天籟潤童心

廖宇娥

【摘要】生動活潑的兒歌，是貼近學生的德育語言，是溝通學生心靈的金鑰匙。把兒歌運用于德育活動，能讓學生在無限樂趣中受到教育，潛移默化地轉變學生的思想品行，使學生改掉壞毛病，形成好習慣。優秀兒歌的創作與推廣對促進德育的作用是明顯的，在幫助學生形成社會主義核心價值觀、教學生熱愛中國的傳統文化、增強對大自然和對生命的認識等方面都有明顯的幫助。

【關鍵詞】小學德育;兒歌

教育，當以育人為本，要把德育放在首位。習近平總書記多次強調“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域，學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設計，教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學。凡是不利于實現這個目標的做法都要堅決改過來。”將學生培養成三觀端正的社會主義人才，不僅是學校的責任，更是每一個教師的責任。

雖然所有教育工作者都知道德育的重要性，但事實上，縱觀目前各小學德育現狀，還是有許多不如人意的地方，例如，教育方式非常單調，德育課程與其他科目并未緊密聯系，處于孤立狀態，德育工作無法滲透、融入于課堂中。在教育過程中，老師大多以說教為主，沒有意識到豐富教學形式的重要性，在品德實踐、陶冶情操方面不夠重視……所有這些，都制約著學校德育工作的深入推進。鑒于此，筆者作為學校童詩教學的負責人，結合學校的童詩特色教育，在研究童詩教學，指導學生欣賞與創作童詩的基礎上，帶領團隊進一步指導學生創作并推廣傳唱優秀的兒歌，從中發現，利用兒歌內容淺顯、篇幅短小、語言活潑的特點，充分發揮其教化功能，對促進小學生的德育有極大的作用。

一、優秀兒歌可以助學生形成社會主義核心價值觀

黨的十八大從堅持和發展中國特色社會主義，整合力量，凝聚共識的高度，提出了培育和踐行社會主義核心價值觀的戰略任務。學校，當然是完成這個戰略任務的重要陣地。但是，對于小學生來說，“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”這幾個詞，畢竟太抽象，就算是倒背如流，也不能深入理解，更談不上自覺踐行了。這時候，筆者嘗試將抽象的內容寫進兒歌里，將抽象的道理顯淺化，變得易為小學生所理解和接受，逐步將社會主義核心價值觀植根于孩子的心靈。例如，筆者創作的這首兒歌《王小花和李大瓜》，歌詞寫道：

老奶奶，年紀大，

腿腳不靈眼又花，

過馬路，腳一滑，

眼睛一黑躺地下。

大貨車，靠邊停，

司機叫做李大瓜，

大瓜想把奶奶扶，

又怕別人誤會他。

李大瓜，正猶豫，

來個女孩王小花，

啥也沒想跑過去，

扶起奶奶把傷察。

大瓜看見臉紅啦，

大人不如孩子家，

他趕緊，幫小花，

齊將奶奶送回家。

老奶奶，不糊涂，

事情真相告大家：

自己腳滑摔地下，

多虧小花和大瓜！

王小花，李大瓜，

不怕誤會不怕累，

助人為樂人人夸！

這是一首歌頌祖國新風尚的兒歌，針對前一段時間“老人摔倒沒人敢扶的歪理邪說”而創作，積極主動占領教育孩子的制高點，傳遞社會正能量，通過李大瓜和王小花攙扶老人回家的感人故事，教育大家互敬互愛，互幫互助，樹立良好的社會道德風尚，傳遞真善美，讓孩子為創建和諧的社會共同努力。

