生活既教育思想下的生命課程與初中歷史教學相結合的若干思考

朱黎

摘 要：初中歷史教學工作有別于高中，更側重以通史的形式讓學生對歷史知識有一定的了解和掌握，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，培養學生的家國情懷。在沒有PPT，沒有電腦教學的年代，僅靠一支粉筆也能將歷史課呈現得猶如郭德綱的相聲一般精彩的老師也是大有人在?，F在為了上好一節課，老師們更是使出渾身解數，PPT、視頻、各種史料輪番上陣，將整節課呈現得異彩紛呈。但是，伴隨著學生的課業壓力越來越重、應試教育的壓力越來越重，將生命教育融匯于日常的歷史教學工作也日漸凸顯出它的重要性。

關鍵詞：歷史人物;虎門銷煙

一、充分挖掘歷史人物，以歷史人物的經歷闡釋生命奮斗不息的艱難歷程

歷史歸根結底還是關于人物的經歷，無數歷史人物的行動構成歷史事件的發展。在初中歷史中涉及到的中外重要歷史人物有很多：秦始皇、漢武帝、劉邦、項羽、羅斯福、愛迪生等等。接下來我以項羽為例，展示具體的教學環節。部編版七年級歷史上冊第10課《秦末農民大起義》最后一個板塊是“楚漢之爭”，其中提到：秦朝滅亡后，擁兵自重的項羽自封為西楚霸王，封劉邦為漢王。雙方為爭奪帝位，展開爭戰，史稱“楚漢之爭”。項羽雖勢力強大，卻剛愎自用，一味依賴武力;劉邦注重收攬民心，善用人才，力量逐漸由弱變強。最終，劉邦的軍隊將項羽及部下包圍在垓下，項羽兵敗自刎。這場歷時4年的戰爭，劉邦取得了最終的勝利。[1]在這一板塊的教學上，我準備由學生自主介紹劉邦和項羽的相關知識，七年級學生已經能夠有一定的相關知識儲備，能夠流暢的介紹二人生平和相關歷史事件。學生講解的同事教師可以做出相應的補充或者講解。最后，以設問的形式請同學們思考：項羽兵敗，自覺無顏過江見江東父老，宋代李清照寫下：至今思項羽，不肯過江東。請問，如果當時的項羽放下“面子”，回到江東重整旗鼓，歷史又將如何發展？如果你是項羽，你在當時會做何選擇？為什么？這個設問是為了讓學生學會正視挫折，以積極的心態對待生命中的坎兒，指引學生在身處困境時，學會尋求幫助，學會傾訴。生命的美好需要在經歷過后才能夠充分體會，我們應該飽含著對生命和美好的憧憬，以積極地心態迎接生命中遇到的光明和黑暗。

二、深入了解歷史事件，以歷史事件的發展體會生命百折不屈的難能可貴

歷史的洪流裹挾著人們向前邁進，身處其中的人們在各個時間節點索索的選擇也會影響歷史的發展方向。部編版八年級歷史上冊第1課《鴉片戰爭》中的第一板塊“鴉片走私與林則徐禁煙”中提到鴉片泛濫給中華民族帶來深重災難。白銀大量外流直接威脅到清政府的財政;許多官員、士兵吸食鴉片、不但嚴重摧殘了他們的體質，更導致政治腐敗和軍隊戰斗力削弱。[2]當清政府仍然停留在“清朝上國”的美夢中時，英國已經通過第一次工業革命實現了生產力的迅速發展。為了扭轉對華貿易逆差，更為了打開中國市場傾銷產品、掠奪原料，英國以中國的虎門銷煙為借口，發動了對中國的侵略戰爭——第一次鴉片戰爭。戰敗后，中國被迫簽訂了喪權辱國的《南京條約》，中國開始淪為半殖民地半封建社會，喪失了獨立自主的主權地位，被迫卷入資本主義世界市場。在版本課的總結環節中，我會這樣開展：林則徐的虎門銷煙，是中國人民向英國殖民者對中國銷售鴉片的行為說“NO”！顯示了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。但是虎門銷煙卻成為英國侵華的導火線，如果你是林則徐，你是否還會愿意以中國失去獨立自主的地位，淪為半殖民地半封建社會的危險，進行這次虎門銷煙？學生可能會有不同的意見，教師可以加強引導，讓學生認識到當時的英國完成了工業革命，迫切需要廣闊的海外市場來進行商品傾銷和掠奪原料。但是中國的閉關鎖國政策讓英國人很是頭疼，如何才能打開廣闊的中國市場，讓四萬萬人口用上英國的棉紡織品，同時扭轉巨額的對華貿易逆差是英國發動鴉片戰爭的理由，林則徐的虎門銷煙只是這場戰爭的借口。伴隨形勢的發展，即便沒有虎門銷煙，也會有其他事件來引爆戰爭。而林則徐之所以虎門銷煙，是因為他充分認識到鴉片對中國人民和社會的危害。由于最高統治者沒有深入了解加上各個級別官員的不作為，鴉片的吸食在全中國似乎變成了常態。張芾認定“地方有司從未認真查辦”，黃兆麟說地方官“凡遇吸食鴉片之案，概置不辦”，這種“明禁暗馳”的局面是對官場禁煙態度的真實描述。[3]面對吸食鴉片造成的白銀外流，戰斗力下降等問題，林則徐想以虎門銷煙的形式根治鴉片的泛濫，但是他也沒有料到此次行動會帶來這樣嚴重的后果。我們首先要對林則徐這種不畏強權與各方阻力，維護中國人民生命與財產的行為表示充分肯定。在鴉片屢禁不絕的清朝末期，林則徐能頂住各方壓力，通過虎門銷煙來展現出中國禁絕鴉片的決心這次的努力意義巨大，不能因為鴉片戰爭的開戰而抹滅林則徐虎門銷煙的重大意義，更不能因為鴉片戰爭帶來的影響而否定林則徐虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，否定中華民族向外來侵略進行堅決反抗的強烈意志。

參考文獻：

[1]部編版歷史七年級上冊第10課《秦末農民起義》.

[2]部編版歷史八年級上冊第1課《鴉片戰爭》.

[3]王洪斌：《兩次鴉片戰爭期間禁煙的困境——以“重治吸食”為中心的考察》，《歷史研究》，2013年2月25日.