我該如何走近你

萬麗

摘??要：我該如何走近你？當我走近你時，我必須心懷無限的愛意，肩扛無限的責任。我的角色告訴我每一個學生都天賦異稟，我要幫助他們認清自己，挖掘潛能。我要帶著滿腔熱忱，風過于耳，不記于心，葉墜衣衫，不敵前行。我的每一天都要從我的學生身上學習，我的每一天都要把學到的東西傳授出去。

關鍵詞：走近;高考;數學

午后，我在書房里看書，手機響了，“老師，我想找你聊聊天，你在家嗎？我可以去找你嗎？”我的一個學生問道。“在的，你來吧！”我回復她。沒過幾分鐘，外面就傳來敲門聲。我笑著打開門，剛想說：“這么快呀”，只見她低垂著臉，甚至還帶著一絲哽咽的聲音，我把話咽下去，帶她到書房。

“怎么了，是不是志愿填報出問題了？”最近她一直咨詢我這件事，所以我直奔主題。她點點頭，又搖了搖頭。“慢慢說，不著急”，我在她身旁坐下，幫她擦了擦眼淚。許久她抬起頭對我說：“老師，我不想復讀了。”說完又埋頭哭起來。我在她的眼睛里看到了傷心、惶恐、迷茫甚至是絕望。我知道這并非她的真心話。

高考分數公布后，與本科相差8分，每一天于她都是一種煎熬。她的成績雖不算出類拔萃，二本應該志在必得，誰知結果竟如此！上大專，心有不甘，復讀，又面臨著種種壓力。國家專項計劃就像一根救命稻草，她緊抓不放。即使填過了志愿，她那顆忐忑的心，仍不肯稍稍放松，畢竟錄取還是個未知數。

若被錄取，皆大歡喜。可萬一，落榜了呢？她曾咨詢我：“老師，若是可以回到過去，弗羅斯特選擇了當初未選擇的那條路，結果又會是如何呢？”隔著手機，我仿佛看到一個小女孩，站在林間分岔路口，舉目四望，猶豫不決。是啊，任誰也都會為此愁眉不展的吧。

那時她才初三，是我的課代表，平日里懂事乖巧，我對她青睞有加。距離中考兩三個月吧，我在她的作文里嗅到一種超乎尋常的緊張和壓力，我把她叫出來。小姑娘眼睛通紅，細問之下才得知她爸爸得了肝癌，可能時日不多了，現在媽媽一個人帶著爸爸輾轉于北京、上海各個醫院化療。爸爸最放心不下的就是她，希望她能考上一中，將來上個好大學。我摸了摸她的頭，對她說：“別擔心，無論怎么樣，還有老師呢，老師幫你。”她抱住我，傷心地哭起來。

從此，每當我經過教室，總見她的身影，埋頭苦學。期中考試，她各科都取得了巨大進步，唯獨數學，像一座大山，對她鐵青著臉！回家后，我和愛人說了小姑娘的情況，他立刻說：“把她帶回來，我幫她補習數學。”我倆一拍即合。從此，每到周末，她就會準時敲響我家的門。可命運似乎總要開個玩笑，中考時她以一分之差，沒能如愿邁進一中的大門。我拍了拍她的肩膀，對她說：“孩子，你盡力了就不必有遺憾，進入高中，你們也只是站在了不同的起點，只要繼續奔跑，老師相信你不會掉隊！”

她的父母看病之余，在縣城擺個菜攤，賺點錢貼補家用，為了照顧她，在學校旁邊租了一間房。她雖已畢業，我們仍時常聯系。我常叫她家里吃飯。每一次來，她都會給我帶些家常蔬菜，我斥責她：“你家的情況我都知道，你的好意我心領了，下次不要給我帶了，留著多賣點錢給爸爸治病，好不好？”她通通答應，可是下次還會帶來。

來年的6月份了。她放假了來我家找我，敘談之間，我才知道她父親于四月份走了。正值萬物復蘇的季節，微風甜甜地漾著，拂過人的心間，所過之處，染遍春的希望，唯獨掠過她的心頭，寸草不生。生活過早讓她品嘗了苦澀的味道，失去了父親的庇護，余下的路她都要走得很辛苦了。

在這世間，永遠沒有真正的感同身受，在死亡面前所有的安慰都蒼白無力，我的一句“別怕，有老師在呢！”不知能否給她一絲慰藉呢？

再見她時，我已為人母了，她來我家看望寶寶，我們聊了許多，從家庭到理想，談到未來，她說以后也想當一個老師。我們相談甚歡，臨走時她給寶寶拿了600塊錢，我執意不收，她面有難色。“600塊錢，媽媽得在烈日下苦站多久，咽下多少心酸才能掙來呀？等你長大有能力掙錢，再給寶寶買玩具，好不好？”聽我這樣說，她才把錢收回去。

往事歷歷在目，記憶里的她雖遭受不幸，卻從未落淚。我們交談許久，她的情緒慢慢平靜下來。“你剛才出來那么著急，媽媽知道嗎？”她搖搖頭。“走！老師送你回家去！”

出租屋的環境實在簡陋，20多平米的一間房，兼具廚房、臥室、客廳之用，屋內陳設簡單，只有一臺年邁的風扇不辭勞苦，發出“吱吱悠悠”的嘆息。她的母親熱情地招呼我坐在床沿，和我講起最近的境況。

孩子母親眼睛紅腫，說話間數次落淚，生活的重擔都壓在她一個人身上！爸爸的病，花光了家里的積蓄，眼下家里唯一值錢的，就是爸爸生前置辦的房子。如今哥哥結婚，女方堅持要在合肥買房。即使把老宅賣了也不夠買房，更何況那是爸爸一生的心血。考慮到復讀要多花錢，哥哥結婚買房需要錢，又心疼媽媽還要為她操心，她只好放棄原來的打算。多懂事的孩子！我不禁感嘆，會為整個家庭考慮，唯獨沒有考慮自己。

“如果能被錄取，等通知書下來，記得請我去你老家喝喜酒，到時候老師給你包一個大大的紅包。如果想要復讀，老師借錢給你，等你工作有錢了再還。”我走近，抱了抱她，她的母親也激動地抹眼淚，“太謝謝您了，您真是個好老師。”“愿不愿意啊？”我拍著她的背說，她激動地說：“老師，我想復讀。”我欣慰點了點頭。我離開很遠，她和媽媽還在門口向我招手。

一路上我在想，何以為師？自是謙遜，不善自夸，誨人不倦，四有皆全。何謂“四有”？有理想信念，守道德情操，集扎實學識，散仁愛之心。一時間，有種問心無愧的感覺襲上心頭。

當我走近你時，我才能給你最好的教育。我該如何走近你？我曾無數次思考。哲學家盧梭在《愛彌兒》中寫道：“最好的教育就是無作為的教育：學生看不到教育的發生，卻實實在在地影響著他們的心靈，幫助他們發揮潛能。”我很自豪，因為在將來，即使我的學生沒有成為教師，但他們卻可以為這個社會思考。因為在過去，即使我的學生沒有成為教師的理想，但他們仍對這個職業尤為尊敬。

我該如何走近你？唯有“責任”，但這兩個字太沉，太沉……然而我卻樂在其中，一輩子甘之如飴。

參考文獻：

[1]郭慶.孩子，我該如何走近你[J].學周刊，2011（25）：22.

[2]齊志英.孩子，讓我走近你[J].語數外學習（語文教育），2013（4）.