構建立德樹人、全員育人大教育格局之探索

李靜梅 吳艷霞 張國印 孫建國 夏松竹

[摘 要] 該文認為，立德樹人作為大學教育事業的根本任務，對教師提出了更高更具體的要求。全員育人是每一個教育工作者從業時所必需遵循的教育理念。教師是引導學生步入科學研究、學好本領報效國家的領路人，教師必需做到嚴格要求自己，為早日實現“中國夢”做出應有的貢獻。

[關鍵詞] 立德樹人;全員育人;領路人;中國夢

[基金項目] 2019年度哈爾濱工程大學教改項目“以立德樹人為根本、構建全員育人的大教育格局的研究與實踐”（JG2019B20）

[作者簡介] 李靜梅（1964—），女，黑龍江佳木斯人，工學博士，哈爾濱工程大學計算機學院教授，主要從事計算機體系結構、網絡與信息安全、大數據與并行計算研究。

[中圖分類號] G641 ? ?[文獻標識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）17-0058-02 ? ?[收稿日期] 2020-03-09

習近平總書記在十九大的報告中明確指出了“不忘初心、牢記使命”這一重要主題。作為教育事業的一分子，必須秉持“不忘教育初心，牢記教書育人使命”的箴言，堅持把立德樹人作為根本任務，通過提升自身業務能力與道德修養，在“德”“識”等方面做學生成長的領路人。認真學習和領會習近平總書記在全國教育大會中所提及的“教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義”的講話精神，作為高校中從事教學一線的光榮的人民教師，一定要堅持由小及大的教育理念，從自身出發嚴格踐行“全員教育”，積極投身到建設教育強國的大潮之中。

一、立德樹人是教育事業的根本任務

習近平總書記強調：“大學是立德樹人、培養人才的地方，是青年人學習知識、增長才干、放飛夢想的地方。我們的教育就是要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”作為教育傳承的踐行者，要堅持以學生為本、一切為了學生、為了學生一切的指導方針，圍繞培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題去思考從事教育的全部問題，完善自身的同時，影響周圍的每位學子。

作為一名研究生導師，始終以立德樹人為根本任務，努力培養在校學生在德、智、體、美、勞進行綜合全面發展，以不斷向社會輸送合格頂用的高級人才為目標，持之以恒地戰斗在教學與科研第一線。韓愈的《師說》曰：師者，所以傳道授業解惑也。為師者，就是向學生傳授知識、教授他們學業、解答他們人生疑惑的導師。正是為師者有著正確的世界觀和方法論，才會在日常與學生的接觸過程中始終做到為人師表，在每一次的課題探討中，與學生們共同探討課題面臨的實際需要解決的難題，認真分析每一個解決方案的利弊，向學生傳達從事科學研究必需具備的嚴謹求實、精益求精的科學態度，表明每一個課題的完成對人們的生活所生產的積極影響，對學生個人成長進步所起到的積極作用，將個人的努力與國家的命運緊密聯系在一起，認清每一個立項課題的最終完成都是在為社會做貢獻，都是為使人們的生活走向更加美好而默默地學習和工作著，在這一過程中讓自己茁壯成長，時刻準備著祖國的召喚。為師者，父母也，所以平時要以身作則、身先士卒，指導學生們共同查閱資料，尋找某個論點的解決方案以及對實驗數據的一次又一次的測試、驗證、推敲，對原型系統的反復搭建和擬合，以及在日常的例會報告中，老師扮演的不僅僅是教師的角色，更像是知心人，遇到學生表現不積極主動時，深入了解學生的思想動態，幫助學生解決實際問題，無論是論文寫作方面、課題研究的推進過程，還是生活中遇到的暫時困難，為師者都應該對其有所關心和幫助，做到從心靈深處影響學生的道德修養以及對學術探求的進取精神。我們始終堅持，教師與學生之間的關系不應該僅限于對學術的討論，還應該通過團建、組織活動等方式去更好的融合到學生中去。正如習近平總書記所指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確定的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分的重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”

二、全員育人是教育事業的育人理念

“全員育人”這一理念的提出，明確了各高校在傳授知識的同時，更應該做到全體教職員工都來關心和重視學生思想政治工作，并以學生工作為重中之重。教師是與學生接觸最多、關系最為緊密的人員，教師的“德”“識”水平直接影響著學生的“三觀”。因此，作為一名教師，必須堅定不移地不斷提升個人的學識素養與德育修養，為達到“做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人”這個終極目標而不懈地努力。

在五四紀念運動100周年大會上，習近平總書記提出，中國共產黨立志于中華民族千秋偉業，必須始終代表廣大青年、贏得廣大青年、依靠廣大青年，用極大力量做好青年工作，確保黨的事業薪火相傳，確保中華民族永續發展。習主席的講話深刻闡明了將青年學生培養成為社會主義建設者與接班人的重要性。作為一名大學教師，接觸的是一群風華正茂、朝氣蓬勃、有膽有識的、極負進取心的有為青年，如何讓他們在大學的校園里得到最好的專業教育，在思想、信念、意志、才識方面得到正確的引導，是高校中每一位教師都應該深刻思考的重大問題。我們作為辛勤的園丁，做到為師有責、為師擔當，就應該真心真意地、毫無保留地做學生的知心人、熱心人與引路人，努力培養青年一代學生將來成為祖國的棟梁，為師者人人爭做“四有”好教師。

第一，師者，要有堅定的理想信念。所謂師者，傳道授業解惑也。在從事教師這一職業的第一天起，就應知道一名好老師，承擔的不僅是“授業解惑”的責任，也包含著“傳道”這一使命。

第二，師者，圣賢也，要有楷模風范和高尚的道德情操。一名教師的師德師風，直接影響著學生為人處世、看待社會時所持的價值觀。在金錢、名譽控制不了自己的人是當不了好教師的。

第三，要有扎實、淵博的學識。所謂“學高為師，德高為范”，教師的學識深淺是影響學生對學術研究是否有足夠興趣的重要因素。正如習近平所說：“過去講，要給學生一碗水，教師要有一桶水，現在看，這個要求已經不夠了，應該是要有一潭水。”

第四，要有仁愛之心。為人師表，應當一視同仁，尊重每一位學生，善于發現和挖掘每一位學生身上的閃光點，懂得包容其缺點與不足，讓學生了解自己未來的方向，幫助他將來發展成為對國家的有用之才。

三、結論

“教育是國之大計、黨之大計”。加快教育強國建設必須毫不動搖地堅持黨對教育事業的全面領導。作為從事教育事業建設的一分子，有義務去貢獻自己的全部力量。立德樹人，奠定了為人師表的師德師風建設對培養社會主義建設者和接班人的重要性。全員育人，凸顯了一代又一代教育工作者對祖國未來、祖國發展的重要性。因此，作為一名大學教師，應時刻謹記“立德樹人”和“全員育人”的教育方針，始終堅持以學生為本，擔負起“傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人”的時代重任。

參考文獻

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[6]習近平在全國教育大會上強調堅持中國特色社會主義教育發展道路 培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，《人民日報》，2018-9-11.

Abstract：As the fundamental task of university education，the author puts forward higher and more specific requirements for teachers.The education of the whole staff is the educational concept that every educator must follow when he is employed.Teachers are the guides to guide students into scientific research，learn skills to serve the country，teachers must be strict with themselves，for the early realization of the "Chinese dream" to make due contributions.

Key words：lideshuren;Full staff education;Guide;The Chinese dream