論德育教育在高職院校體育教學中的運用

劉玉香

摘 要 德育教育是高職教育體系中重要的組成部分，是培養高職學生道德價值觀念、綜合素養的重要教育方式。同時高職院校體育教學是促進學生的德智體美綜合素質發展的重要途徑。而將德育教育同高職體育教學緊密結合，在高職體育教學中運用德育教育不斷提高學生素質發展，身心健康以及職業能力發展，已經成為高職體育教學中重點研究的課題。

關鍵詞 德育教育 高職 體育教學

高職體育教學致力于將體育知識、技術以及技能傳授給學生，以強化學生的體質健康和體育運動能力。同時體育教學過程中，學生的思想道德素質以及價值觀念也是重要的教學培養內容，德育教育需要在高職教學中全面滲透，體育教學作為高職教育中重要組成部分，如何運用德育教育在高職體育教學中，培養學生的職業素養和思想道德品質，需要高職教育工作者共同研究探討。

1德育教育在高職體育教學中的重要意義

當前我國高職體育教學中，德育教育還處于較為薄弱的狀態，高職院校對學生的體質健康教育要遠遠重視德育教育。高職院校體育課程也更多的以學生體質強化、體育知識和技能掌握為教學目標，但是隨著社會對職業人才素質要求越來越高，高職院校的學生不僅要加強身體素質方面的體育訓練，還需要德智體美綜合素質全面發展。而在高職體育教學中不斷滲透德育教育是一種提升學生綜合素質的重要途徑，運用德育教育方式，在高職體育教學中，創新教學模式，將學生的思想道德和品質素養的培養融入到各階段的體育教學中，將思想品德的教育結合高職體育教育，促進學生綜合素質全面發展，推動高職體育教學健康發展。德育教育有效滲透在高職體育教學中，目的在于培養學生優秀的思想道德品質，使學生在提升身體素質和體育技能的同時，鍛煉自身良好的情緒控制能力，積極向上的心態，良好的溝通交流能力和社會適應能力等多方面優秀品質。運用德育教育能夠在高職體育教學中幫助學生進行自我認知，進一步提升自身的各項能力素質，從而成長為社會需要的高素質職業人才。

2高職體育教學中德育教育的運用途徑

2.1結合體育教學內容，適時開展德育教育

高職體育教學大多數屬于室外教學項目，教學空間大且教學影響因素眾多，同時高職體育教學內容較為豐富，各體育項目之間具有一定的競爭性，這使得學生在體育教學中能夠盡情的展示個性，學生之間不同的思想價值觀念也會有所凸顯。這就需要教師在體育教學中根據學生不同的特點開展思想品德教育，讓學生了解自身尚未成熟的思想形態，會造成何種不良后果，以此培養學生團結協作、遵守紀律等優秀品質。例如在高職體育教學中，針對隊列訓練這一教學項目，主要是訓練學生的紀律性和團結協作能力，而在教學中融入德育教育可以培養學生全局意識，同時還能培養學生勇敢、果斷、堅持不懈的品質素養。在取得教學成效后，讓學生體驗團結合作的學習成就感，增強學生的自信心，鍛煉學生用于克服困難的能力。而在球類項目教學中運用德育教育，可以有效培養學生的團隊意識、助人為樂的精神以及團隊的集體榮譽感，引導學生樹立集體意識。而在田徑項目教學中可以根據項目特點適當引入德育教育，訓練學生不拍吃苦，敢于吃苦的韌性，鍛煉學生頑強的拼搏能力和堅強的意志力，讓學生不僅在身體素質方面有所增強，在思想品質方面也有所提升。

2.2利用體育事件和偶然事件開展德育教育

在高職體育教學中，教師可通過在體育課堂引入具有德育教育意義的體育事件，從而激發對體育的熱愛和國家的熱愛。如中國女排在日本世錦賽十一連勝奪得中國女排第十冠，為祖國爭得榮譽，教師應引導學生學習中國女排無私奉獻、團結協作、自強不息的精神，使學生的思想價值觀念得到洗禮，同時增強學生的民族自豪感，培養學生的愛國情懷。再如，高職體育教師可通過祖國七十華誕閱兵式讓學生感受國家的繁榮富強，樹立保家衛國的愛國主義精神，激發學生強烈的民族責任感和成為祖國棟梁之才的信念。高職體育教學過程中，教師和學生之間應該進行多方面的交流溝通，師生間建立情感交流，在此基礎上開展德育教育會取得良好的教學效果。此外，高職體育教學中，教師應根據學生思想價值觀念的差異，利用體育教學中的偶然事件，開展德育教育。例如在體育課程中天氣突然下雨、學生在訓練中出現受傷等情況，教師應加強對學生的引導，培養學生自主解決問題的能力和隨機應變的能力，從而更好的達到德育教育目的。

2.3運用德育教育提升學生安全意識，培養學生責任感

德育教育在高職體育教學屬于重點教學內容，高職體育教學的宗旨在于提高學生的體質健康，促進學生綜合素質發展。而高職體育教學過程中應運用德育教育提升學生的安全意識，在體育教學中，針對具有較強對抗性的教學內容，教師應及時了解學生的身體狀態、技術水平以及心理素質等情況，引導學生正確開展體育運動訓練，鍛煉學生自主訓練的安全意識。同時教師可以通過組織一些團體活動，培養學生的團結合作意識和責任意識，培養學生的責任感，鍛煉學生面對困難，不畏懼、不退縮、積極向上的心理狀態，為學生步入社會奠定基礎。

3結束語

總之，高職體育教學中，教師應根據學生的心理特點，合理融入德育教育，提高學生身體素質，培養學生良好的道德品質，促進學生綜合素質全面發展，為學生終身發展奠定基礎。

參考文獻

[1] 徐健.論德育教育在高職院校體育教學中的重要性[J].讀與寫（教育教學刊），2018，15（06）：24.

[2] 梁建成.在高職院校體育教學中進行德育教育的一點體會[J].科技創新導報，2016（33）：107-108.

[3] 王冠軍.試談在高職體育教學中引入德育教育的研究[J].中國校外教育，2016（08）：183.