大學(xué)生科研創(chuàng)新活動(dòng)“四階段模式”探索與實(shí)踐

方美華 任占冬

摘要：為了進(jìn)一步提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，在本科階段開展大學(xué)生科研創(chuàng)新活動(dòng)是十分必要的。文章以武漢輕工大學(xué)化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院近幾年來的大學(xué)生課外科研創(chuàng)新活動(dòng)為基礎(chǔ)，旨在探討研究大學(xué)生創(chuàng)新科研活動(dòng)的“四階段模式”。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)新教育;科研活動(dòng);四階段模式

中圖分類號：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）15-0196-02

一、大學(xué)生創(chuàng)新教育的重要意義

中華民族是一個(gè)善于創(chuàng)新的民族，《禮記·大學(xué)》中“茍日新，日日新，又日新”的記述表現(xiàn)了先人求新貴新的傳統(tǒng)觀念，和對創(chuàng)新精神的不懈追求。創(chuàng)新是指理論、方法或技術(shù)等方面的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、改進(jìn)或新組合;創(chuàng)新是時(shí)代的主旋律，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展是政府戰(zhàn)略和國家意志;創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。

二、大學(xué)生科研創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)涵及價(jià)值

大學(xué)生科研創(chuàng)新活動(dòng)是在教育部門和高校的組織引導(dǎo)下，以大學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)，以興趣為導(dǎo)向，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和科學(xué)實(shí)踐為手段，培養(yǎng)大學(xué)生科研創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的科研創(chuàng)新活動(dòng)。

三、大學(xué)生科研創(chuàng)新活動(dòng)“四階段模式”

大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)是當(dāng)前高等教育關(guān)注熱點(diǎn)問題之一，也是未來高校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的重要內(nèi)容，為努力提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，武漢輕工大學(xué)化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院多年以來積極探索，大力開展大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，不斷完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)的體系，通過多年的實(shí)踐探索，摸索出四階段創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式：一是“興趣引導(dǎo)”階段，主要是大一學(xué)年，宣傳引導(dǎo)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間來旁聽科研團(tuán)隊(duì)討論會(huì)，讓學(xué)生初步了解科研創(chuàng)新活動(dòng)目的以及過程。二是“技術(shù)學(xué)習(xí)”階段，在大二上學(xué)期，該階段為文獻(xiàn)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解最新國內(nèi)外前沿研究進(jìn)展，從而確定研究方向;通過實(shí)驗(yàn)技術(shù)學(xué)習(xí)使學(xué)生會(huì)使用專業(yè)儀器，為后續(xù)參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)提供基礎(chǔ)。三是“創(chuàng)新實(shí)踐”階段，大二下學(xué)期開始在老師指導(dǎo)下利用課余時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，提高分析問題和解決問題的能力。四是“成果總結(jié)”階段，主要是大三下學(xué)期在老師指導(dǎo)下進(jìn)行相關(guān)成果總結(jié)，并進(jìn)行相關(guān)匯報(bào)。

（一）“興趣引導(dǎo)”階段

主要是面對大一本科生，時(shí)間主要集中在大一下學(xué)期。首先，由學(xué)生工作部門組織學(xué)生及老師開展科研對接“雙選會(huì)”，請系部學(xué)科帶頭人講解在大學(xué)生中開展科研創(chuàng)新活動(dòng)的重要性和意義;請優(yōu)秀科研團(tuán)隊(duì)的教師對所從事科研領(lǐng)域進(jìn)行宣傳宣講，使學(xué)生能夠了解并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;請已經(jīng)完成科研創(chuàng)新活性訓(xùn)練并取得了較好科研成果的高年級同學(xué)進(jìn)行示范宣傳。

（二）“技術(shù)學(xué)習(xí)”階段

主要是科研態(tài)度、思維方法學(xué)習(xí)、文獻(xiàn)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)學(xué)習(xí)。要使學(xué)生能夠出色完成科研創(chuàng)新活動(dòng)并取得好的科研成果，只靠濃厚的科研興趣是行不通的，必須具有良好的科研素質(zhì)。這些素質(zhì)包括培養(yǎng)學(xué)生具有嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度，要誠實(shí)守信、要遵守科學(xué)研究的道德規(guī)范，要對科研活動(dòng)具有敬畏之心。

（三）“創(chuàng)新實(shí)踐”階段

這是創(chuàng)新科研活動(dòng)的關(guān)鍵階段，主要是學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，切實(shí)從實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。參與這個(gè)階段培訓(xùn)的學(xué)生必須較好地完成前面兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，經(jīng)評估合格后進(jìn)行“創(chuàng)新實(shí)踐”階段學(xué)習(xí)。這個(gè)階段設(shè)置在大二下學(xué)期到大三上學(xué)期。

