大學生創新創業與鄉村振興對接路徑探析

吳凱雙 朱莉薇 高海榮 馬朋飛

摘 要

大學生創新創業帶動鄉村振興是新時期國家發展進步的重要路徑。黨的十九大中明確提出鄉村振興這一重要決策部署，而富有創造力的大學生是推動鄉村振興邁入新臺階的重要抓手。大學生創新創業與鄉村振興進行有效對接不僅對二者具有重要意義，而且對國家發展起到重要推動作用。本文旨在通過分析當前大學生創新創業面臨的現狀，了解大學生創新創業發展方向，探究大學生創業帶動鄉村振興的路徑，并切實推進大學生創新創業帶動鄉村發展良好局面的形成。

關鍵詞

大學生;創新創業;鄉村振興;對接

中圖分類號： F320;F279.2;G647.38 ? ? ?文獻標識碼： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.09.080

1 大學生創新創業與鄉村振興面臨的對接現狀

鄉村興則國家興，鄉村衰則國家衰，農村穩則社會安。①隨著鄉村的不斷發展，創新創業與鄉村振興對接融合成為推動當下鄉村經濟再發展的重要動力。而機遇與挑戰并存是大學生在創新創業與鄉村振興進行對接的過程中面臨的重要方面。

1.1 大學生在創新創業對接鄉村的過程中面臨的機遇

2020年是鄉村振興戰略發展的關鍵期。在關鍵期內，使鄉村繼續保持活力和創造力成為推動鄉村振興的關鍵，而大學生便是為鄉村發展創造活力的重要力量。首先，國家對鄉村發展和大學生創新創業相關優惠政策的發布為其提供了重要機遇。如2019年2月中華人民共和國農業農村部印發的《關于做好2019年農業農村工作的實施意見》中，明確提出實施“數字鄉村”戰略、強化農業科技創新推廣等，積極推動農業走出去②，《關于進一步推動返鄉入鄉創業工作的意見》③更加推動了大學生創新創業對接鄉村。其次，5G的到來讓互聯網展現了更大的魅力。鄉村經濟發展與網絡科技相結合的模式，不僅能夠促進鄉村資源的有效整合，提高資源利用率，還為大學生創新創業對接鄉村提供了廣闊的發展空間。最后，大學生創新創業意識不斷增強、學校創新創業平臺不斷完善，推動大學生在創新創業過程中積極向鄉村靠攏，為鄉村提供更多的人才，促進農村一二三產業融合發展。

1.2 大學生在創新創業對接鄉村的過程中面臨的挑戰

現階段，盡管很多大學生擁有創新創業的熱情，并積極響應國家號召，嘗試了解鄉村、走進鄉村、發展鄉村，但大部分大學生的創新創業項目仍停留在設想層面;由于部分鄉村在發展過程中自然資源有限，使大學生在對接鄉村時缺少相應資源;資金的不足又成為大學生在對接鄉村過程中出現的又一阻礙。除了鄉村方面帶來的阻礙因素，大學生也有其自身原因。首先，大部分大學生對國家專項政策了解淺顯化。就調查問卷反饋的信息看，絕大部分大學生對當代鄉村發展狀況處于模棱兩可的階段，更不必談國家對鄉村振興實施的相關政策;其次，社會經驗較為缺乏，使其在籌措資源、開拓市場等方面處于劣勢;最后，觀念的差異和對自身未來的考量使得大學生到農村的發展意愿相對較低，這又使得鄉村在其發展過程中缺少相應的人才資源。

2 大學生創新創業與鄉村振興對接的必要性

大學生創新創業與鄉村振興對接作為一個系統工程，既有利于緩解大學生就業壓力，實現其社會價值，同時也有助于推進農業農村現代化建設，實現鄉村振興的再發展，二者相得益彰。

2.1 推動鄉村加快實現農業農村現代化

2.1.1 推動鄉村地區經濟再開發

提高人民群眾的幸福感、收獲感、滿足感是衡量鄉村振興舉措成功與否的重要指標。在鄉村建設過程中，大學生通過創新創業將知識財富轉化為可視化的勞動成果，可以在社會上起到“連帶效應”，不僅為鄉村建設提供流動性人力資源，還為鄉村地區提供更多的發展平臺，如閑置資源價值再創造、特色產品加工再銷售等等。多種有效性思維應用于鄉村地區的建設，可以推動鄉村在良性發展過程中實現鄉村價值再創造，為鄉村經濟發展開辟新路徑。

2.1.2 促進鄉風文化推陳出新，再展活力

推動鄉村實現“產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕”是實施鄉村振興戰略的重要目的。大學生將自身所接收的新式思維轉化到創業項目中，并與鄉村振興相關方面進行對接時，不僅會將個人研究成果轉化為物質財富推動農村再發展，還會潛移默化地將個人先進的價值觀、創新性思維等傳播到該地。新舊觀念的交替與碰撞會在一定程度上改變群眾的思維觀念，推動當地鄉風文化的變革與發展。

2.1.3 推動社會的良性發展

鄉村是否能夠良性發展在一定程度上決定著社會的發展方向和發展速度。大學生在充分了解鄉村發展規律的基礎上，根據所學知識積極尋找突破點，為鄉村發展建言獻策，能夠推動農村一二三產業融合發展，為鄉村發展注入新活力。鄉村在不斷變革與創新的同時又會推動社會面貌煥然一新，進而推進社會良性發展。

2.2 提高大學生綜合素質和競爭力，培養新時代有為青年

2.2.1 拓展大學生創新創業思維，提高協作能力和水平

大學生在組建創新創業小組的基礎上開展課題研究，充分利用多種方式廣泛采集數據，深入基層。在此過程中，各參與人員會進一步發現問題、提出疑問，在思維碰撞的過程中拓展新思路，既提高了大學生個體的獨立思考能力和創新能力，又鍛煉了大學生的團隊協作能力，在實現個人價值的同時，增強了集體榮譽感。

