線上學習工具新寵——數(shù)學繪本的應用

馮玉紅

一場突如其來的疫情，改變了我們許多習慣：春節(jié)不拜年、假日不聚會、外出戴口罩、辦公窩在家，課堂教學變成線上學習，老師也化身“播主紅人”。隨著線上教學不斷推進，孩子們對這種學習模式由起初感覺好奇、有趣、新鮮，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槭ヅd趣甚至難以堅持。基于線上教學內(nèi)容在恢復正常上學后將難再重復，那么如何促使學生在現(xiàn)階段褪去網(wǎng)絡(luò)教學的新鮮感后仍能堅守屏幕認真學習呢？此文將針對這一主題，圍繞數(shù)學繪本的合理應用進行換位探討。

筆者認為，教師的“十八線主播”水平畢竟是業(yè)余的，這就提醒我們要通過教學內(nèi)容、手段和方式上革新來吸引“小觀眾”駐目，而小學低年級數(shù)學線上教學中加入繪本素材，能讓孩子在屏幕中感受到不一樣的數(shù)學，難能可貴。以下是本人在線上使用數(shù)學繪本教學的一些經(jīng)驗，以饗讀者。

一、課前播放繪本故事，吸引學生進入課堂

愛聽故事是孩子們的天性。在聽故事時，我們能看到孩子的安靜、喜愛以及他們滿足的表情。在線上課堂之前，我們可以將與數(shù)學有關(guān)的繪本錄制成音頻文件，在課前10分鐘播放。以聽故事的形式，吸引學生早點進入課堂。線上直播教學剛開始時，我眼看著開播時間將近，但進入本人網(wǎng)絡(luò)教室的學生僅半數(shù)，盡管班主任已在微信群溫馨提示多次，但收效不明顯，總有不少人遲到。有何奇招可讓這些“神獸”從假期模式進入學習狀態(tài)呢？家中4歲愛聽故事的小兒子啟發(fā)了我——把聽故事搬到課前來。即在上課前15分鐘打開網(wǎng)絡(luò)教室，播放數(shù)學繪本故事。我在網(wǎng)絡(luò)教室里跟小朋友們約定，每天課前15分鐘，老師提前開放網(wǎng)絡(luò)課室播放數(shù)學故事，想聽故事的同學可以早點進入老師的課堂。接著，情況就有所改觀了。現(xiàn)在距離上課還有10分鐘，已經(jīng)有80%同學進入我的網(wǎng)絡(luò)課堂了。到開播時間，基本上全部學生都能進入我的課堂。還有一些學生跟我留言：“老師，明天還播放數(shù)學繪本故事嗎？”“老師，明天會講什么故事呢？”“老師，明天9點前我一定會準時進入您的課堂，您會不會遲到呀？”這些溫馨的提問足以證明這種教學方法的可行性和有效性。

通常，我會選擇與數(shù)學有關(guān)的繪本進行錄音。例如，適合二年級上冊使用的《會乘法的幸福王國》、適合一年級上冊的《摘葡萄》、一年級下冊的《誰是四邊形王國的王子》等等。我們可以使用很多的錄音軟件進行錄音，例如電腦里的錄音軟件、手機錄音。除了自己錄音，還可以在網(wǎng)上找一些與數(shù)學繪本有關(guān)的音頻鏈接，或者一些知名數(shù)學網(wǎng)站也有相關(guān)的音頻文件。

故事作為一種最受孩子們喜愛的文字形式，具有特殊的吸引力。好的故事，他們可以百聽不厭。其優(yōu)美的語言、典型的人物形象塑造、生動的故事講述，深深吸引孩子們，促使他們增長知識，發(fā)展智力，學會分辨真善美與假丑惡，培育優(yōu)良品格。聽故事還可以幫助孩子們學習語言，增強記憶力，豐富和發(fā)展想象力。因此，在課前給學生播放數(shù)學繪本故事，不失為一舉多得的創(chuàng)新舉措。

二、課中穿插繪本故事，激發(fā)學生學習興趣

線上教學與課堂教學有很多不同之處，最大的特點是，老師在線上深情并茂地上課，卻不知道孩子們在遙遠的客戶端那頭忙著什么：或者是吃早餐？或者還在被窩里？或者在看電視？看書？玩玩具？或者干脆跑掉了，客廳中只剩下老師激情昂揚的講課聲。要保證學生守在屏幕前，就要讓學生的心留在你的線上課堂中。那怎樣留住孩子的心呢？關(guān)鍵之處是讓學生對課堂感興趣，喜歡上你的課堂。在這特殊的線上課堂中，穿插與數(shù)學有關(guān)的數(shù)學繪本視頻，將會使你的數(shù)學課堂更加生動有趣。

