高職院校學分制改革中專業選修課管理相關問題探析

史家寧

摘 要：本文就高職院校學分制改革中專業選修課管理存在的問題進行討論，對專業選修課管理提供建議，指導高職院校合理安排落實專業選修課管理任務。

關鍵詞：學分制;專業選修課;選修課管理

隨著經濟的不斷發展，社會對高職院校畢業生的要求越來越高。高職院校亟待培養知識面廣、綜合素質高的人才。越來越多的高職院校推出了學分制改革，開設專業選修課，以滿足學生培養個人興趣、發揮自身特長的要求，進而拓展學生的知識面，提高學生的綜合素質。專業選修課是專業教學計劃的重要組成部分，在人才培養中承擔著鞏固、深化專業理論知識、擴展專業視野，培養創新型思維及應用能力的教學功能。但在學分制改革過程中，學生的專業選修課管理遇到了諸多問題。

一、在專業選修課管理過程中出現的問題

（一）選課制度不健全，師資力量嚴重不足

近幾年很多高職院校都開始學分制試點，相關專業選修課管理方面的制度并不健全，比如課程歸屬教研室、課程負責人、課程標準、班級容量設定、開課頻率、選課流程、考核規定等。專業選修課的制度不完善，給二級學院、教研室、教務管理，都帶來了很大困難。

隨著高校近年不斷擴招，加上學分制試點，課程呈多樣化趨勢，課時縮減、學分減少，科目增多，再加上學生選課人數存在較大差異，導致師資的增加不能滿足學生的專業選課需求。另外，高校老師科研水平和專業知識方面的不足造成學生課程選擇資源缺乏，是學生不能選到心儀課程的主要原因。

（二）學生對人才培養方案不了解

人才培養方案是指在一定現代教育理論、教育思想指導下，按照特定的培養目標和人才規格，以相對穩定的教學內容和課程體系，管理制度和評估方式，實施人才培養教育的過程的總和。隨著學分制改革，人才培養方案的各方面內容也有很大的改變。由于每年的人才培養方案都在調整，對不同年級的學生往往存在不同要求，比如課程設置不同、對應的學分、課時都不同。學生間很容易對選修要求誤解、誤傳，導致部分學生達不到專業選修課學分要求，甚至影響到學生畢業。

（三）學生選課具有盲目性

專業選修課的設置是為了讓學生能根據自身需求選課，以達到提高自我綜合能力的目的，但也存在一定的問題。由于學生上課時間沖突、無職業規劃、學分壓力等原因，往往會盲目選課，導致選課具有盲目性。有些學生對選課不重視，在沒有了解清楚課程的內容和選課要求的情況下僅憑課程名稱就隨意選;有些學生抱怨選不上自己喜歡的課程而選課不讀，沒有正確認識選修課的意義。這樣占用了課程資源，學生也不能修得學分。

（四）上課時間沖突

學校的課程安排以往都是按照行政班開設，而專業選修課不同于行政班，學生選課沒有統一的時間給學生，導致學生因時間沖突無法選到心儀的課程。在實施過程中，也會遇到教師上課時間不合適、由于選課時間滯后導致預留時段被其他必修課占用的情況。

二、解決專業選修課管理問題的對策

（一）完善專業選修課管理制度，加強師資力量

對于專業選修課，開課部門應建立健全相關選課制度、完善選課流程，從學院層面明確課程歸屬教研室、課程負責人、班級容量設定、開課頻率、選課流程等問題。制定專業選修課管理制度和完善選修課管理流程。

整合選修課資源，制定專業選修課課程標準。每門課程建立教學團隊，至少確保每門課每學期至少有2～3位教師能開課，以確保課程延續性。另外，一定程度增加教師數量是開展科學合理選課的前提，以此確保學生能選到符合自身需求的課程。

（二）加強學生對人才培養方案的學習

人才培養方案是學生所有在?；顒拥闹笇Х桨福瑢W生的在校生活起著至關重要的作用。針對培養方案的變化，建議將人才培養方案的學習納入到入學教育活動中，并有針對性的對選課部分進行解讀。由于選課有較大靈活性，建議在學生選專業選修課時強調選修課要求，督促學生選夠、選足學分，以達到畢業要求。

（三）加強學生對自身需求的認識，不盲目跟風選課

開展學分制選課的目的是滿足大學生的不同興趣，促進學生素質全面發展，以達到提升綜合能力的目的。為加強學生對課程的了解，可通過選課前發給學生課程簡介，如文檔、短片，讓學生對課程有初步了解。以避免學生因不了解課程，盲目選課。

（四）排課時留出公共時段，避免上課時間沖突，授課方式多樣化

學生上課時間沖突主要是由于必修課占用了很多時段，并未給專業選修課預留公共時段，導致學生因必修沖突無法選到目標課程。針對此問題，可為專業選修課留出專業選修課上課時段，并提早給學生開放教務系統進行專業課選課，以避免后續的課程如體育、形勢與政策等，占用預留公共時段。

另一方面，現代授課方式也趨向多樣化發展，教研室也可制作和推出相關視頻課程或在線課程。多樣化的授課方式可以高效利用教學資源，學生也可靈活安排上課時間，也可解決多個班級開課上課時間沖突的問題。

學分制改革是高校發展的必要舉措。做好專業選修課管理，要完善選課制度，加強師資隊伍建設，加強學生選課教育，以提高選課效率，實現培養綜合素質人才的目標。

參考文獻：

[1]衛紹元，高校專業選修課改革的探索與實踐[J].高教研究與評估，2012（2）

[2]孫娜，試論學分制模式下的高校選課管理[J].新課程研究，2017（1）

[3]鄧責夢，高校公共選修課教學管理中存在的問題及對策[J].高教研究與評估2009（1）