電氣專業教學中學生實踐能力培養方法探索

張超 高巖

摘 要 電氣專業教學中學生實踐能力是至關重要的。當前實際教學中，教師對實踐教學的重視程度不高，學生的實踐能力未被很好的培養出來，學生的實踐能力和實踐心理達不到行業要求。為了使學生的綜合素質達標，教師要重視對學生的實踐教學，在實踐教學中培養學生的技能和心理素質，讓學生的綜合能力得到提升，在將來步入社會以后可以有效應對工作上的問題。本文從目前電氣專業教學中存在的不足之處為切入點，提出了電氣專業實踐教學存在問題的對策。

關鍵詞 電氣專業 教學模式 實踐能力 培養方法

中圖分類號：G640文獻標識碼：A

電氣專業是一門實踐與理論相結合的課程，在電氣專業中，實踐教學作為一項重要的教學內容但未被充分重視起來，學生的理論知識很好但動手實踐的能力卻很差，不能將所學很好的應用到實踐中去。故此本文對如何解決這一問題進行了思考，旨在提高學生的綜合素質并服務到社會中去。

1目前電氣專業教學中存在的不足之處

1.1教學理論與實踐結合度不高

在目前的教學中，電氣專業的教學安排是先進行理論教學在進行實踐教學，在理論完善的基礎上進行實踐教學。在傳統的教學中，先理論后實踐是常態，實際上此類教學模式有一定的弊端，因為在理論教學后在進行實踐，學生在學習時教學課時較長，對理論知識記不清楚，導致在實踐學習時對理論知識較為陌生，不利于學生進行實際操作。針對此類現象，教師未進行妥善處理，反而有些教師在安排實踐教學時，對實踐課程進行了簡化。實踐內容較為簡單。因而學生對實踐所需要的技能掌握不夠充分，實踐教學失去了自身的意義，不利于學生處理工作上遇到的各類問題。

1.2學生對實踐教學興趣不高

在實踐教學中，由于實踐知識與技能不能有效的結合，導致學生對實踐操作本身沒有濃厚的興趣。此外，學生動手操作能力差，對實際操作具有排斥心理，最終導致實踐教學沒有達到很好的效果，這種結果不利于學生走入社會后在工作崗位上面對實際問題。一些學校教學設施較差，設備較為陳舊，甚至沒有形成一套完整的體系，在教學硬性條件未達到要求的情況下，教學質量跟不上，培養的學生與社會所需的人才之間有一定的差距，綜合素質的培養不夠完善，學生自身能力不能得到良好的發展。

2電氣專業實踐教學存在問題的對策

2.1對實踐教學體系進行完善

電氣專業的教學要有非常完善的教學體系。只有針對性的實踐教學培養，最終才能形成一個良性循環的教學體系。教學體系的完善大致分為以下幾個方面：

第一，教學指導思想要明確，在正確的指導思想上確立科學的目標，保障電氣專業學生理論與實踐相結合。在教學中教師要以培養學生實踐能力為主要目的，保證學生在實踐中將理論相結合并形成操作技能。

第二，教師要因材施教，制定符合實際的教學方案，對課程教學進行科學的理論研究，形成完整的教學體系。同時，要控制實踐課程和理論課程的比例，協調好二者的相互關系，在理論知識學習的基礎上保證實踐課程的提升。教授學生在實踐課程中提高自身的實操技能，提升面對實際問題的心理能力，不斷提高自身綜合素質。

2.2對實踐教學內容進行完善

在進行實踐教學時要對教學形式和內容進行適當的創新，及時更改教學內容上的不足，保證教學內容與時俱進，并在課程教學時要對可能面對的問題進行全面的考慮。在實踐教學中要預先制定完整的計劃，使學生按照計劃進行基礎的操作。同時，還要對編制的計劃進行不斷完善，形成嚴謹科學的實踐操作規程。教師在教學過程中要對教學設備進行實時更新，及時更換陳舊的設備，對損壞的設備進行維修，并根據需要進行及時添加。

2.3加強教師實踐素質培養

電氣專業教師大多是從學校畢業后直接進入工作崗位，在很大程度上理論知識較為豐富，實操能力較為薄弱，在實操中的很多環節存在一定的問題。因此，在實踐教學中，要對教師進行實操培養，保證教師在教學中積累一定的教學經驗。學校要定期舉行實操技能比賽，對教師定期進行技能培養，以各種方式提高教師的實操技能，以便使他們更好地完成對學生實踐操作的指導工作。教師之間定期舉行討論會，討論實踐過程中存在的問題，提出更好的解決方案，保證實踐教學有良好的理論基礎。同時，學校可以定期組織精英講座，邀請社會上的各類相關技術人才對教師進行實際操作的訓練，使教師的實踐技能知識體系不斷完善，從根本上提高教師的綜合素質，使教師能夠更好地進行實踐教學活動。

3結語

電氣專業體系要求具有很強的實踐操作性，所以教師在教學中要對學生的實踐能力進行著重培養，學生在學習中要學會將理論與實踐相互結合，使二者相互促進，更好地提高自身的綜合素質，為以后的學習和工作奠定良好的基礎。教師在教學時應當形成完善的教學體系，對學生進行有效的實踐教學，保證學生擁有良好的實操技能，從而更好地從事到工作中去。

基金項目：本文系山東科技大學青年教師教學拔尖人才培養計劃資助，編號BJRC20180504。

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