廢舊材料在幼兒園教育活動中的作用探討

多潔霞

摘 要：幼兒發展指南要求教師應結合幼兒不同階段的身心發展規律特點，以及個體差異，創造性的引用各種素材來設計、組織各項教育活動，尤其是廢舊材料的有效引用，在培養幼兒勤儉節約、創新思維，以及實踐能力等方面都能夠發揮出不可忽視的積極作用。特分析幼兒教育活動引用廢舊材料的現實意義、運用廢舊材料的基本技巧、運用策略、注意事項，旨在為幼兒園教學活動助力。

關鍵詞：廢舊材料;幼兒園;教育活動;應用研究

中圖分類號：G61??????????文獻標識碼：A??????????文章編號：1673-9132（2020）14-0179-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.14.088

區角活動主要是以幼兒實際發育水平為基礎，有目的、有計劃地進行材料的投放，由幼兒進行自主選擇與操作。在區角活動中，材料是基礎，而廢舊材料的使用有助于激發學生的想象力與創造性，提高幼兒解決問題的能力，對增強節約觀念與環保意識作用重大。在日常生活中廢舊材料經常會產生，但要想實現科學、有效引用卻很難。對此，教師應給予足夠重視與深入探究，從不同角度來給學生帶來啟發、拓展其思維能力。廢舊材料雖然看似一文不值，但若能夠實現與幼兒教育的有機整合，揮出的積極作用則是不容忽視的。為此，在實際教育中，其教師應以不同的思維方式來優化廢舊材料的科學引用，在為幼兒提供新穎、豐富活動素材的同時，也能夠進一步發展幼兒的環保意識。

一、幼兒教育活動引用廢舊材料的現實意義

首先，廢舊材料獲取比較容易。隨著商品種類越來越多，人們的消費水平也隨之不斷提升，且越來越注重環保，而廢舊材料作為消費產物自然也隨之不斷增加。所以，商品種類越多，材料的獲取、選擇就更容易。同時，消費水平越高，家庭積攢的材料便越多。所以，幼兒園在開展各項教育活動中，可以很容易地就獲得各種類型的廢舊材料，以此來豐富活動素材。

其次，廢舊材料的引用能夠充分體現出節約精神。就像是世界上從來沒有真正的天才，材料也不存在真正的廢舊，廢舊的物品其實只是某種事物自然循環過程中呈現出的一種狀態。只要能夠經過合理的用途轉換，以及恰當的方位挪動，以及一定時間的推移，其價值便會得到充分突顯。而將廢舊材料科學有效應用到幼兒園教育活動中，不僅是節約精神的充分體現，也能夠從小就培養人們的節約意識，為社會未來發展提供有力支持。因此，對于廢舊材料的科學引用，各幼兒園及其教師應給予足夠重視與深入研究。

最后，廢舊材料的引用成本較低。活潑好動是幼兒的天性，也是其成長的顯著特征。所以，為了促進幼兒的身心健康、全面發展，教師不僅要為幼兒構建出安全的學習環境，還要營造出真正少禁錮、積極向上的活動氛圍，并結合具體情況來對活動設計內容與形式等方面做出恰當調整。另外，幼兒的破壞力也是極高的，而廢舊材料不僅擁有廣泛的來源渠道，相比于其他材料來講，其成本也相對較低，且通常都具有一定的不怕被破壞的特征，若能夠將廢舊材料科學、靈活地運用到各項教育活動中，就可以為幼兒拓展出更新穎、廣闊的活動、創造空間，使其可以盡情地動手實踐，也能夠為幼兒園節省很多購買各類活動材料的成本，能夠為幼兒園教育事業的進一步發展提供有力支持。

二、幼兒園教學中運用廢舊材料的基本技巧

首先要突顯趣味性。興趣是促進幼兒積極主動學習、積累知識內容的重要動力。因此，在廢舊材料具體引用中應突顯趣味性，也只有這樣才能夠吸引更多幼兒全身心參與其中，才能夠真正實現寓教于樂，取得更理想的教育成果。為此，其教師應在引用之前，對幼兒興趣愛好做出全面了解，以此來為后期廢舊材料的選用提供有力參考，以確保其積極作用能夠得到充分發揮。

其次要增強創造性。讓幼兒學會自立也是幼兒園教育活動的主要目的。在幼兒教學中談自立雖然略顯急切，但對于現代幼兒來講，其擁有極為豐富的想象力、模仿力和創造力，所以說幼兒在獨立思考中也許能夠挖掘出自身更多潛能特點。對此，教師就可以通過廢舊材料的科學引用來為幼兒構建出一個獨立創造的空間，以此來從不同角度激發幼兒潛能，給其今后的學習成長奠定堅實基礎，也能夠將廢舊材料的創造性價值充分突顯出來。

最后要重視知識性。知識是教育的核心所在。對此，為了充分吸引幼兒課堂注意力，完善相關知識傳授。教師在廢舊材料引用過程中，應注重其知識性的進一步突顯，讓幼兒在靈活引用過程中，對廢舊材料具有的價值產生充分體會，進而給幼兒良好環保意識的形成發展帶來積極影響。

三、幼兒園教育活動中引用廢舊材料的策略

首先，要結合具體情況，對活動流程做出進一步優化，可以通過先為學生提供豐富多樣的材料、各種樣品來從不同角度激發幼兒想象力，或者是通過盡可能多的為幼兒提供時間操作的機會來激發幼兒參與積極性。最后可以帶領幼兒對各自作品進行觀賞與評價，以此來對活動內容與流程做出不斷優化，也只有這樣幼兒才能夠對活動過程、引用的廢舊材料產生深刻印象。

