“新中國成立70年高校黨建與思想政治教育創新與發展”會議綜述

秦在東 丁琳

為深入學習貫徹習近平總書記關于高校黨建與思想政治工作系列講話精神，2019年8月10日，“新中國成立70年高校黨建與思想政治教育創新與發展——學習貫徹習近平總書記關于高校黨建與思想政治工作系列講話精神”會議在華中師范大學隆重舉行，本次會議由華中師范大學和長江出版傳媒股份有限公司聯合主辦，由高校思想政治工作創新發展中心（華中師范大學）、華中師范大學馬克思主義學院、湖北長江報刊傳媒（集團）有限公司《學校黨建與思想教育》雜志社聯合承辦。來自全國70余所高校的120余位專家學者與會，聚焦“新中國成立70年高校黨建與思想政治教育創新與發展”的主題，結合黨的十九大、全國教育大會、全國高校思想政治工作會議等精神，通過主旨報告、小組討論、代表發言，就高校黨建與思想政治教育的任務使命、高校黨建與思想政治教育的經驗總結、新時代高校黨建與思想政治教育的創新發展等方面進行了深入研討。

一、不忘初心、牢記使命：明確高校黨建與思想政治教育的任務與使命

我國高校肩負著培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重大任務。十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央，高度重視高校黨建與思想政治工作，先后召開全國高校思想政治工作會議、全國教育大會等重大會議，圍繞高校“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，多次強調要加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨建和思想政治教育，堅持把立德樹人作為根本任務，這是辦好中國特色社會主義大學的保證。

教育部思政司副司長張文斌從歷史傳承的角度強調了高校黨建與思想政治教育的重要性，同時結合歷史發展對高校黨建和思想政治教育工作者提出了具體實踐指導。他認為應在涵養歷史思維、拓展歷史視野、強化歷史擔當的基礎上筑牢新時代“為黨育人”重心、奏響新時代“立德樹人”重音、扛起新時代“三全育人”重任。華中師范大學黨委副書記、校長趙凌云教授也談到思想政治工作是立德樹人的靈魂與生命。

武漢大學原黨委副書記、思想政治教育研究院院長駱郁廷教授通過對新時代高校黨組織思想政治工作的主體責任的探討，再次明晰了高校黨建與思想政治教育的任務與使命。他認為，高校黨組織肩負著堅持社會主義辦學方向的主體責任、落實立德樹人根本任務的主體責任、加強高校黨的思想建設的主體責任和提高教師思想政治素養的主體責任。為此，他提出新時代高校黨建和思想政治工作要加強和改進黨對思想政治工作的領導，完善高校黨建和思想政治工作責任制，落實高校黨組織思想政治工作的主體責任。

中央“馬工程”首席專家，北京市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心北京大學研究基地副主任，北京大學馬克思主義學院孫來斌教授，從堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的角度，圍繞中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”等重大問題，探討了中國制度生長的基本邏輯問題。

武漢紡織大學黨委副書記、校長彭育園教授，通過解釋新時代立德樹人“如何看、怎么辦？”“何為立德？何為樹人？立什么德？樹什么人？怎么立德？怎么樹人？兩者關系？”等一系列問題，深刻闡釋了習近平新時代立德樹人觀的理論意蘊、科學內涵與實踐路徑，深入剖析了立德樹人的歷史發展與重要意義。

二、總結經驗、把握規律：回顧高校黨建與思想政治教育的發展與實踐

習近平總書記指出，“做好高校思想政治工作，要遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，不斷提高工作能力和水平”。新中國成立70年以來，我國高校在黨建與思想政治教育工作方面取得了一些成績，也仍存在一些問題。只有回顧歷史、總結經驗，才能看清問題、把握規律，進而改革創新、科學發展。

