探析父母教養方式對幼兒自我意識形成的影響

楊慧

【摘要】隨著社會的飛速發展，素質教育已深入人心。越來越多的家長開始重視幼兒的學前教育，同時也意識到了父母的教養方式對幼兒健康成長的重要影響。正確的教養方式不僅能夠提升幼兒的認知能力、行為意志，還能夠豐富幼兒的情感體驗，引導幼兒形成良好的自我意識，進而有效促進幼兒健全人格和綜合素養的發展。本文通過分析幼兒自我意識的發展特點，以及目前我國父母對幼兒教養的現狀，對父母教養方式對幼兒自我意識形成的影響進行了詳細的研究和探討。

【關鍵詞】父母教養方式;幼兒自我意識;形成影響

家庭是幼兒出生后接觸的第一個成長環境，而父母就是幼兒最開始的啟蒙老師，父母的教養方式直接關系著幼兒自我人格和意識的形成，對幼兒在今后社會中的適應情況有著非常重要的影響。然而，信息社會的來臨加快了人們的生活節奏，年輕的父母生活壓力和工作壓力都非常的大，在這樣的社會背景下，雖然很多人都意識到了父母教養對于幼兒健康成長的重要性，但卻很難有更多的時間和精力用來關注幼兒的啟蒙教育，因此，就出現了很多隔代撫養、托兒所教育等現象，非常不利于幼兒身心的健康發展。那么，對如何才能有效利用父母教養方式，積極地推動幼兒自我意識的形成呢？

一、幼兒自我意識的發展特點

幼兒時期是性格發育的重要時期，在此期間培養幼兒的自我意識，不僅能夠幫助幼兒形成一個完整、豐富的情感世界，還能夠鍛煉幼兒的意志力，引導幼兒在自我意識的推動下，進行合理的認知活動，從而全面提升幼兒的認知水平與能力，促進幼兒的個性化發展。

相關的科學研究表明，3～6歲是幼兒生理和心理發展的特殊時期，主要表現在兩方面。第一，生理發展中，該階段幼兒的腦神經發育已經達到了成人的70%左右，語言能力有所提升，并在語言發展的基礎上，帶動幼兒的思維發展，有效提升幼兒的智力水平，引導幼兒在更高的思維層次上進行思考和交流。第二，心理發育中，幼兒逐漸形成自我意識，能夠準確意識到自己的行為動作和心理活動，并通過判斷對其進行恰當的支配。

在幼兒時期，自我意識的形成與發展，主要表現在幼兒對自我的評價、體驗和控制等方面。其中幼兒的自我評價，需要將成人或他人的評價逐漸過渡為自我的評價，自我體驗指的是幼兒通過評價產生的情感態度，自我控制則是指幼兒對自己行為能力的適當調節與控制，增強自身的自制力和獨立性等能力。因此，家長應該注重對幼兒的早期教育，發展幼兒的認知能力，培養幼兒的行為意識，豐富幼兒的情感體驗，引導幼兒逐漸形成良好的自我意識和健全的人格品質，進而有效促進幼兒的社會性發展，為幼兒今后生活、學習的良好表現，奠定堅實基礎。

二、目前我國父母對幼兒的教養現狀

就我國目前的社會現狀來看，父母“雙職工”的現象非常普遍，大部分年輕父母都會將孩子交由祖輩進行代養，但由于年齡、思想、觀念等方面的差異，隔代教養與父母教養存在很大的不同。年輕的父母們接觸更多的是現代的社會發展，更容易接受先進的教育觀念，注重對幼兒各方面能力的綜合培養，以提高幼兒在未來社會中的適應能力;而祖輩往往更容易溺愛幼兒，選擇遷就式的教養方式，沒有原則沒有底線，導致幼兒的不良行為和意識得不到矯正，逐漸形成性格中的嚴重缺陷，同時也會嚴重影響幼兒獨立性和自主性的培養，非常不利于幼兒的長遠發展;并且由于祖輩隨著年齡的增長，與社會生活的聯系越來越少，思想觀念存在一定的固化，對于新鮮事物的接受能力有所下降，在代養幼兒的時候，無法依據科學的育兒觀念，為幼兒提供健康的成長環境，甚至還會在幼兒形成自我意識的過程中，產生一些負面影響，非常不利于幼兒的健康成長。

基于目前的社會現狀，如何結合親子教養和隔代教養的優勢，調整家庭成員在幼兒教養中的角色，以便于能夠為幼兒提供更好的成長環境，成為家長們最為關注的教育話題之一。

三、父母教養方式對幼兒自我意識形成的影響

1.父母教養為主，其他成員為輔，為幼兒營造良好的成長氛圍，豐富幼兒的情感體驗

幼兒的健康成長離不開周圍生活環境和氛圍的影響，自我意識的形成也一樣。為此，父母需要以自身的教養為主，其他成員的教養為輔，為幼兒的健康成長營造一個良好的氛圍，讓幼兒通過扮演生活中的各種角色，提升幼兒的適應能力，豐富幼兒的情感體驗，在此過程中，需要注意的有以下三方面。

第一，父母要充分認識到自己在幼兒教養中的重要地位和作用。在工作之余積極參與幼兒的教養，通過自己的行為規范，潛移默化地影響幼兒的價值觀，提升幼兒自身的人格品質。而由于男性和女性在思維方式、認知方法、氣質類型等方面存在明顯的差異性，對幼兒在情感態度、個性品質等方面形成了不同的影響。例如，在幼兒的成長過程中，母親的行為意識和對事情的處理方式，能夠教會幼兒細膩的情感和柔軟的表達方式，這對于幼兒情商的培養至關重要;而父親對幼兒的影響，更多的在于知識經驗、獨立自主等方面，這對激發幼兒好奇心和求知欲，挖掘幼兒創造性潛能，提高幼兒智力水平等，有著非常重要的影響。由此可見，父母的教養能夠有效豐富幼兒的情感體驗，為幼兒的成長營造良好的氛圍和環境。

