開展超輕泥活動，提升幼兒動手能力

王文寧

摘要：超輕泥是學前教育中近年來較為流行的一種手工活動形式，相比橡皮泥來說，具有質量輕、容易操作的特點，非常受幼兒的青睞。超輕泥應用到學前教育中，對于培養幼兒的動手能力有著舉足輕重的作用。但是如何有效地將超輕泥運用到幼兒的游戲活動中，既能順利開展游戲、提升幼兒游戲興趣，又能提升幼兒的動手能力，藝術欣賞能力，是幼兒教師亟須解決的問題。本文主要結合超輕泥的特點，闡述開展幼兒超輕泥活動的指導策略。

關鍵詞：超輕泥;幼兒;動手能力;藝術欣賞能力

一、開展超輕泥活動的價值

泥塑活動是幼兒園開展藝術活動的重要組成部分。超輕泥作為泥塑活動的新型材料，是集創造性、藝術性、趣味性于一體的游戲材料。超輕泥具有色彩鮮艷、手感柔軟，易塑性等特點，備受幼兒與教師的青睞，成為泥塑活動的首選材料，在我園也十分重視超輕泥的運用。從小班開始接觸超輕泥，能夠有效地培養幼兒的游戲操作習慣，養成良好的游戲興趣。學者葉圣陶曾說過：什么是教育，教育就是要幫助受教育人養成良好的學習習慣。超輕泥顏色鮮艷可以提醒幼兒，避免造成誤食而帶來的后果;超輕泥相比傳統的橡皮泥來說，不會因為易粘連而弄臟衣褲而導致游戲活動材料的浪費;超輕泥的安全性和實用型遠遠大于傳統的橡皮泥。

此外，超輕泥的使用有助于幼兒在創作前尋找生活、觀察生活，從生活中尋求創作的靈感。因此，利用超輕泥幫助幼兒養成良好的游戲習慣，提升幼兒的動手能力是非常有必要的。下文中，我們將以超輕泥活動為線索，探究超輕泥活動培養幼兒游戲習慣和提升動手能力的指導策略。

二、借助超輕泥，培養幼兒的游戲習慣

（一）培養幼兒安全習慣

借助超輕泥活動，樹立幼兒游戲的安全習慣。小班幼兒在游戲操作的過程中會誤認為游戲材料是食品，放入口、鼻中，造成嚴重的后果。因此，在游戲之前，幼兒教師要告訴幼兒超輕泥是什么？怎么玩？超輕泥自身是無毒、無害的，萬一在游戲的時候發什么了誤食的情況，也不會造成對幼兒的傷害，所以，超輕泥作為培養幼兒游戲習慣是很好的選擇。此外，用過超輕泥之后，幼兒的雙手和指甲中難免會沾有碎屑，活動結束后，教師還要提醒幼兒及時洗手，養成良好的衛生習慣。

（二）培養幼兒動手習慣

借助超輕泥活動，培養幼兒游戲的動手習慣。在玩泥的過程中，難免會在桌面上，地面上掉落小泥或碎屑，如果教師不指導幼兒如何處理他們，這些零散的小碎屑就有可能丟棄在鞋底、桌椅上，給游戲環境帶來極其不好的影響。不難發現，每次超輕泥活動后，清潔工作是幼兒極其不樂意主動參與的環節，導致活動結束后，桌面上到處都是泥屑“垃圾”，浪費了游戲材料。因此，選用超輕泥作為培養幼兒動手習慣的材料，因為超輕泥極易清理，幼兒有能力動手完成。教師通過游戲“顏色找家”，組織幼兒進行粘泥比賽，將指定顏色的泥屑粘到指定的顏色盒中，最后評比出前三名小朋友進行獎勵，久而久之，無人問津的清理工作，變成了趣味橫生的清理游戲，同時還對幼兒認知顏色的能力進行了培養，提升了幼兒的動手能力。在幼兒時期，幼兒對他人的評價表現得非常渴望，心理學研究，人在激勵的條件下潛力是平時的2倍，對于教師的獎勵，幼兒們會表現出樂于參與，會不斷提升自己的動手能力。

三、調動幼兒參與活動的積極性，提升動手能力

“興趣是最好的老師”。唯有興趣才是幼兒開展一切活動的前提，參與到活動中，幼兒就能夠得到鍛煉，動手能力就能夠提升。因此，幼兒教師要帶領幼兒參與到輕泥游戲中，幫助幼兒在游戲中獲得興趣，充分調動幼兒的積極性，在興趣中不斷提升幼兒的動手能力和學習興趣。

例如，在“走進動物園”輕泥主題活動前，教師引導幼兒回想“到動物園游玩的時候都見過什么樣的動物，能不能與老師和小朋友們分享呢？接下來告訴老師和小朋友，你最喜歡什么動物呢？”再以3-4人為一組，一起交流和分享去動物園游玩時看到動物的特征。給幼兒充分的討論時間后，教師利用多媒體教學，在銀幕上播放動物園的老虎、獅子、大象等動物的圖片，視頻，讓幼兒們再共同找動物的特點。接下來就是輕泥活動的重頭戲，教師逐一向幼兒發放輕泥，告訴小朋友，接下來，你們結合你們總結的動物特點，創造出你心目中喜愛的小動物。小朋友們拿過輕泥捏造自己感興趣小動物。完成后，教師逐一夸獎小朋友捏得像，對于不能熟練捏造的小朋友，教師可以單獨給予一定的指導。當所有的作品都完成后，教師可以將作品擺放在教師的陳列櫥窗內，邀請別的班的小朋友來參觀，也可以等家長開放日，讓小朋友帶著家長參觀，這樣，小朋友不僅能增強自己的自信心，還能拉近與家長、教師的距離，創建和諧的師幼關系，結合自己的興趣，提升動手能力。

參考文獻：

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（責編 楊菲）