華中師范大學桂岳卓越教授張耀燦教授，從時間縱向維度概括出新中國成立70年來高校思想政治理論課的發展歷程和規律。他提出主要可從五個方面了解和認識我國高校思想政治理論課建設的發展創新，分別是從分門別類設課到加強整體性學習研究、從馬克思主義的泛在引領到增設馬克思主義理論一級學科的有力支撐、從社會實踐時而沖擊系統理論學習到理論與實踐有機結合、從傳統的課堂教學到思政課融入現代信息技術、從黨委宣傳部門分管高校思政課到各級黨委和行政齊抓共管，更有力地加強了黨的領導。

北京師范大學思想政治教育研究院院長馮剛教授，基于歷史發展、實踐提升、學科積累，探討了新中國成立70年來高校思想政治教育發展規律。他提出高校思想政治教育創新發展，特別是在研究規律上應當從五個方面做一些研究探索，一是堅持黨的領導，保證高校思想政治教育發展的正確方向;二是注重理論和實踐結合，以黨的創新理論來引領高校思想政治教育的創新發展;三是緊緊圍繞人才培養中心環節，科學把握高校思想政治教育的功能定位;四是關注時代的變化特征，滿足青年學生成長發展的需求和期待;五是不斷強化隊伍職業能力建設，提升思想政治教育科學化水平。

首都師范大學黨委副書記徐志宏教授，從高校思想政治工作所做的貢獻及未來發展著眼，概括了新中國成立70年思想政治教育六個方面的規律，即堅持黨的領導、堅定理想信念、堅持與時俱進、堅持文化引領、弘揚主旋律和加強隊伍建設。他認為，通過這樣的持續建設，高校為國家的發展提供了智力支持和人才保證。

北京科技大學馬克思主義學院院長彭慶紅教授，從“五個階段、五種趨勢、四條經驗”交流了關于新中國70年來高校輔導員隊伍建設的歷程、趨勢和基本經驗的思考。關于如何建好輔導員這支隊伍的問題，他提出“黨委重視、政策支持是根本保證;政治首位、德才兼備是選人用人標準;服務學生發展和促進輔導員自身發展相結合至關重要;堅持傳承和創新二者的統一”的觀點。

遼寧大學馬克思主義學院院長謝曉娟教授，從時間維度回顧了新中國成立以來文化的發展歷程、特點及問題。她認為新中國成立70年來文化發展對高校意識形態建設起到了積極的推動作用。70年來涌現的大量的文化產品豐富了大學生的文化生活，維護了國家的主流意識形態，鞏固了黨對高校的領導。但目前也仍存在許多問題，例如少數教師對西方文化的崇拜、追求個人價值、缺乏奮斗精神、缺乏家國情懷;少數學生缺乏文化自信、享樂主義、消費主義、自由主義盛行，等等。鑒于此，她提出應該以文化建設為基礎，加強高校意識形態建設，維護意識形態安全。

也有部分專家學者，結合地方特點、院校特色，交流先進做法與經驗，對高校黨建與思想政治教育工作也帶來諸多啟發。

衡水學院黨委書記王守忠教授結合該校先進做法，在如何打造高校黨建地方特色問題上進行了交流。他談到衡水學院立足當地資源、地方特色，挖掘整合地方資源形成育人課程;充分發揮黨員作用帶動科研教學;把優秀傳統文化融入教育教學。他提出要通過整合地方紅色資源、保護地方生態資源、集齊地方文化資源、建設一流黨建品牌等舉措，實現高校黨建地方特色。

中國地質大學（武漢）馬克思主義學院院長高翔蓮教授圍繞如何才能上好思想政治理論課以及如何才能落實好習近平總書記提出的“八個統一”的要求這一問題進行了交流。她結合中國地質大學（武漢）“享受教學”的理念及“一線二紅三實”的教學創新模式，指出思想政治理論課講的內容要有前沿性、教學方法要有多樣性、講授過程要有生動性，這樣才能提升思想政治理論課的水平，才能讓學生有獲得感。

