高中語文古詩詞教學創新策略研究

陳選超

摘 要 語文作為所有學科學習的基礎，在教學中對于提高學生的思想文化素養、提高學生對其他學科的學習具有重要的意義。而古詩詞又是高中語文教學中的一個重要內容，是學生學習古文情況的體現。本文主要從高中語文古詩詞教學的現狀及存在的問題進行分析，進而探討語文古詩詞教學的創新策略。

關鍵詞 高中語文;古詩詞教學;創新策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）01-0006-01

隨著我國教育制度的不斷完善與發展，傳統的教育方式不再適用于當前的教育環境，需要教師創新教學方法。中國古文化的傳播引起了教育界對高中語文古詩詞教學的關注，而古詩詞大多是古代文人抒發情感的方式，因為年代不同，時間相差大，教師采用簡單枯燥的教學方法很難讓學生了解古詩詞所表達的思想。如何更有效生動地向學生展示古詩詞的魅力，成了教育工作者共同關注的話題。

一、高中語文古詩詞教學現狀

（一）高中生學習語文古詩詞興趣缺失

相對于像數學一樣能在做出題目后瞬間獲得滿足感和自信心的學科，某些同學的心目中語文的學習是枯燥的。對于他們來說，語文學習只是機械性的記憶和閱讀，尤其是對于古詩詞的學習，很多學生會感到困難。雖然古詩詞的教學在語法上精妙講究，情感上豐富多彩，但因為涉及到一定的背誦，許多學生對其感到厭煩。且語文是一門需要長時間積累的學科，很難在短時間內獲得巨大的進步。而面臨著高考的巨大壓力，老師和學生往往更注重成效。大多數語文老師也不注重在教學過程中對學生興趣的引導，一味地填鴨式教學，導致很多學生對語文古詩詞失去興趣。教師和學生在學習過程中失去配合，影響到了教師的教學質量，也影響到了學生的語文古詩詞的學習。

（二）傳統的古詩詞教學方法

許多學校還保留著傳統的教學方法，老師講學生聽，師生之間沒有進行積極有效的交流，沒有做到教學相長。很多老師制定教學目標和計劃時只也依賴于教學大綱，而沒有考慮學生們的實際學習能力和學習進程，課堂教學成流水化作業。很多教師在授課的過程當中，即使是有先進的信息化教學工具也不加以利用，還是單純地以黑板和粉筆作為授課工具，只是做到了對課本上知識的片面講解，沒有讓學生形成對知識點的形象記憶。只盯著黑板的學習方式，也容易讓學生喪失學習積極性，使學生的參與度低下，學習效率降低。教師在黑板上板書照本宣科的教學方式，不能貫穿古今、聯系現代，使得學生對古詩詞學習提不起興趣。更有甚者，有的老師僅僅為了機械地完成學習的任務，對知識點的講解也只是照本宣科，忽視古詩詞教學的重要性，造成我國現在高中語文古詩詞教學的現狀。

（三）高中生自身原因

現在很多高中生在對于古詩詞的學習上抱有很大的偏見。他們喜歡理科，而對于文科的東西不感興趣，對文科的知識有抵觸情緒，雖然不論文理，語文學科都是必學的科目，但依然很多高中生都認為學習古詩詞在平時生活中根本用不上。學習語文只是應對考試，也不想對語文進一步地學習。所以他們更加樂于把時間和精力都放在數理化等學科的學習上，而不愿意抽出時間在古詩詞方面進行學習，喪失了對古詩詞學習的興趣。

二、探索高中語文古詩詞創新策略

（一）培養學生朗讀古詩詞的興趣

朗讀是學習古詩詞的重要方式，其作用不容小覷。通過朗讀可以讓學生體會到古詩詞的內涵和詩人蘊藏的感情。朗讀能將學生帶入到古詩詞的意境當中，使學生獲得獨特的個性體驗。這種感覺是不可替代的，是獨一無二的。在古詩詞當中某些意境是只可意會不可言傳的，只有通過自己的閱讀才能讓學生深有體會。教師可以讓學生在疏通詩意的基礎上采取齊讀、分組讀等多種不同的方式進行朗讀，使學生自己能夠更好地體會這首詩歌優美奇絕的意境和復雜的感情，使其對詩歌風格有更加深刻的認識。

（二）利用多媒體教學，激發學生學習興趣

學生在對于古詩詞的作者生平創作背景還有意象理解上都存在一定的困難。這也是導致學生喪失對語文古詩詞學習興趣的原因之一。教師可以利用多媒體教學加深學生的理解，創建相對應的教學情景，幫助學生更好地理解詩歌的意象和創作背景，進而提高古詩詞的學習效率。

（三） 培養學生的想象能力

想要學好古詩詞，學生只有讀懂了古詩詞所描繪的意境，讓自己進入其中，才有可能感受到作者的所思所想，產生共鳴，理解古人當時寫作的心境和寫作的目的，才能把握住古詩詞所要表達的真正情感。學生要做到這一點必須要具有豐富的想象力。每一首古詩詞都有它的獨特性和唯一性，在創作的時候有獨特的意境，包含了詩人的情感以及特殊的創作背景。因此教師在教學的過程中就要培養和強化學生對于古詩詞優美意境的理解，掌握好古人所要表達的內容。這樣才有可能提升學生對于古詩詞的理解能力和想象力，提高學生的水平。

三、結語

高中語文教師要有創新意識，要大膽積極地對現有的古詩詞教學進行創新。通過古詩詞教學提高學生的文化素養，加深學生對古詩詞的理解，從而激發學生學習古詩詞的興趣，讓學生的古詩詞鑒賞水平得到提高。

參考文獻：

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