論如何做好中職醫學院校學生管理工作

李剛

如今社會分工日益細化，使得醫學院校的學科門類越來越多，加上醫學教育培養的人才在未來要從事和健康、生命息息相關的醫療工作，因而醫學院校的學生面臨的要求也越來越高，切實做好學生管理工作至關重要。特別是針對實習的學生，在他們實習期間的管理直接影響到中專醫學院校畢業生培養質量以及學生的就業觀、成長等，在整個中專醫學教育中占據關鍵性地位。而校長是學生實習管理的直接責任人，本文從中專醫學院校校長的角度，以學生實習管理為例，探索亳州中藥科技學校學生管理存在的主要問題及解決措施，以加強學生實習管理，提高學生管理工作的效果。

一、亳州中藥科技學校簡介

亳州中藥科技學校是一所市屬醫藥衛生類普通中專學校、國家級重點中等職業學校、國家中等職業教育改革發展示范校、國家首批現代學徒制試點學校，學校榮獲“第四屆黃炎培優秀學校”。學校位于亳州經濟開發區職教園區內，現開設中藥類、醫護類、機電類等共32專業，在校學生12800余人，非常重視培養學生的技能。在實習管理方面，學校積極落實《職業學校學生實習管理規定》和《職業學校專業（類）頂崗實習標準》，以推進頂崗實習精細化管理為抓手，積極遴選實習單位、科學設計頂崗實習方案、狠抓實習過程管理和學生安全管理、完善實習成果評價體系，切實保障學生的合法權益，使頂崗實習形成規范、有序的局面。然而隨著學生的就業形勢日益嚴峻，學校在學生管理工作過程中逐漸暴露出實習管理的問題和不足，亟待解決。

二、亳州中藥科技學校學生管理的主要問題

（一）重視程度有待提升

在學生實習期間，他們學習和生活都是在實習單位，與學校直接管理脫離，導致學校在管理工作中難免有疏漏，過于依賴實習單位，出現不夠重視學生實習管理的現象。學生則在從學校到單位的環境轉變中出現組織紀律性松懈的苗頭，不重視實習工作，不認真實習，加上學校不重視深入實習單位為學生提供具體的指導，直接影響實習效果。

（二）安全管理力度不足

專業實習是衡量學校辦學水平、促使學生知行合一的一個重要環節，越來越受到學校、實習單位和學生本人的關注。學生實習既要以鞏固理論知識、夯實操作基礎為重任，又要以培養職業精神、弘揚高尚職業道德為出發點，但是社會環境越來越復雜，學生往往缺少自我保護意識，涉及的實習生安全保障機制也不完善，在這一系列因素的影響下，實習期成為學校學生安全管理工作的薄弱環節，加大實習安全管理力度已經是學校維護安全穩定必須啃下的一塊硬骨頭。學生的實習期和在校期不同，缺少本校主管部門以及輔導員、生活老師、宿管員等的愛護，進入陌生的環境，缺少應對危機的意識和能力，安全管理形勢嚴峻。

（三）實習管理有新難題

中專醫學院校的實踐教學是培養學生操作技能和綜合能力的關鍵所在，隨著用人單位對學生學歷及技能的要求不斷提高，有更多學生將繼續深造作為學習的出路，畢業實習則成為考試復習的時間，輕視基礎理論和實踐的融合，側重專業應試題及外語學習，對帶教老師安排的實習崗位工作有應付、敷衍的情況，經常發生脫崗事件，缺少主動性和積極性，提高實踐技能的實習要求被拋諸腦后。除此以外，畢業生就業壓力越來越大，很多學生在實習期參加不同單位的招聘會，頻繁請假甚至是曠工，加大了實習管理難度。并且一些實習單位在和學生簽訂頂崗實習協議時希望他們接受試用期，這些因素都導致學校面臨新的管理難題。