其次，重視利用方式的創新探索。廢舊材料的引用方式通常都是豐富多樣的，除了在課堂教育中的有效引用，還要重視其在校園環境創設、幼兒課外游戲活動中的靈活引用。主要體現在以下幾個方面：

一是主題教育中的靈活引用，完善環保意識培養。在幼兒教育中，圍繞一個主題來組織一系列的學習活動就是幼兒園主題教學活動。在此學習環境中，幼兒能夠產生濃厚興趣，也能夠從各不同角度來激發幼兒學習、參與積極性。在主題教學活動中，廢舊物品的靈活引用具有重要意義。對此，教師要重視實際生活中一系列廢棄物品的全面挖掘與充分利用，以此來為幼兒提供更新穎、多樣化的創造素材。而通過引用貼近幼兒實際生活的活動素材，既有助于激發、增強幼兒濃厚興趣，不會出現厭煩、抵觸的情緒，也能夠充分利用廢棄物品。每次開展各項活動，幼兒都能夠探索出更新穎、多樣化的材料引用方法，且能夠充分認識到引用廢舊材料的價值與樂趣。最重要的是在此過程中，幼兒各方面潛能優勢也能夠得到全面挖掘與發揮，能夠促使其創造出更生動形象的作品，在充分發揮其創新能力的同時，幼兒的實踐操作能力也能夠得到進一步鍛煉，給其今后的學習成長帶來積極影響。

二是游戲活動中靈活引用廢舊材料，拓展學生創新思維。幼兒注意力極易被新鮮、陌生事物吸引。對此，其教師在設計組織各項活動中應給予足夠重視，基于娛樂活動為重要載體，并將語言知識、認知思維，以及習慣榜樣恰當融入其中。對于幼兒教學游戲活動來講，廢舊材料可以說是不可或缺的?；趶U舊材料，幼兒可以制作出更新穎、多樣的玩具，教師也能夠改造出很多教具，能夠再現出幼兒頭腦中的物體，不論是對學生創新思維的進一步拓展，還是活動內容與環節的優化都具有重要意義。

三是引用廢舊材料創造班級環境，培養學生動手能力。幼兒園中的環創設計可以幫助幼兒從不同角度來加強對學校環境的了解，并由此開展自覺思考，然后逐漸形成較為積極的學習態度，而在此過程中，廢舊材料的有效引用產生的特別作用是不容忽視的。作為環境創設的裝飾原料，既能夠體現出對環境的保護作用，且實惠經濟，也能夠給幼兒創新意識的形成發展帶來積極影響，為其提供更多實踐動手的機會。因此，在環創設計中，其教師應盡可能多地為幼兒提供參與的機會，并通過廢舊材料的靈活引用來優化其設計內容。

四、幼兒園教學中運用廢舊材料的注意事項

最好的教育其實就是最適合的教育，而要想將材料的積極作用充分發揮出來，就要為各項教學活動選擇更適合的材料。雖然很多幼兒園都在積極倡導引用廢舊材料，但若引用得不合適，不僅難以取得理想應用成果，還可能會出現浪費資源、影響教學進度等情況。因此，為了確保廢舊材料的應用價值、積極作用能夠在幼兒園各項教育活動中得到充分發揮，教師應對以下幾點做出充分考慮：

首先要確保廢舊材料選用的安全性。對于年齡較小的幼兒來講，其自我保護意識較差，無法對廢舊材料是否存在危險做出準確的自主判斷，因而難以實現自主規避。對此，不論是家長還是教師都要給予足夠重視，正確引導幼兒引用更安全的廢舊材料，最大限度地避免安全問題的產生。另外，對于一些存在風險或者是威脅的，教師與家長要做好處理確保安全后，再提供給幼兒。

其次選擇更健康的廢舊材料。幼兒若經常接觸到一些存在健康問題的廢舊材料，不僅會給其身體健康帶來不利影響，也不利于幼兒良好健康意識與習慣的形成發展。因此，在教學活動組織中，對于廢舊材料的引用，教師一定要把握好，確保材料的健康有效。

最后基于正確路徑來獲得廢舊材料。除了材料的科學、有效引用，材料的獲取手段也要始終做到正當合理。幼兒正處于天真無邪的成長階段，很少會關注自己的行為后果，再加上一些家長的溺愛，很多幼兒都存在為了獲得自己所需、喜歡的材料而不擇手段的情況。對此，為了避免幼兒形成不良行為習慣，不論是家長還是教師，在日常教育中都要給予密切關注與及時指導，引導幼兒堅持以正確途徑來獲得各項廢舊材料?？傊瑸榱巳〉酶硐氲膽贸晒?，其教師應對上述幾個方面做出充分考慮，基于此來對之后的材料引用、優化提供有力參考。

綜上所述，有使用就會產生廢棄材料，對此，在日常教育中，教師應結合實際需求來對廢舊資源的科學引用做出深入探究，以此來培養幼兒逐漸形成良好的環保意識與藝術氣息。為此，教師應結合幼兒不同階段的認知特點與發展需求，通過廢舊材料的科學、靈活引用來開展更生動、新穎的教育活動，讓幼兒在實際參與中積累更豐富的知識信息，獲得多樣化的活動素材，以此來促進幼兒興趣、能力，以及身心素養的進一步發展。

參考文獻：

[1]顧曉梅.淺談廢舊材料在幼兒園小班區域游戲中的應用[J].讀與寫（教育教學刊），2016（11）.

[2]狄志莉.廢舊材料在幼兒園教育活動中的作用[J].基礎教育研究，2012（16）.

[3]楊麗華.農村幼兒健康意識培養問題芻議[J].課程教材參考文獻：（幼教研究），2008（1）.

[4]王現軍.小議幼兒教育活動中材料的投放[J].教育導刊（幼兒教育），2006（12）.

[責任編輯 谷會巧]