又如，筆者創作的這首《做個知法守法的好少年》歌詞：

做個知法守法的好少年

一群娃娃上學堂，學習知識健康成長。

成長路上遇問題，學法懂法心里不慌。

憲法就像定海針，依法治理，國家富強。

教育法規明規定，九年義務教育在學堂。

未成年人保護法，為少年兒童保駕護航。

一群娃娃上學堂，普法校園歌聲飛揚。

法律知識一條條，牢記心間永遠不忘。

遵守交通安全法，不闖紅燈路上保安康。

莫忘食品安全法，三無劣質食品要曝光。

破壞環境是違法，拒絕亂砍亂伐亂排放。

啊，我們從小要學法，法律知識你我同分享。

今日遵紀守法少年郎，他日要做國家棟梁。

這是一首向孩子宣傳普法教育的歌曲。法制教育，雖然很多學校也都有少年法庭社會課堂，也跟社會公檢法建立了普法聯系，但很多都只是形式，效果有多大，有多少能夠深入學生的身心不得而知。這首歌旋律激揚有朝氣，用孩子喜聞樂見的宣傳執法守法，讓孩子在快樂學習的同時學會用《未成年人保護法》保護自己，學會交通安全和食品安全等孩子生活中經常接觸的法律法規，對少年普法教育，建立法治社會是一種很好的推動。

二、優秀兒歌可以引導學生熱愛中國的傳統文化

在我國中小學向學生灌輸優秀傳統文化和愛黨愛國的道德觀念是一脈相承的。對中華優秀傳統文化的思想內涵、道德精髓、現代價值和傳承理念，習近平總書記有過多次論述。形成了獨具特色的傳統文化觀。習近平總書記說：“優秀傳統文化是一個國家、一個民族傳承和發展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈”，強調指出：“中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈”“中華傳統美德是中華文化精髓，蘊含著豐富的思想道德資源。”他認為傳統文化“思考和表達了人類生存與發展的根本問題，其智慧光芒穿透歷史，思想價值跨越時空，歷久彌新”，具有“永不褪色的時代價值”。為了響應這一號召，我們學校的廖宇芬老師創作了這首《中國娃》：

中國娃（啦啦啦啦）

中國娃（啦啦啦啦）

善良的種子早播下。

仁義是春風，

智慧是雨露，

孝悌忠勇待開花。

中國娃，中國娃，

從小立志學文化。

圣人教誨記在心，

長大報效咱國家。

要實現中華民族的偉大復興，必須要有獨立的中國精神，民族自信，共同凝聚中國夢。優秀傳統文化中包含著中華民族“最深沉的精神追求”和“最深厚的文化軟實力”， 孩子們在吟唱這首兒歌時，學會做一個“溫潤如玉”的謙謙君子，了解中國傳統文化，增強了民族自豪感。

三、優秀兒歌讓可以使學生增加對大自然的認識

中小學德育課程品德教育目標指出：要引導學生關注環境問題，教育學生采取自覺行動保護環境，增強環保責任感，關愛自然、尊重自然，認知大自然與人類共生共存的和諧關系，形成勤儉節約、珍惜資源、保護環境的意識。

大自然如此絢麗多姿，可如今我們的孩子親近自然的本能卻令人擔憂，城市里的孩子缺少了與自然親近的機會.大部分時間與電子產品相伴，不會領略大自然的無窮妙處。這個問題，當然有社會和家庭的責任，但是作為老師，還是要盡力想辦法彌補德育中的這個弱項。這個時候，兒歌也是可以發揮出它獨有的作用。例如，筆者創作的這首《回南天》：

人們說，

夏天愛上冬天，

生個孩子叫“回南天”。

可我說，

孫悟空投胎轉世到人間

變成了回南天！

（調皮的猴王，鬧完天宮又鬧人間！）

他戲弄我家的墻壁，

弄得墻壁急得直掉淚;

他捉弄走廊玩耍的弟弟，

濕滑的地面摔得弟弟腳朝天;

