先生在硬盤里

胡一峰

前幾天，有個朋友告訴我，他所在的大學正在推廣一種名為MOOC的教學方式，也就是“大型開放式網絡課程”，中文昵稱“慕課”。這個朋友所在的大學是國內頂尖學府，也是一所百年老校。據說，以后老師在網上用視頻給學生講課，課堂上的課時將會縮短，主要用于答疑和交流。校外的人打開電腦，連上網絡，即便不是這所學校的學生，也可以聽到名校名師的授課。

其實，這種教學方式在國外已不新鮮了，國內也有學校試水。看來，互聯網深度介入教育領域的時代勢不可當地到來了！“慕課”之襲來，表面上看是改變了教學形式，更深層的是對傳統師生關系的猛烈沖擊。那么，什么又是傳統師生關系呢？我無法條分縷析地說出一二三來，但可以描述三個歷史場景，或能稍作說明。

場景一：20世紀初，日本東京的一間陋室里，十幾個青年人圍著一張矮桌席地而坐，認真地聽老師講課。老師盤膝坐在席上，因為是夏天，他光著膀子，只穿了一件長背心，留著一點泥鰍須，笑嘻嘻地講著課，看上去好像一尊廟里的彌勒佛。老師講的是《說文解字》，他滔滔不絕，莊諧雜出，或闡明語源，或推見本字，或旁征以各處方言，從8點講至正午時分，一口氣講了4個小時。

老師的學問極淵博，脾氣也出了名的古怪，但與學生在一起時格外親切和善，師生無拘無束，氣氛十分輕松。有個學生特別活潑，不但話多，而且一會兒從這邊爬到那邊，一會兒又從那邊爬到這邊，另一個學生就給他起了個外號叫“爬來爬去”。……