三、做好亳州中藥科技學校學生管理工作的措施

（一）提高重視程度，發揮好橋梁的作用

學校在學生管理的實際工作中要面對學生、實習單位、家長這三個服務對象，應致力于統一三者的思想，不斷提高重視學生實習管理的程度，保證有序開展實習工作。在管理本校實習生時，我們不能輕視家長的作用，要在學生們進入實習單位以前召集全體家長開會，改變他們的思想認識，讓他們和學校、實習單位保持高度一致，從實習生管理的旁觀者變成參與者;針對實習生則要以理為主、以管為輔，因為學生在這個階段從教室走向單位、從學生向從業者轉型，他們的求知欲、好奇心、吸收能力和可塑性都很強，只是心智還不夠成熟，學校要求本校教職工不得簡單粗暴地只管不理，平時多與實習生交流，深入他們的精神世界，幫助其解決困惑、找到努力的方向，確保提高實習質量;針對實習單位應以服務為主、管理為輔，對實習單位建立較強的服務意識，因為實習單位通常沒有過多的精力管理實習生，我們要多和單位、和帶教老師溝通，及時解決實習單位提出的問題，幫助其管理好實習生。

（二）堅持生命至上，加大安全管理力度

學校要在職業教育的始終貫穿“生命至上”的理念，極力避免校園安全教育和管理陷入說教的境地。我們不僅要培養學生尊重生命、敬畏生命的意識，還要教授其守衛生命的技能，這對本校醫學生尤為重要。具體而言，學校在安全管理形式方面應注重理論與實踐結合，如舉辦急救知識講座、開展配套的急救操作技能大賽;在安全管理手段上不僅要保留班會、查房、談話等傳統做法，還要加強對新興媒體的使用，通過網絡語言吸引學生主動關注安全問題;在搭建安全管理載體方面不僅要用好校園媒體、學生組織等校內資源，還要大力挖掘社區、消防中心等校外資源;在安全管理內容方面更要革新，除了傳統的防火、防盜、防騙等內容，還要普及戀愛觀教育、人文教育、職業暴露防護教育、法律法規教育等內容。

尤其是要充分尊重學生的自主權，激發其潛能，以體現三自作用，檢驗全校學生的自我發展維度。即自我的教育、管理和服務，學生不僅是發揮三自作用的主體，還是受益者，在自我教育方面要博學篤行，在自我管理方面要做到格物致知，在自我服務方面必須謹言慎行，從而不斷增強安全意識，提高自我保護技能，樹立正確的職業觀。同時完善學校實習生安全管理的投入機制，協助實習單位專項經費的設置，共同為實習生營造安全的學習生活環境，健全實習生突發事件應急處置機制。

（三）積極與社會接軌，妥善解決新難題

畢業生就業率是衡量學校教育教學質量優劣的重要標準，針對當下實習安排和學生就業或考研之間的沖突，學校要從思想上對學生進行正確的引導，指導他們妥善處理實習和就業、深造的關系。我們要讓學生了解：頂崗實習期間的任務主要是在實踐操作中驗證所學理論，掌握基本的工作技能，明確頂崗實習無論是對以后的工作還是深造都有利無弊。與此同時，學校要按照實際情況靈活調整全體學生的頂崗實習計劃、教學計劃，基于社會要求合理安排實習時間，盡可能避開就業的高峰期，為學生們預留足夠的自主時間與空間;為學生制定更完善的自主實習管理條例，如要求醫學生的自主實習單位為三乙以上的綜合醫院，由符合指導畢業論文條件的、中級以上職稱的老師帶教，學校在細致審核之后進行《自主實習協議書》的簽署，明確學生的生活安全、教學任務等。針對部分學生在實習期落實就業單位的，要根據協議單位的要求，征得學生原實習單位同意之后憑借就業協議書申請轉實習手續的辦理，做好后續實習工作。這樣做有助于學生順利就業，幫助他們緩解因就業困擾造成的在實習期思想不穩的情況，提高實習效果。

總而言之，社會節奏在不斷加快，人們的生活水平在持續提高，未來社會需要的人才既要具備過硬的專業技能，更要能夠適應高壓力、快節奏的工作與生活，這需要學生在持續的學習中提高專業技能、綜合素養，實習則是他們由學生轉變為從業者的關鍵階段，實習管理也成為學生管理工作的重要部分，我們要堅持規范學生實習管理，不斷培養學生的實踐技能，保持實習和管理的協調性，全面提高學生管理工作水平，使全體學生都能成為合格的、社會真正需要的人才。

（作者為安徽亳州技師學院、亳州中藥科技學校校長）