（四）“成果總結(jié)”階段

大三下學(xué)期為“成果總結(jié)”階段，在老師指導(dǎo)下進(jìn)行相關(guān)成果總結(jié)，并進(jìn)行相關(guān)匯報(bào)。成果總結(jié)方式可以是公開發(fā)表論文、申請專利、參加各類學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新大賽、學(xué)術(shù)會(huì)議和組織學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)等。

四、結(jié)論

通過“興趣引導(dǎo)、技術(shù)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)踐、成果總結(jié)”四個(gè)階段的鍛煉，使學(xué)生了解創(chuàng)新研究工作的意義，培養(yǎng)創(chuàng)新研究工作的思維模式，掌握科研工作的方式、方法，并具有一定的實(shí)踐能力和總結(jié)能力，切實(shí)提高了大學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。通過幾年的探索與實(shí)踐，取得了一定的成效。

（一）大學(xué)生科研創(chuàng)新成果豐碩

在過去的五個(gè)學(xué)年里成果豐厚，其中有顯示度成果為：本科生第一作者公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文28篇，其中核心期刊4篇，SCI收錄7篇（影響因子3.0以上的2篇），EI收錄2篇;本科生第一身份申請實(shí)用新型專利2項(xiàng);在“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中獲國家二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng);獲得湖北省普通高校大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能競賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)5項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)7項(xiàng);獲湖北省大學(xué)生化學(xué)（化工）學(xué)術(shù)創(chuàng)新成果報(bào)告會(huì)一、二、三等獎(jiǎng)50項(xiàng);中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲省級獎(jiǎng)3項(xiàng);湖北省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)13項(xiàng)，校大學(xué)生課外科研立項(xiàng)35項(xiàng);創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)受到團(tuán)省委表彰1次。同時(shí)，在“1+N”協(xié)同育人創(chuàng)新平臺(tái)培養(yǎng)鍛煉的學(xué)生中涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀學(xué)子，如在國際頂級期刊《Science》第一作者發(fā)表研究論文的2011屆校友章沖，留美博士2009屆校友汪磊、鄧萌萌等。

（二）大學(xué)生科研創(chuàng)新氛圍濃厚

積極搭建大學(xué)生科研能力提升平臺(tái)，開設(shè)了系列科研訓(xùn)練課程，設(shè)立了大學(xué)生科研立項(xiàng)基金，規(guī)范了項(xiàng)目申請、實(shí)施、過程管理和驗(yàn)收考核程序，制定了項(xiàng)目管理、經(jīng)費(fèi)使用及總結(jié)表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，使科研創(chuàng)新真正地走到同學(xué)當(dāng)中，營造良好的學(xué)術(shù)研究氛圍。全院近20%的本科生分別進(jìn)入不同階段進(jìn)行培養(yǎng)，現(xiàn)成立有16個(gè)大學(xué)生科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員有95名本科生。

（三）考研競爭力明顯提高

大力開展大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)以來，我院研究生報(bào)考及錄取比率逐年提高，從五年前的報(bào)考率不足30%，錄取率不足10%，一路上升到報(bào)考率超過50%，錄取率超過35%;另外，系統(tǒng)的科研訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和科研動(dòng)手能力，增強(qiáng)了學(xué)生報(bào)考985、211高校及知名研究所研究生的競爭力。

（四）就業(yè)質(zhì)量大幅提升

課外科研創(chuàng)新活動(dòng)是對課堂教學(xué)的促進(jìn)和提高，在增強(qiáng)實(shí)際操作能力和實(shí)踐能力的同時(shí)，培養(yǎng)了今后在工作崗位上的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和人際溝通能力，進(jìn)而提高了畢業(yè)生崗位適應(yīng)能力。近年來，我院畢業(yè)生進(jìn)入上市公司、500強(qiáng)企業(yè)的人數(shù)大幅提升，平均薪資也明顯提高。

在看到成果的同時(shí)，我們也認(rèn)清不足。當(dāng)前大學(xué)生科研創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需求存在較大差距，從事創(chuàng)新教育的師資隊(duì)伍來源結(jié)構(gòu)單一，難以適應(yīng)創(chuàng)新型人才的需要，絕大部分教師從學(xué)校到學(xué)校，沒有社會(huì)生產(chǎn)一線的工作經(jīng)歷，創(chuàng)新教育學(xué)科之間、專業(yè)之間交流融合不足。

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