第二，在無法改變社會現狀的情況下，年輕父母應該學會與祖輩之間進行積極、耐心的交流與溝通，挖掘隔代教養的優勢，尊重祖輩的正確教養經驗，為幼兒營造良好的家庭氛圍和環境。為此，幼兒父母在日常教養中，應該向幼兒傳遞家庭成員關系平等的理念，不能因為覺得幼兒年紀小，就剝奪其在與自己相關事情上的話語權;要用平等的態度與幼兒進行商量與溝通，尊重幼兒自己的選擇，并在此過程中，培養幼兒友善、懂禮、大方、得體等優良品質，引導幼兒學會正確接受周圍生活中人和事所給予的美好，為幼兒的健康發展創造有利條件。雖然幼兒受認知能力和理解能力的限制，對于成年人的對話內容不甚理解，但他們對氛圍和情緒的變化感知非常敏銳，因此，父母有責任和義務，為幼兒創造幸福的家庭氛圍和良好的家庭環境，在無形之中培養幼兒給予愛和接受愛的能力，同時有效豐富幼兒的情感體驗。例如，在實際生活中，很多幼兒在熟悉的環境中和陌生的環境中表現會存在明顯的差異，這是由于父母在教養過程中，對幼兒的關心不夠，導致其在處理人際關系方面嚴重缺乏自信。為此，父母可以聯合相熟的家庭，組成合作家庭，定期組織幼兒進行游戲和互動，增加幼兒的社交機會，擴大幼兒的社交范圍，同時也能幫助幼兒積累更多的社交經驗，掌握更多的社交技能，從而能夠在今后的成長過程中，與他人建立良好的人際關系，在良性的互動中，感受愛與真情，進而形成良好的自我意識。

2.更新教養理念，堅持民主態度，引導幼兒進行實踐操作，激發幼兒的興趣愛好

全新教育理念中，幼兒所表現出來的乖順，并不見得就是優點，也許只是缺乏自我意識的表現;而個性張揚、與眾不同的表現，也不一定就是缺點，也許正是幼兒自我意識發展良好的體現。所以，父母在教養幼兒的過程中，要在了解幼兒的年齡特點之后，對幼兒的表現抱以合理的期待，以民主的態度，通過激發幼兒的興趣愛好，對幼兒的行為意識進行引導。

首先，父母要學會尊重幼兒興趣愛好。當幼兒的回答與父母預期不符時，不要著急下定論，去否定幼兒的觀點，而是利用幼兒的好奇心，從幼兒感興趣的角度出發，引導他們對生活和世界進行科學的觀察、探索與發現。其次，父母要支持幼兒的觀點和做法，鼓勵幼兒進行實踐和創新，用合理的標準，對幼兒能力進行評判，允許幼兒犯錯，并通過改正錯誤，加強幼兒的認知能力。再次，父母需要對幼兒進行賞識教育，讓幼兒深入感受成長的快樂，引導幼兒通過自主探索，發現事物之間的內在聯系，挖掘幼兒的獨特視角，并對幼兒的認知觀點給予表揚和肯定，以外界的評價逐步影響幼兒的自我評價，提高幼兒的自信心。

3.父母以身作則，尊重幼兒個體，引導幼兒養成良好的行為意識和習慣

父母不可能一輩子陪在孩子身邊，因此，尊重孩子的個體性，培養孩子的獨立意識和自主能力，應該從幼兒時期抓起。科學研究表明，幼兒從三歲開始，就會形成自己的意識，開始獨立思考和行動。而隨著年齡的增長，這種能力只會越來越大，幼兒開始對自我意識和行為進行控制和支配，進而逐漸養成屬于自己的行為意識和習慣。在此過程中，父母要以身作則，注重自身行為，以免對幼兒成長帶來不良影響。

第一，父母要及時糾正自身的不良行為和習慣，為幼兒起到良好的示范作用。如陪伴孩子一同早睡早起、分擔家務中力所能及的事情等，引導幼兒在父母的示范中，逐漸養成良好的行為習慣和自我監督意識，以父母的良好言行，感染幼兒的心理，進而有效促進幼兒的健康成長。

第二，父母可以通過幼兒感興趣的方式，幫助幼兒不斷的鞏固良好行為意識，進而逐漸形成習慣，并適時給予表揚和鼓勵，達到強化的效果。例如，父母可以和幼兒約定，進行互相監督，讓幼兒感受到被尊重，以此來激勵幼兒的主動和熱情。在認真執行的過程中，父母要加強對自己行為的監督，進而有效強化幼兒的自我控制能力，為幼兒自我意識的形成，創造有利條件。

四、結語

綜上所述，父母的教養方式對幼兒的健康成長有著非常重要的影響，尤其是在幼兒自我意識的培養方面。基于此，父母需要在教養幼兒的過程中，明確自身的地位和作用，為幼兒營造一個良好的成長氛圍，豐富幼兒的情感體驗;更新自己的教養理念，堅持以民主的態度對待幼兒的觀點和發現，激發幼兒的興趣愛好，鼓勵幼兒進行實踐操作;最后還需要尊重幼兒的個體性，并通過以身作則，引導幼兒養成良好的行為意識和習慣，有效加強幼兒的自控能力。

【參考文獻】

[1]鄭舒.淺析父母養育方式對兒童自我意識的影響[J].新課程，2018（10）：12.

[2]邢敏，單亞菲，王夢瑤.父母教養方式與兒童自我意識的關系研究[J].長江叢刊，2016（32）：249.