高職院校金融專業理論課程教學中存在的困境分析

鄒吉艷

摘 要 金融行業的快速發展推動了高職院校金融專業的建設，但在“能力本位”教育理念的指導下，逐漸將金融理論課程“邊緣化”，理論課程在教學過程中面臨著諸多困境。為提高高職院校金融理論課程教學效果，本文針對當前高職金融專業理論課程特點，分析教學中存在的困境，提出相應的解決策略。

關鍵詞 高職院校 金融專業 理論課程

中圖分類號：G718.5文獻標識碼：A

0引言

金融專業作為高職熱門專業，為社會培養了大量的基礎金融人才，金融專業人才的培養也受到各高職院校的重視。但在高職金融人才培養的過程中不難發現，各高職院校注重培養學生的實踐能力，不注重學生對理論知識的掌握。而從教學效果來看，高職教育中的金融專業理論課程的教學應占有重要的地位。一方面，金融專業理論課程的教學任務是使學生掌握必要的金融專業理論，為學生在實踐中分析相關金融問題奠定基礎;另一方面通過金融專業理論課程的學習，了解金融行業的發展趨勢，進而可以培養學生具備解決專業領域范圍內一些實際問題的能力。提升金融專業理論課程教學效果對高職院校金融人才的培養具有非常重要的意義，各高職院校應重視金融理論課程的建設，通過理論知識的掌握夯實學生的基礎，進而提升學生的實踐能力。

1高職院校金融專業理論課程的特點

從當前高職院校金融專業理論課程的設置情況來看，金融專業理論課程具備如下幾個特點：