新時代下小學高段美術興趣培養與研究

劉洋

摘??要：小學學生對于美術都有著自己不同的理解和感知，無論是學生的先天性因素或者是后天環境因素，都會讓每個學生對于美術相關知識的了解和吸收有所區別。隨著我國社會的不斷進步與發展，小學學生的美術學習能力所表現出來的差異性逐漸顯現出來。興趣是小學學生美術學習的動力來源，而學生的學習成績是對于他們學習興趣的直觀體現。對于高年級階段的學生，美術教師要做到因材施教，鼓舞和開發學生對于美術學科的學習興趣。本文筆者根據自身的教學實踐進行以下分析。

關鍵詞：美術學科;小學高段;興趣培養

隨著新時代的來臨，對于學生的綜合素質培養有了新的要求。美術學科是學生綜合素質培養中比較重要的學科類型，因此在教學過程中培養學生的學習興趣顯得非常重要。只有激發了學生的學習興趣，學生才可以更加積極地參與學習，提升自身的綜合素養，成為新時代要求下的高質量人才。

一、學生學習興趣培養的重要作用

畫畫是小學階段學生都非常喜歡的，也容易接受的課程。通過美術學科，學生可以將自己的內心情感直觀地表達出來。因此，小學美術課程是非常重要的課程，但隨著學生年齡的不斷增長，學生對于美術學科的興趣也有所下降。因此，在美術學科教學中，培養高年級階段學生美術學科的學習興趣，是現階段非常重要的教學內容。縱觀我國的整個美術教育狀況，美術教育的形式目的性有所偏差，不能真正地體現學生內心深處的情感，表達自己的思想，也很難使學生對美術學習產生濃厚興趣。為了能夠讓現階段學生身心得到更加健康的成長發展，成為社會需要的新型人才，我們需要努力轉變小學高年級階段的教學形式，根據學生的實際狀況，設置不一樣的美術課程教學計劃，讓每個學生可以在美術課程中感受到自己的價值。

學生學習興趣的培養是非常重要的，著名物理學家愛因斯坦，也曾表明學生只有充滿熱愛才能更好地參與學習，這比責任感所達到的效果更加理想。因此，對于充滿好奇心的學生來說，他們更希望能夠發現事物的本質去探尋事物的深層次奧秘，并以此激發學生內心對于新事物的興趣。只有每個學生擁有了濃厚的興趣，他們才可以自主地參與學習，興趣是學生最為重要的學習動力，也是學生前進的最好指引。由此可見，培養小學高年級學生濃厚的美術學習興趣，是非常有必要的。在新時期課程標準的引導下，需要將學生培養成為高質量的人才，促進學生積極向上勇敢創新，而美術教師最需要做的就是讓每個學生對美術學科擁有濃厚的學習興趣。

二、培養高段學生學習興趣的意義

學生通過對美術學科的學習，可以從學科的美中受到感染，通過畫教育學生，通過美麗的景物去打動學生。在我們日常生活中所存在的任何事物都有獨特的美，能給人非常豐富的精神感受。通過這種獨特的美可以打動學生，讓學生的精神世界更加豐富，也能提升學生的欣賞能力。學生在欣賞美術作品的過程中，會通過作品感受到美的含義，并以此受到啟發，激發學生的內心情感。通過美感染學生，通過美麗的景色打動人、感染人，可以起到非常重要的作用，這也是教育中不可忽視的內容。在美術作品當中，線條顏色都能夠起到鼓舞學生的作用。在高年級階段的美術學科學習當中，通過興趣培養可以讓學生更好地去學習，并理解所接觸作品當中的美，讓學生有閱讀優美文章的感受。通過美術帶給學生更多的好處，提升學生的審美能力，感受繪畫當中所表達的深層次內涵，而這一切的前提都需要讓學生擁有濃厚的學習興趣。

三、培養學生美術學習興趣的策略

（一）多鼓勵學生，給學生更多的自信

每個學生由于自己家庭教育的差異，生活形式、環境等存在的不同，學生之間會存在一些差異性。這些差異也是導致學生存在自卑感的原因所在，美術教師需要對學生進行正確的引導，在教學中應更多地鼓勵學生。筆者時常在評價學生作品時，都會根據學生性格的差異，給予更加公平公正的評價。而這種教學評價，筆者也不只局限于學生的作品當中，還會結合學生的學習狀況和平時表現，對學生進行適當的鼓勵。通過這樣的鼓勵，筆者發現學生的自豪感有所提升，讓每個學生通過自己的作品體會到成功的快樂，這樣也能激發學生對美術學科學習的興趣。對于一些進步較大的學生，筆者時常會在班級提出表揚，學生會有更多前進的動力。因此，在美術學科教學當中，恰當的鼓勵以及積極的表揚，都是培養學生學習積極性的有效措施。對于一些相對落后的學生，筆者也不會放棄，反而會給這些學生更多的鼓勵，筆者時常在這些學生作品評價時會用更多的激勵話語以及肢體語言等，讓學生感受到教師的肯定以及鼓勵，讓他們自信滿滿。

（二）轉變教學方式，培養學生的學習興趣

筆者時常在美術課堂上會將一些與藝術相關的小故事導入課堂，通過故事達到吸引學生注意力的目的，并以此激發學生美術學習興趣。例如，筆者讓學生描繪一些需要想象的作品，可以借助一些成語故事、神話故事等。首先需要向學生展示一些有趣故事，然后讓學生根據這些故事大膽地去想象，表達自己的內心所想。通過這樣的方式，不僅能讓學生知識更加豐富，還能培養學生的想象力，激發學生的學習興趣。其次，筆者會在課堂上設置一些有趣的活動，如老鷹捉小雞、拔河比賽等，在學生玩小游戲時，讓學生捕捉在玩的過程中的表情，這樣也能做到勞逸結合。同時，筆者也會在恰當的季節，將學生帶入自然去體會自然之美，讓學生大膽地發揮自己的想象進行創作，培養學生的學習興趣。

結束語：

綜上所述，對于高年級階段學生來說，興趣是他們學習最主要的動力。在教學過程中，教師首先要做的就是深入了解每位學生，了解學生的差異性，合理運用教材，活躍課堂氛圍。讓每個學生在學習中體會到美術學習的快樂，以達到增加學生學習興趣的目的。

參考文獻：

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