他把水灑到陽臺晾曬的衣服，

衣服三天三夜也曬不干！

（唉，猴王，你真真太頑劣！）

搗蛋的猴王惹人嫌，

佛祖仙氣一吹把靈顯，

“呼”的一聲北風起，

頃刻收服“回南天”！

哈哈，猴王你太頑劣，

五指山下再壓五百年，

等唐僧師父救你再領你上西天！

（五指山下再壓五百年，

等唐僧師父救你再領你上西天！）

南方的氣候潮濕，春天的時候總有一段時間特別潮濕，到處淌水。廣東人把這種討厭的天氣稱作“回南天”，為了讓學生對這種天氣有更加生動的體驗，在《回南天》這首兒歌里，以“夏天愛上冬天”“孫悟空轉世到人間”等有趣的物象來呈現，借用了《西游記》里的一些傳說和場景構筑自己的藝術氛圍，很好的達到了妙趣橫生的藝術效果，在歌曲結束瞬間展示了一幅稚氣十足，幽默十足的童話般的意境。這首兒歌不僅歌詞童真氣足，旋律歡快，形式設計上也很豐富，演唱中伴有獨白，顯得活潑有朝氣。孩子們唱著俏皮有趣的歌詞，哼著朝氣十足的曲調，跟“回南天”親切“交談”，體會到大自然的豐富多彩。這樣的德育，是潤物無痕的，是孩子們樂于接受的。

四、優秀兒歌可以讓學生加強對生命的認識

早在2004年，黨中央、國務院針對加強青少年思想道德建設、開展青少年生命教育就提出了明確要求，先后出臺了8號文件和16號文件，做出了全面性戰略部署，其中號召要把生命教育作為思想道德建設的重要載體，科學有效的實施生命教育活動，并將生命教育納入全民素質教育內容中。生命教育既是一切教育的前提，同時還是教育的最高追求。因此，在小學開展德育，教師不僅要教會學生珍愛生命，更要啟發學生完整理解生命的意義，積極創造生命的價值;不僅要告訴學生關注自身生命，更要幫助學生關注、尊重、熱愛他人的生命;還應該讓他們明白讓生命的其它物種和諧地同在一片藍天下;要懂得關心今日生命之享用，關懷明日生命之發展……生命教育這個話題，對于學生來說，有時會顯得比較冷澀和沉重，讓教育者難以下手。而這個問題，利用兒歌往往又能很好化解。

這里舉一個最新的例子，2020新年伊始，一場新型冠狀病毒肺炎疫情席卷全國。全國上下，萬眾一心，眾志成城，共同打響了激烈的“戰疫”。醫護人員、解放軍、警察、建筑工人等，齊心協力，抗擊疫情，守衛人民的安全。災難面前，我們沒有忘記對學生進行生命教育。我們將學生寫的一首童詩改編成兒歌《等待》，歌詞如下：

等待

枝頭的小鳥，嘰嘰喳喳;

路旁的野花，邀我玩耍。

高高的陽臺，把我攔下，

別到處亂跑，快快回家。

花兒和小鳥，別怪我吧，

我同樣渴望，跟你玩耍。

春天姑娘說，她生病啦，

新冠狀病毒，多么可怕。

勇敢的媽媽，穿白大褂，

跟病毒搏斗，不能回家。

我力氣太小，乖乖在家，

病魔不敢來，來把我抓。

耐心地等待，媽媽回家，

春姑娘病好，一起玩耍。

這首兒歌，學生用稚嫩的嗓音，唱出了對疫情散去的渴望，對大人忙碌的理解，對救死扶傷精神的欽佩，對生命的珍愛關懷。這首兒歌在中國網教育頻道、中國報道網等重要媒體發布后，受到許多孩子的喜歡，許多孩子學唱。正所謂“病毒無情人有情”，恰當地以兒歌為德育的載體，可以讓學生在大災大難中學會成長。

以上主題的兒歌我們還創作了不少。一首首生動活潑的兒歌，是貼近學生的德育語言，是溝通學生心靈的金鑰匙。把兒歌運用于德育活動，能讓學生在無限樂趣中受到教育，潛移默化地轉變學生的思想品行，使學生改掉壞毛病，形成好習慣。因此，筆者認為，兒歌的創作與推廣對促進德育的作用是明顯的，以后還將繼續深入這方面的研究。

參考文獻：

[1]習近平.習近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014，10.