貴州大學黨委副書記令狐彩桃教授介紹了貴州大學黨建與思想政治教育融合創新的實踐經驗。她指出，“高校黨建與思想政治教育二者辯證統一、相互促進、密不可分”。因此將黨建與思想政治教育進行深度有效的融合創新，對保證社會主義辦學方向、落實立德樹人根本任務、提高黨建與思政教育工作水平具有重要意義。

湖南科技學院黨委書記曾寶成教授，通過對黨的十八大以來高校黨建工作主要經驗的概括，幫助我們回顧梳理了高校黨建工作的方式方法，啟發對新時代高校黨的建設工作的思考。

和田職業技術學院黨委書記付世周談到，新疆高校的思想政治工作就是要讓學生心中有黨、心中有國，要永遠忠于黨、聽黨的話、跟黨走。他分享了新疆高校以升國旗、唱國歌;課前宣誓;開展中華民族優秀傳統文化活動等多種形式的高校思想政治教育的經驗做法。

武漢職業技術學院黨委書記李洪渠教授指出，“職業教育意義重大”。他通過對高職院校職業化發展、五全育人、工學結合課程育人、校企協同育人、實踐育人、大賽育人、文化育人等特色做法的分享，探討了高職院校如何落實立德樹人根本任務，如何培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，以及如何培養具有工匠精神的高素質技術技能人才等一系列問題。

三、改革創新、科學發展：推動高校黨建與思想政治教育的創新與發展

習近平總書記在全國教育大會上強調指出，“新時代新形勢，改革開放和社會主義現代化建設、促進人的全面發展和社會全面進步對教育和學習提出了新的更高的要求。我們要抓住機遇、超前布局，以更高遠的歷史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰略眼光，對加快推進教育現代化、建設教育強國作出總體部署和戰略設計，堅持黨對教育事業的全面領導。”“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。”

華中師范大學馬克思主義學院秦在東教授指出，“創新”是指對過去東西有所改變，“發展”是指在原有的基礎上走的更遠、更好。他緊緊扣住“思想政治教育”、“創新”和“發展”三個關鍵詞，對思想政治教育從理論意義、學術意義、工作意義和教育意義四個方面進行了分析，認為思想政治教育既要源于實踐、又要高于實踐、指導實踐。他呼吁在思想政治教育創新發展中要有質疑精神，敢于創新，勇于批判，提出了思想政治教育的創新要聚焦學科理念創新、學術理念創新、工作理念創新、教育理念創新。

東北大學副校長孫雷教授分別從一流大學文化建設的重要性、一流大學的文化特征、一流大學文化建設的路徑及東北大學的經驗做法等方面就“中國特色世界一流大學的大學文化建設”這一問題進行了探討。他指出，有了一流的大學文化才能有一流的大學，因此新時代我國建設“中國特色、世界一流”大學必須要對文化進行傳承創造，加強高校文化建設。他認為新時代一流大學文化建設要能扎根中國，彰顯中國特色;要能面向世界，體現開放包容;要能突出師生主體，發揮共同體作用;要能立足實際，實現特色發展以及聚焦大學的本質，弘揚科學與人文精神。

武漢大學黨委副書記沈壯海教授介紹了他所負責的關于中國大學生思想政治教育的“五個一”成果（一部發展報告、一次成果發布、一份資政建言、一批研究論文、一個“大數據”平臺），進一步闡釋了如何立足實證調研，用好“大數據”、實現“可視化”、服務高校和社會，推動高校思想政治教育科學化發展。

南寧師范大學馬克思主義學院院長曾令輝教授以“新媒體環境下思想政治教育的主客體關系整體性研究”為題作了發言，他指出新媒體環境下思想政治教育的主客體關系問題已經成為了思想政治教育中最重要的一對基本范疇，是新媒體環境下思想政治教育發展不可回避的時代境遇。他認為新媒體環境下思想政治教育的主客體關系直接決定了新媒體環境下思想政治教育內容與方法的選擇，也制約著新媒體環境下思想政治教育目的的實現和根本任務的完成。他圍繞新媒體環境下思想政治教育主客體整體性問題的提出、內涵、特性、可行性及構建策略等發表了見解。