2.2.2 推動大學生就業創業，解決自身就業問題

截至2019年6月，我國大學生應屆畢業生人數達834萬人，這一畢業人數再創歷史新高。④越來越嚴峻的就業形勢迫使大學生積極為自身的畢業走向進行規劃。大學生進行創新創業可以為自身提供良好的發展平臺。通過創新創業把勞動成果轉化為社會的物質財富和精神財富，并在此過程中獲得競爭優勢，為之后的畢業擇業問題奠定良好基礎。

2.2.3 促進大學生實現社會價值，增強社會責任感

大學生利用現有的知識經驗、思維方式對現代鄉村仍然存在的某些問題進行研究分析，并在探索過程中針對某些不良現狀或者鄉村中未開發的某些資源提出建設性意見或建議，既培養了大學生的獨立創新、開拓進取精神，又能夠為鄉村的進一步開發和改造提出可操作性建議，為社會貢獻自己的一分力量，促進大學生實現其社會價值，增強其社會責任感。

3 大學生創新創業與鄉村振興有效對接的措施

大學生創新創業與鄉村振興的有效對接有其重要意義，同時又面臨一定的困境，如何使二者有效對接成為推動鄉村振興和大學生創新創業的關鍵。

3.1 制定激勵政策，為大學生創新創業提供制度保障

3.1.1 政府積極出臺相關政策措施

依據時代發展和需要，國家或地方性政府應積極出臺有利于激發大學生創新創業的相關政策，如健全對當代大學生創新創業的關懷制度、工資待遇制度、選拔任用制度等，并制定專門對接鄉村的相關有利政策，以此吸引大學生積極投身創新創業，為鄉村發展建言獻策。政府不僅要用福利政策吸引大學生返鄉創業，更要用長遠的眼光留住創業者。

3.1.2 高校健全在校大學生創新創業制度

健全、完善的創新創業制度是保障在校大學生積極進行創新創業活動的重要保障。高校應健全創新創業制度，從創業前、創業中、創業后三個維度為創業者提供良好的創業服務，做好保障工作;依據不同年級、不同人群并結合時代發展需求制定相應的制度，充分利用“第二課堂”，在師資力量、資金支持、制度保障等方面緊跟時代步伐。

3.2 積極引導實踐，使大學生真正“走出去”

學校是引導大學生轉變思想觀念，樹立正確價值觀的重要場所，而政府則是推動大學生走向戶外的重要力量。各地政府應實時跟進國家不斷調整的各項政策，并及時向各區發布，以便將最新的政策宣傳到各創業人員手中;高校要為創業者樹立良好的創新創業氛圍，并加強對創新創業政策的宣傳和推廣，鼓勵創業團隊深入基層進行創業實踐活動，并邀請校外創業專家或者企業家成立創業導師團隊，為創業者提供良好的創業指導，真正做到將大學生創新創業與鄉村振興對應銜接，在實踐課程中引導大學生積極進行實地參觀和體驗，從做中學。

3.3 加強觀念引導，幫助大學生樹立良好價值觀

3.3.1 多媒體互動，增強對大學生的吸引力

在“互聯網+”時代，高效利用多媒體進行宣傳可以更好地起到對大學生的引導作用。地方性政府和各高校要加強對國家相關政策的宣傳和推廣。多層次、多元化實時向大學生普及鄉村振興戰略以及宣傳大學生各項創新創業政策。創建“兩微一Q一端”，做好線上和線下的宣傳推廣;也可開設專門的電視欄目，真人真事進行實時報道;充分利用報刊，積極宣傳國家對大學生創新創業以及鄉村振興的最新政策，做到實時跟進。

3.3.2 做好課堂引領工作

在設立大學生創新創業課程的基礎上，高校不僅要將相關專業知識傳遞給學生，還要培養學生的家國情懷，潛移默化地引導學生積極發現鄉村的創新突破點。教師利用教學媒介、創業意向調查等方式發現和關注學生的創新創業意向，學校及時發現學生創業點、教師做好引領工作、學生積極投身創業，三者有效結合，充分發揮課堂引領的重要作用。

實施鄉村振興戰略是全社會的共同行動，作為新時代青年，大學生應擁有濃厚的家國情懷和強烈的社會責任感，在對接鄉村的過程中以創新帶動創業、以創業帶動就業。這不僅可以實現自身社會價值，解決自身就業問題，還可以促進農村一二三產業相互融合、增加農民收入、助力脫貧攻堅，為建設美麗鄉村貢獻自己的一分力量。

（指導老師：溫洪玉）

注釋：

①2018年9月26日中共中央、國務院印發《鄉村振興戰略規劃（2018-2022年）》，提出“鄉村興則國家興，鄉村衰則國家衰”、“實施鄉村振興戰略是建設現代化經濟體系的重要基礎”。

②2019年2月22日中央農村工作領導小組辦公室、農業農村部《關于做好2019年農業農村工作的實施意見》，提出六大方面要求，積極促進農業農村發展穩中有進，農業再獲豐收，鄉村振興開局良好，為經濟社會發展大局提供了有力支撐。

③2020年1月9日，人力資源社會保障部、財政部、農業農村部聯合印發《關于進一步推動返鄉入鄉創業工作的意見》，進一步推動返鄉入鄉創業，以創新帶動創業，以創業帶動就業，促進農村一二三產業融合發展，實現更充分、更高質量就業？

④2019年6月，中華人民共和國國家統計局發布2019年全國大學生畢業人數為834萬人。

參考文獻

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