，就會在教學的過程中出現無法回答學生問題的尷尬局面。

2. 在教學中要關心每一個學生

在學校的日常學習生活中，教師既是學生的教師又是學生生活中的朋友，因此，在教學中，教師必須要關心每一個學生，要以促進每一個學生的成長為教師工作的核心，只有這樣才能使師生之間形成親密的關系，共同配合把語文課堂教學搞好。

3. 在教學的過程中要尊重和理解學生

教師的主要職責不僅僅是講授知識那么簡單，教育還有育人的重要職責，因此在教學中，教師必須要尊重學生，正確對待學生學習中出現的問題。要以科學的態度對待學生出現的錯誤，認真幫助學生分析錯誤出現的原因，從而使學生克服這些問題。

二、在教學的過程中要注重對學生自學能力的培養

教學工作的正常開展，不僅需要教師的努力，更需要學生的自主學習，因此加強學生自學能力的培養，對于更好地推進語文教學意義深遠，只有讓學生具備自學的能力，才能夠使學生更好地適應語文課堂學習。因此在語文教師教學的過程中，必須要加強以下兩個方面的工作：

1. 在提升課堂教學趣味性上下功夫

語文課堂教學最大的魅力就是可以利用課文開展情景教學，語文教學的很多課文里面都有非常多的對話，如果教師在教學的過程中，把這些內容當作劇本讓學生通過場景的表演來開展教學，這對于喜歡新鮮事物，喜歡表現的初中學生來說是一種很好的教學形式，在學生參與表演的過程中，學生可以很好地掌握語文教學的重點，同時由于趣味性的增加，課堂氣氛也會非常和諧，這對于提升教學效率有很好的推進作用。

2. 加強課前預習工作

語文課堂教學和其它學科一樣，預習工作也是學習過程中必不可少的，只有學生認真地進行了預習，才能大幅提高課堂教學的效果，使課堂教學取得良好的效果。

3. 要通過多種社會實踐活動促進課堂教學效率的提升

現代教育追求的目標是讓學生掌握最實用的知識，因此在開展語文課堂教學的時候，教師的教學一定不能脫離社會實際，要積極的創造條件開展多種社會實踐活動，要讓學生把他們在語文課堂上所學的知識真正地應用到生活和社會實踐中去，這才是語文教學最重要的目的，如果學生學的知識在生活和社會實踐中無法得到應用，那學這些知識是沒有任何意義的。在教師組織社會實踐活動的時候，必須要和教學實際進行緊密的結合，要根據教學的內容來安排社會實踐活動，要積極組織學生開展實踐活動，給學生展示自己學習成果的舞臺，這對于增強學生學習動力有很大的推動作用，也能提升學生對語文知識的綜合運用能力。通過多種社會實踐不僅可以幫助學生更好的掌握語文課堂的基礎知識，也能使學生的交際和語言組織能力得到鍛煉，這對于學生將來更好的走向社會、適應社會都有很大的幫助。

結束語

搞好初中八年級語文課堂教學，不僅需要教師的努力，還需要學生的配合，在教學的過程中教師要把教學的重點放在知識的運用上，關心每一個學生，還要創新性地開展社會實踐活動，只有這樣才能更好地開展語文教學，提升語文課堂教學的水平。

參考文獻

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