小議創新教學模式提高小學體育的教學質量

張士賢

【摘 要】 小學體育課程教學的開展，能夠讓學生在參與體育運動鍛煉的過程當中形成一個良好的身體體格和堅定的心理意志。在小學體育課堂教學過程當中，我們應當根據小學生的實際特點來對教學模式進行優化和調整，突出靈活多變和以人為本的主線，讓小學生在新穎的教學模式當中快樂地鍛煉，開心地學習。本文將針對小學體育教學中的創新教學模式進行簡單的探究。

【關鍵詞】 小學體育 ?創新教學模式 ?小學生

現在各校越來越重視學生的身體健康，對體育課的重視程度也加強了，體育課的教學模式也在不斷完善。在小學體育課上，老師為學生提供了一個良好的鍛煉場所與正確的鍛煉方法，讓其能安全、健康地鍛煉身體，充分展現自己的興趣愛好與才能。讓他們清楚地了解到自己喜歡什么、善長什么，從而在此基礎上發展自己的特長或潛質。

現在，小學的體育教學模式一般都是“自主型”體育教學，在課堂上大多是分為幾個小組來進行鍛煉。在體育課上，每個學生既是一個個體，也是組成集體的一員，要懂得合作和相互依賴。這種體育教學模式讓學生懂得了合作的意義，增進了同學間的友誼，增強了小學生的身體機能，讓其茁壯成長。

一、創新教學理念，培養學生學習興趣

現階段，教師應當結合新課改中對體育的要求。充分結合學生的主體性，通過創新教學模式，從而吸引學生對體育課程產生興趣。例如：據調查顯示，傳統模式下的體育教學課程，通常是以跑、跳、投等形式使學生的身體機能得到鍛煉，這樣在短期內可以吸引學生注意力，但隨著時間的推移，這樣的教學模式會顯得較為枯燥。因此，教師需要不斷引入新型教學模式，如體育游戲教學、在體育課堂內引入激勵性語言等形式，吸引學生的注意力。

二、融入創新性的教學思維，變革教學目標

教育界的教育教學改革正在如火如荼地進行中，對于教育者教學觀念、教學思維產生深遠的影響，而教學理念的創新，能夠促使各個學科教學目標的更新和變革，能夠有效地推動課堂教學沿著健康、穩定的方向發展，能夠讓學生的主體意識得到明顯地體現，讓課堂教學真正得到更多的養分，以推動課堂教學水平的全面提升。小學體育課程教學目標是保障學生有健康的體制，各項身體指數符合小學生的體質發展。在不同的階段，結合小學生的實際情況適時調整和更新教學目標，并構建小學生身體健康檔案，觀察小學生體質健康變化情況，并做出適時的更新調整。

比如，在小學一年級的體育課堂教學是讓學生學習掌握基本的運動常識，養成正確的運作姿勢，而在教學六年級的時候，很多學生的身高都有一定的變化，可以嘗試一些球類運動，如籃球和足球等等，在小學階段，培養學生對球類運動的愛好，甚至發展學生的潛能。所以打破傳統一成不變的教學方式，堅持思維創新模式，科學結合學生實際適時更新調整教學模式，使小學體育課堂教學模式隨著學生實現動態發展，在保障學生健康體質的情況下，才能實現學生其它學科知識和技能的協調發展。

三、創新小學體育教材體系

目前，我國的小學體育教材仍然以書本文字教材為主流，而音像教材和網上視頻學習教材依然處于輔助地位。在小學體育教學的實踐過程中，體育老師在課堂上基本只注重書本文字教材中一些理論知識的講解，這些文字內容太過基礎、太過陳舊，不利于現在學生進行學習。另外，音像教材存在內容不全面、質量不達標等方面的問題，而網上視頻學習教材則對網絡設備硬件要求較高，因此很難在有限的時間內完成網上的學習。

諸如此類這些問題的存在，便給小學體育教學帶來了嚴重的不良影響，使學生的學習質量無法得到有效提高。因此，在構建小學體育教材體系時要著重于創新，教材內容應該新穎有趣，能夠引起學生的學習興趣，同時，教材內容也要體現出現代體育發展的新成果，結合現代體育發展實際的難點和重點，從而培養學生的自主學習能力。除此之外，學校還應該采取拓展和建立網上體育教學資源等措施，進一步運用在教學實踐中發揮多媒體教學優勢。

四、構建和諧平等的課堂氛圍

在學生的學習生涯之中，師生關系是一段非常重要的人際關系。在體育課堂上構建一個和諧、民主的師生關系能夠為學生提供一個健康溫馨的學習氣氛。想要改變傳統的教學課堂氛圍，最先做的就是要打破教師在課堂上的權威性，教師應該從高高在上的講臺上走下來，和學生一起鍛煉，和學生一起積極參與各種教學活動。這樣才能夠拉進學生和教師之間的距離，使學生對教師充滿親切感，教師和學生的關系也會得到相應改善。

例如，在體育課堂教學過程中，教師應為學生開展一些體育小活動或者是一些社會實踐，擺脫傳統嚴格苛刻的教學模式。在此過程中，教師也應系上紅領巾，和學生同甘共苦，通過這樣的行為告訴學生——我們都是社會主義接班人，我們肩負著建設祖國未來的重大責任。因此，在體育教學中教師應該讓學生積極學習體育理論基礎知識，并在此基礎上積極參與實踐活動，為學生營造一個活躍的課堂氛圍，提高教學效率。

總之，為了抓住小學體育教學重點，提升小學體育的教學水平。首先需要教師對傳統教學模式進行革新，通過不斷的革新，吸引學生的注意力，從而培養學生對體育的興趣;其次，通過提升教師的教學素養以及完善教學評價體系等，為學生創造一個公平、和諧的教學環境，從多個方面提升學生的綜合素質能力。

參考文獻

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[2] 吳妍.創新小學體育教學方法提高體育課堂教學效率.青少年體育，2017（7）.