在課堂動畫視頻的選擇上，我并沒有單單從網(wǎng)絡(luò)中選擇一些孩子當前喜歡的動畫片，也沒有選擇純粹搞笑生動的動畫視頻。我會選擇與數(shù)學知識有關(guān)的繪本故事動畫。兩者的區(qū)別在于播放后的效果：當紅的動畫片，看過后，孩子們除了觀看時的那幾聲狂笑，之后能留在腦海里的東西幾乎為零，這叫“耗”時間;而播放與數(shù)學學科知識有關(guān)的視頻，是以動畫的形式向?qū)W生展示數(shù)學知識，讓孩子在他喜歡的方式中喜歡上數(shù)學、增長數(shù)學知識，這叫“用”時間。

例如，二年級下冊第一單元《除法》，我會播放2至3分鐘的數(shù)學動畫小視頻《運算符號的由來》、在六年級的圓周率的教學中，播放數(shù)學小視頻《圓周率》、認識圖形時，播放《泰森多邊形》、認識生活中的大數(shù)時，播放《算盤》等等。這些資料源可以在網(wǎng)上搜索得到。通過各種形象生動的動畫，裝載著滿滿的數(shù)學知識與能力，不僅提高了學生們學習數(shù)學的興趣，而且還能把他們的心留在我們的網(wǎng)絡(luò)課堂里，讓他們用喜歡的方式上數(shù)學課、讓他們在享受數(shù)學的過程中增加數(shù)學知識。數(shù)學繪本視頻，就是用這種獨特的方式，讓我們的線上教學更高效、讓我們的數(shù)學更有趣、讓孩子受益更多。

與數(shù)學家、數(shù)學知識

三、課上安排繪本閱讀，營造熱情參與氛圍

如果僅是每節(jié)課播放2-3分鐘的數(shù)學繪本知識動畫，充其量是為孩子知識糧食添加了美味的“甜品”，要給學生增加更多的營養(yǎng)大餐，數(shù)學繪本閱讀課就缺一不可了。我的做法是在每周五安排約20分鐘的數(shù)學繪本閱讀課。數(shù)學繪本閱讀并非一個個簡單的故事，也并非單單的知識講授，它是將數(shù)學知識整體與故事情節(jié)巧妙地結(jié)合在一起，讓孩子在閱讀數(shù)學繪本的過程中，知道生活中數(shù)學問題的來源、體會到數(shù)學知識的應用，從中增強學生運用知識的能力、情感態(tài)度的培養(yǎng)、對生活的熱愛等。數(shù)學繪本閱讀是將故事與數(shù)學知識有效地整合、將情感與能力無縫地融合在一起，不僅體現(xiàn)數(shù)學與生活的密切聯(lián)系、解決問題的多樣性，而且還從中對學生進行德育、心理等方面的培養(yǎng)。

例如，北師大版二年級下冊《除法》這一單元時，可以組織學生閱讀數(shù)學繪本《歐利與他的懶弟弟》。這本講述了勤勞的歐利與他的懶弟弟一起生活，其中他們遇到了魔法師，魔法師請求他們幫忙。善良的歐利答應了，然后魔法師送給了歐利6個面包和12塊點心。歐利就把這6個面包和12塊點心與弟弟托尼平均分了吃。（理解除法的意義——平均分）。接著魔法師又找歐利要了些雞蛋，善良的歐利又將雞蛋給了魔法師。魔法師為了感謝歐利，給了歐利一個裝有18根神奇胡蘿卜的袋子，將這些胡蘿卜分給他們家的馬，可以讓馬兒長得更強壯。但魔法師再三叮囑，每匹馬只能吃4根。他們家有4匹馬。（認識余數(shù)的產(chǎn)生）那應該是18÷4=4（根）……2根，即是每匹馬吃4根，還剩下2根。而懶弟弟托尼卻不聽勸告，貪心地把剩下的2根神奇的胡蘿卜也給了其中的兩匹馬吃，導致那兩匹馬生病了。懶弟弟為了承擔自己所犯的錯誤，主動找魔術(shù)師拿解藥。魔術(shù)師又給了他15顆解藥，讓他自己去平均分給生病的馬匹，要求每匹馬喂的數(shù)量必須是一樣的。（有余數(shù)除法的應用），托尼通過除法計算：15÷2=7（顆）……2（顆），得出每匹馬喂7顆解藥。最后，他們的馬兒長得越來越強壯，他們兄弟倆的生活過得越來越幸福。

