游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

李凱

摘 要 游戲教學(xué)深受小學(xué)階段學(xué)生的歡迎，所以，教師要積極和學(xué)生的身心特點(diǎn)相結(jié)合，科學(xué)合理運(yùn)用教學(xué)法開展英語教學(xué)，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如此既能讓師生全身心參與到游戲之中，同時可以營造良好的課堂氛圍，將學(xué)生的求知欲和好奇心充分調(diào)動起來，從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，積極主動參與英語學(xué)習(xí)之中，最終讓學(xué)生在良好的氛圍中掌握知識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對此，本文主要對游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞 小學(xué)生 英語教學(xué) 游戲教學(xué)法

小學(xué)階段的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，所以小學(xué)英語教學(xué)務(wù)必要將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)出來。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)，可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求、激活學(xué)生思維，進(jìn)而將英語課程教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)理念順利實(shí)現(xiàn)。小學(xué)英語教師在課堂教學(xué)中應(yīng)積極革新教學(xué)理念，把游戲教學(xué)法在英語教學(xué)中的作用充分發(fā)揮出來，為小學(xué)英語教學(xué)的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1合理營造游戲的愉快氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

英語學(xué)習(xí)十分枯燥，很容易降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在英語教學(xué)中需要積極運(yùn)用有效手段激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。而游戲有利于吸引學(xué)生的眼球，基于此，可以給予學(xué)生引導(dǎo)，讓其在參與游戲的過程中，積極主動學(xué)習(xí)英語，從而促進(jìn)英語學(xué)習(xí)效果提高。同時，在英語課堂教學(xué)中，可以把類型多樣的游戲加入，使學(xué)生對英語知識產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學(xué)生英語成績。

以“問路”相關(guān)知識為例，教師在教學(xué)過程中可以組織學(xué)生開展游戲活動，讓學(xué)生裝作在路上相遇，在開展游戲前，教師需要把游戲中使用的語句教授給學(xué)生，同時讓學(xué)生自取一個英文名。在參與游戲的過程中，教師應(yīng)把學(xué)生分成若干個小組，之后使用英語語句展開交流。如：“Hi，where are you going？I want togo to school with my friend Tom”等。一組學(xué)生在運(yùn)用英語對自己和合作伙伴進(jìn)行介紹后，其他小組再依次進(jìn)行介紹。如此既能促進(jìn)學(xué)生聽力水平和口語有效提高，還能讓學(xué)生在互相幫助的過程中感受到合作的重要價值。

2設(shè)置趣味游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)英語教師中，教師為了增強(qiáng)學(xué)生對英語知識的興趣，可以借助一些簡單有效的手段展開英語教學(xué)。而游戲教學(xué)法的運(yùn)用便是有效教學(xué)手段之一。小學(xué)階段的學(xué)生十分喜愛游戲，教師在教學(xué)中可以和學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，立足于學(xué)生經(jīng)常玩的游戲，和英語知識相結(jié)合創(chuàng)造新型的趣味游戲活動，使學(xué)生在參與游戲的過程中理解和掌握相關(guān)知識。

以“dog、cat”這些和動物相關(guān)的英語詞匯為例，教師在教學(xué)中可以借助歌唱游戲展開教學(xué)，以此使學(xué)生對英語知識產(chǎn)生濃厚的興趣。如“小狗小狗汪汪叫，小貓小貓喵喵喵”這一歌詞為例，教師可以運(yùn)用dog、cat這些單詞將其中的漢語詞匯替換，如此便變成了：“dog dog汪汪叫，cat cat喵喵喵”，借助這種歌唱游戲，便可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而將dog和cat兩個單詞的含義與發(fā)音準(zhǔn)確記住。在其他單詞教學(xué)的過程中，也可以借助這種游戲展開教學(xué)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3立足于教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計游戲

學(xué)會熟練運(yùn)用語法和句型是小學(xué)英語教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容。因此在課堂教學(xué)中，小學(xué)英語教師要想學(xué)生在最短的時間內(nèi)將英語知識難點(diǎn)有效解決，便要積極運(yùn)用游戲教學(xué)法這一新型教學(xué)手段，以教學(xué)難點(diǎn)為基礎(chǔ)設(shè)計趣味十足的教學(xué)游戲，以便于學(xué)生更好地理解英語知識，將英語教學(xué)中的重難點(diǎn)問題有效突破，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，進(jìn)而促進(jìn)英語課堂教學(xué)效率和質(zhì)量有效提升。

以“How many？”一課為例，小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生充分理解和掌握這些英語數(shù)字，可以積極運(yùn)用游戲教學(xué)法展開教學(xué)，將這些難以記憶的英文數(shù)字轉(zhuǎn)變成英語歌謠，并配上有趣的動作，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動投入到英語課堂教學(xué)之中，在教師的指導(dǎo)下，歌唱這首英文數(shù)字歌謠，再做出相應(yīng)的動作，以此讓學(xué)生深刻理解和掌握這些英文數(shù)字。

4積極融入游戲競賽機(jī)制，提高游戲開展有效性

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，有效的競爭機(jī)制可以使學(xué)生充分認(rèn)識到集體力量的重要性，讓學(xué)生們的整體意識和班級榮譽(yù)感得到有效培養(yǎng)，將師生、生生之間的溝通交流增強(qiáng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。對此，小學(xué)英語教師在教學(xué)中可以積極應(yīng)用游戲競賽機(jī)制，給予學(xué)生引導(dǎo)，讓其在游戲中保持愉悅的心情學(xué)習(xí)。

以“My holiday”一課為例，教師在教學(xué)中可以按照座位順序把學(xué)生分成若干個小組，然后組織學(xué)生開展競答游戲，給予學(xué)生引導(dǎo)，讓其分別說出自己知道的節(jié)日名稱，如“Mid-Autumn （Moon） Festival ”“The Dragon Boat Festival ”“International Labour Day ”“Arbor Day”“Ching Ming Festival”“New Years Day”“The Lantern Festival ”等，回答問題最多且正確率最高的小組獲勝，借助游戲競賽的形式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高，確保游戲教學(xué)更加有效。

5結(jié)語

總之，小學(xué)英語教師在課堂教學(xué)中，首先要將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)出來，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主性。同時，教師在開展教學(xué)中，要對趣味十足的游戲教學(xué)方式進(jìn)行設(shè)計，借助游戲教學(xué)使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和英語素質(zhì)有效增強(qiáng)，最終有效提高學(xué)生的綜合能力。

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