健康教育在老年高血壓臨床護理中的應用分析

徐雯聰

摘 要：目的：研究分析在老年高血壓患者的臨床護理中使用健康教育的效果。方法：選取本院2019年1月-2019年10月收治的84例的老年高血壓患者作為研究對象，經患者同意后以患者編號作為分組依據把研究對象分為2組（各42例）。對照組給予患者常規護理，觀察組在對照組常規護理的基礎上給予患者健康教育，對兩組患者的血壓變化進行對比。結果：護理后觀察組患者的血壓數據優于對照組，且P<0.05，兩組患者的數據差異對比具有統計學意義。結論：在老年高血壓的臨床護理過程中使用健康教育的護理效果顯著，在增加患者疾病認知的同時對改善患者的血壓數據具有積極性作用。

關鍵詞：健康教育;高血壓;舒張壓;收縮壓

高血壓作為臨床常見的且容易并發心腦血管癥的疾病，對患者的身體健康和生活質量有較大的影響。隨著我國老年人口的逐年上升，高血壓這種多發于中老年人群的疾病也在逐年增加，現階段對于高血壓常見的治療方法是使用降壓藥物進行患者的血壓控制。隨著發病率的上升，人們對于高血壓治療方式和護理模式的優化有較大的關注度。本次研究的主要內容是：在老年高血壓患者的臨床護理中使用健康教育的效果。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取本院2019年1月-2019年10月收治的84例的老年高血壓患者作為研究對象，經患者同意后以患者編號作為分組依據把研究對象分為2組（各42例）。觀察組患者男22例，女20例，年齡55-70歲，平均（63.4±3.4）歲;對照組患者男19例，女23例，年齡58-76歲，平均（65.9±4.1）歲。兩組患者的一般資料無明顯差異，且P>0.05，具有可比性。

1.2 方法

對照組給予患者常規護理，主要護理內容包括環境護理、用藥護理、基礎體征數據的監測、飲食護理等內容[1]。

觀察組在對照組常規護理的基礎上給予患者健康教育，主要教育內容如下：（1）疾病知識教育：在對患者及患家屬進行疾病知識的教育過程中，護理人員要把高血壓的疾病特點、發病原因、并發癥、治療原理等進行詳細講解，以此來提升患者及患者家屬對疾病的認知程度。在進行疾病知識的宣講過程中護理人員要根據患者的具體接受水平針對性地選擇宣傳冊、宣講視頻、談話等教育方法[2]。（2）藥物使用教育：高血壓患者的常用治療方法是使用藥物進行血壓控制，因此在健康教育的過程中對患者進行藥物使用教育具有一定的必要性，因此在護理過程中要想患者明確用藥量和用藥禁忌，并向患者明確私自增減藥量的危害性。（3）心理教育：在健康教育過程中向患者科普心理健康的重要性，并且會情緒波動較大的患者進行針對性的心理指導。（4）生活飲食教育：在進行護理中，每一位患者的飲食習慣都有一定的差異，在治療過程中根據患者的實際情況制定科學的營養食譜并監督患者執行，以此來幫助患者養成的良好的生活習慣，以保持控壓藥物的有效性。

1.3 觀察指標

對兩組患者護理后的血壓數據進行對比，正常的血壓標準如下：收縮壓：90-140mmHg，舒張壓：60-90mmHg。

1.4 統計學分析

以SPSS23.0處理相關數據，計量資料采用（x-±s）表示，采用t檢驗，計數資料用百分比表示，采用

SymbolcA@

2檢驗，P<0.05本次研究具有統計學意義。

2 結果

觀察組患者的血壓數據優于對照組，且P<0.05，兩組患者的數據差異具有統計學意義，見下表。

3 討論

老年高血壓是一種發生率較高的血管綜合征，患者的血壓異常不僅會給患者的日常生活帶來較大的影響，而且對患者血管、心臟造成較為嚴重的影響。現階段高血壓的發病因素主要有遺傳、生活環境、飲食習慣、情緒變化等因素，在高血壓的臨床治療過程中不僅要根據患者的實際情況依據患者針對性的藥物治療，而且應該規范患者的生活習慣和飲食習慣，以此來控制患者的血壓，降低高血壓對患者生活的負面影響。在本次研究過程中，對照組給予患者常規護理，觀察組在對照組常規護理的基礎上給予患者健康教育。在常規護理過程中以治療需求作為護理工作開展的核心要點，在護理過程中患者處于被動接受治療和護理，患者在治療過程中因為對疾病的不了解，治療依從性較低。健康教育會增加患者和患者家屬對疾病的認知程度，在進行治療過程中患者和患者家屬對疾病的認知程度較高，這不僅會讓患者清楚明白進行治療的必要性，而且對于提升患者的治療依從性有積極性作用。因此對于高血壓患者及其家屬進行健康教育有一定的必要性。

綜上所述，在老年高血壓的臨床護理過程中使用健康教育的護理效果顯著，在增加患者疾病認知的同時對改善患者的血壓數據具有積極性作用，值得在臨床中推廣應用。

參考文獻：

[1]杜秋.健康教育在老年高血壓患者臨床護理中的應用價值分析[J].中國實用醫藥，2019，14（26）：134-135.

[2]朱曉燕.健康教育在120例老年高血壓患者臨床護理中的運用分析[J].中外女性健康研究，2019（17）：164-165.