多位與會代表也從加強新時代高校黨建與思想政治教育的隊伍建設方面做了交流研討。

廈門大學黨委書記張彥教授圍繞“激活高校教師思想政治工作內生動力”這個主題，結合工作實際，從新時代高校教師思想政治工作面臨的新問題入手，探索了新時代高校教師思想政治工作規律、提升路徑及創新舉措。張彥教授指出，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調的“四個相統一”是對新時代做好高校思想政治工作規律的深刻總結和方向指引。他認為進入新的歷史時期要更多更深入地關注教師思想政治工作，可以通過強化管理、加強教育、改進方法、創新載體等方式不斷激發教師思想政治工作的工作組織力、政治引領力、制度約束力、榜樣帶動力、自我驅動力，實現高校教師思想政治工作內生動力的持續生成和有效傳導。

石河子大學黨委書記夏文斌教授，結合習近平總書記提出的做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師的要求，指出教師隊伍建設的重要性和緊迫性。他圍繞“如何引導教師做‘四有好教師”這一主題，從如何幫助引導教師有理想信念;如何幫助引導教師有道德情操;如何幫助引導教師有扎實學識;如何幫助引導教師有仁愛之心四個方面，對加強教師隊伍建設工作提出了自己的思考。

東北師范大學副校長、思想政治教育研究中心王占仁教授從直接和間接兩個方面闡釋了為什么要研究新時代高校思想政治工作隊伍建設的總體要求，他認為從直接原因來說，習近平總書記系列講話及中央文件對新時代高校思想政治工作隊伍提出了新的要求;從間接原因來說，習近平總書記對黨的干部提出了新要求，對教師提出了新要求。他認為思想政治工作者既是教師也是干部，同時新時代思想政治工作隊伍建設也進一步突出了政治標準。因此新時代研究高校思想政治工作隊伍建設的總體要求意義重大，新要求的提出也體現了國家對思想政治工作隊伍建設的高度重視，新時代思想政治工作隊伍的地位和作用日益凸顯。

北部灣大學黨委書記趙君教授交流了關于輔導員隊伍建設的思考。他圍繞如何才能促使輔導員隊伍成長更持續更有效以及如何才能有效激發輔導員工作內在驅動力的問題，提出一要進一步加強輔導員職業認同;二要倡導輔導員爆炸式成長;三要堅持輔導員職業化專業化同步發展。

浙江海洋大學副校長徐士元教授提出，“習近平師德觀是習近平總書記基于對教育功能的定位、對立德樹人的重視、對師德內涵與實踐的深刻理解，提出的對教師職業道德的總體看法與觀點”。徐士元教授通過分析習近平師德觀的內容和特點，分享了他以習近平師德觀指導高校師德建設的研究與思考。

還有多位專家學者圍繞新中國成立70年來高校黨建與思想政治教育創新發展中的其他新問題進行了深入研討交流。有黨務工作者從工作實踐的角度探討了高校黨建與思想政治工作的融合問題，就如何發揮高校黨委在“三全育人”中的作用，高校黨建與思想政治工作如何協同一起打造“三全育人”體系，高校黨建隊伍與思想政治工作隊伍如何融合等問題提出了自己的看法。

此次會議得到了與會專家學者的高度贊賞，與會專家圍繞“新中國成立70年高校黨建與思想政治教育創新與發展”展開了深入的學術研討，普遍認為，本次會議意義深遠，高校黨建和思想政治教育改革成果趨勢向好。大家希望能夠以此次會議為契機，推動高校黨建與思想政治教育進一步創新發展，取得更多豐碩的成果。

作者簡介：秦在東，華中師范大學馬克思主義學院教授、博士生導師，湖北武漢，430079;丁琳，華中師范大學馬克思主義學院，湖北武漢，430079。

（責任編輯 ?胡 ?靜）