《歐利和他的懶弟弟》

又例如在講授乘法時，可以進行數(shù)學繪本《會乘法的幸福王國》閱讀。這個繪本故事講述的是在一個買賣王國里，人們每天都忙著進行買賣的數(shù)數(shù)，不停地數(shù)呀數(shù)，國民的生活就沒有幸福可言了。問題出現(xiàn)后，國王想出一個好辦法，就是將貨物幾個、幾個地數(shù)，解決了大家數(shù)數(shù)的繁瑣。但解決了數(shù)數(shù)，那怎么記錄呢？秋刀魚老板想出了用幾個幾相加的簡便記錄方法——乘法算式（即乘法產(chǎn)生的意義），然后再對乘法的結(jié)果進行總結(jié)（乘法口訣的產(chǎn)生與應用）。就這樣，有了乘法以及計算，使這個國家的國民不用終日忙于數(shù)數(shù)與計算，幸福感越來越強。這個故事不僅講述了乘法產(chǎn)生的意義與作用，還從中讓孩子們知道數(shù)學來源于生活又服務(wù)于生活。此外，還灌輸了要樹立熱愛生活、尋找幸福為人生目標等世界觀、價值觀的意識。

《會乘法的幸福王國》

《保羅大叔分比薩》

講到分數(shù)內(nèi)容，我會播放數(shù)學繪本《保羅大叔分比薩》;講到五年級的分數(shù)運算時，可以播放數(shù)學繪本《貓鼠大戰(zhàn)搶奶酪》;講授小數(shù)的認識時，可以播放數(shù)學繪本《壞蛋格格巫的“好點子”》等等。這些數(shù)學繪本都是與本節(jié)課或本單元相關(guān)的數(shù)學繪本，讓學生在生動有趣的繪本故事中掌握知識、深化知識的應用。

部分數(shù)學繪本書籍

通過數(shù)學繪本內(nèi)容的介紹，數(shù)學繪本的作用與好處不言而喻。數(shù)學繪本不僅僅是介紹數(shù)學知識的應用，它是將數(shù)學知識與故事情結(jié)有機地結(jié)合在一起，將生活問題與數(shù)學知識的應用整合在一起，再加上德育的培養(yǎng)：例如熱愛生活、有擔當、勿貪心、善良、勇于承認錯誤等。這種將學科教學、德育、生活聯(lián)系在一起的教學法，給學生們配制了一份營養(yǎng)豐盛的“知識大餐”。

線上教學中，我一般會選取適合本單元知識教學內(nèi)容的繪本，將其內(nèi)容拍照制作PPT課件，再用錄屏軟件錄制成為一個mp4格式的短視頻在線上課堂中播放。每逢周五，我在完成主要教學內(nèi)容后，拿出15至20分鐘進行數(shù)學繪本故事閱讀，并在閱讀故事過程中，適當給予解釋與引導。孩子們非常期待每周五的繪本閱讀時間。

部分數(shù)學繪本制成視頻（mp4）的截圖

四、課后布置繪本表演，促進學生全面發(fā)展

數(shù)學繪本故事，來源于生活，也是將數(shù)學知識與生活密切聯(lián)系的一個個活生生的例子。每周上完數(shù)學繪本閱讀后，我都會布置一些特別的課外作業(yè)。例如：回家將繪本故事說給家長或同伴聽、尋找身邊的數(shù)學故事、畫數(shù)學故事等等。通過不同的方式，輻射數(shù)學繪本的作用，讓家長和更多的孩子感受不一樣的數(shù)學。同時，我也會將錄制的繪本視頻發(fā)在班級群和年級群，讓更多的家長、更多不同班級的學生感受數(shù)學繪本的魅力。

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數(shù)學故事手抄報

數(shù)學教學的全過程是漫長而又曲折的。數(shù)學繪本在教育進程中出現(xiàn)、發(fā)展及日趨多元化，是孩子成長需求的選擇，也是教師達成教學目標的抉擇。通過明晰繪本閱讀的方法，將其應用到低年級小學數(shù)學的全過程中，或許是今后小學數(shù)學教育的一個方向。但“世上從沒有什么捷徑”，不管是課堂教學還是線上教學，繪本應用在帶來更多教學便利和福音的同時，也應該給教育者帶來更深層次的思索。