讓“德育之花”在幼兒園里綻放

林曉萍

摘?要 新時期，隨著幼兒園教學改革深入開展，為了不斷提高幼兒德育教育水平，教師要重視結合德育教育工作實際，有效地在幼兒園教學課堂進行滲透，從而才能真正實現“德育之花”的綻放。

關鍵詞 幼兒園;德育教育;研究

中圖分類號：G616，A715 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）03-0048-01

在幼兒園教學活動開展過程，有效的開展德育教育工作，利于不斷提高幼兒綜合素養，基于此，教師要有效地進行實踐分析，從而才能提高幼兒德育教育水平，具體分析如下。

一、潛移默化滲透德育

幼兒在幼兒園時，基本的活動范圍都是在老師的眼皮底下，因此作為教師只要用心去觀察，就可以發現每一個幼兒的生活狀態，不管是好的還是壞的都能夠及時看到，方便依據幼兒的平時表現適當來做德育。針對幼兒所做的德育不要講高深不容易懂的道理，只要在生活里不斷滲透，慢慢去影響幼兒的行動。就像是每天三頓飯，開飯以前教師可以讓幼兒自己動手，讓他們自己洗桌面、自己分發筷子、飯后自己洗碗，這些力所能及的事每天讓幼兒來做，逐漸形成很好的德育教育。幼兒品嘗美味的飯菜，教師就可以有意識告訴他們，家長和老師為他們辛苦付出的不容易。幼兒在親自感受了勞動過程和教師的教誨，對勞動有了明確的認識，而且更珍惜老師和家長的愛。當前，幼兒在家庭里都有著重要的地位，受到父母和老人的呵護，所以就會嬌生慣養，叛逆自私，有的幼兒還會產生違背社會主流價值觀的行為。教師日常必須留意幼兒的表現，有效引導幼兒樹立良好的價值觀念，從小就做團結友愛的好人。

二、開辟愉悅的德育天地，實施道德教育

德育觀念的樹立并不是嚴肅刻板，而是教師在面對天真的幼兒，可開辟一個愉悅的德育天地，抓住幼兒的心理，組織寓教于樂的德育活動，充分調動幼兒的主觀能動性。若是為了讓幼兒明白大人的辛苦，培養幼兒愛人民的德育思想。教師還可以在幼兒園的班級里，設置“花園朵朵”，讓幼兒在生日花，節日花、風采花當中，把快樂的照片，祝福的話語貼到班級的環境布置里，一起感受過程中的快樂，進而幼兒關愛集體生活的道德情感，深入培養幼兒為別人著想的喜悅感，并產生快樂的心態。幼兒園還可以舉辦社會活動，鼓勵幼兒和自然界中的小生靈交往，促使其產生心靈共鳴，產生想要保護他們的心理。幼兒在照顧小花小草、喂小動物的時候，能夠感受到付出的快樂。幼兒們在自信，體驗自立當中收獲歡樂的同時，能把喜悅之情轉化成自己的動力，幫助幼兒良好品質的塑造。

三、結合中外節日開展德育活動

德育活動的開展可以依托中外節日來做，比說重陽節，這個節日是中國敬老愛老的節日，也是中華民族優良傳統繼續與弘揚的一個節日。為了進一步培養幼兒尊老敬老的良好品德，幼兒園可以開展有關尊老、敬老、感恩等一系列有關的活動內容。比如，組織幼兒自己制作小禮物，送給自己的爺爺奶奶，給爸爸媽媽捶背，并說辛苦了這樣的話語，在行動上動力去做，相信可起到很好的效果。

感恩節雖然是外國的節日，但是中國也可以把他當成一種文明體現，設立屬于自己的感恩節。感恩是一種責任，也是個人修養的品德，體現著一個人的良好修養。為了不斷培養幼兒的感恩之心，幼兒園就可用“感恩節”為由頭，在幼兒生活當中融入感恩的活動，讓感恩深入幼兒的心靈世界。所以，幼兒園就可以在感恩節當天舉辦“幼兒觀看我從哪里來”視頻，在視頻里明白人類是由受精卵開始，到媽媽辛苦十月懷胎生下寶寶的整個過程。用這樣的活動，讓幼兒理解母愛的偉大。通過各種活動的不斷開展，使幼兒可以更好地明白感謝并尊重他們，增強幼兒理解愛的能力，教育幼兒學會愛別人，讓幼兒永遠保持擁有一顆感恩之心。

四、寓德育于幼兒的一日生活當中

怎樣培養幼兒愛的情感，讓幼兒學會愛他人，明白感恩，這就需要老師在上課中不斷滲透，在生活當中滲透，時記得做好德育教育。幼兒從早上入園開始，教師就要教幼兒禮貌用語，活動的過程中，每個班都要做十分鐘德育教育。組織幼兒喝水的時候，要教幼兒排隊，不要擁擠，注浪費水資源。做區域活動的時候，讓幼兒明白互幫互助、互相謙讓、懂得合作。實施戶外活動時，教師帶領幼兒拾起漂落的樹葉，不斷強化幼兒們的文明意識，時間一長，文明禮貌的良好氛圍就形成了，幼兒們會常把對不起、謝謝等文明用語掛在嘴邊，很少出現打架、罵人的問題，樂于助人的現象會增多。幼兒們多數是以自己為本位，占有欲和好奇心很強，教師一定要有計劃，有目的組織多種多樣的活動內容，為幼兒提供團結合作的機會。比如，教師可以組織丟手絹、貼壁等活動，鼓勵幼兒們互相幫助，選擇自己信任的自己的競爭對手或者是小老師。在課堂組織幼兒用角色扮演的方式，讓幼兒在指定情景里理解他人的感情，幼兒之間如果有矛盾，要讓幼兒自己解決，進而讓幼兒懂得合作謙讓，團結友愛的重要性，進而讓他們保持良好的關系。

總之，在有效開展幼兒德育教學工作過程中，教師要以幼兒實際為根本，結合幼兒發展情況，有效制定完善的德育教學計劃，從而豐富教學課堂內容，幫助幼兒不斷提高素質，希望通過有效研究，能夠為相關教師提供有效參考。

參考文獻：

[1]魏愛玲.淺析幼兒園的德育教育活動[J].學周刊，2019（32）：184.

[2]劉生邦.談幼兒園德育的實施途徑[J].甘肅教育，2019（19）：46.