幼兒園教育活動的德育滲透策略研究

楊美琴

摘?要 幼兒園階段是孩子們生長發育的關鍵時期，在這一時期孩子們的可塑性很強，對外界好奇心大，因此幼兒園中的德育教育是非常重要的，也是推動幼兒園發展的動力，教師要意識到在幼兒園教學中滲透德育教育的重要性，讓孩子在幼兒園時期形成正確的道德觀念，陶冶高尚的情操，從而為孩子日后養成優秀的品德規范和價值觀打下堅實的基礎。本文主要對在幼兒園教育活動中的德育有效滲透策略進行分析。

關鍵詞 幼兒園;德育教育;途徑

中圖分類號：G616，TH161+.5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）03-0049-01

隨著社會的不斷發展進步，社會對教育的要求越來越嚴格，幼兒園教育也變得至關重要。幼兒園時期，孩子們的行為習慣具有很強的可塑性，所以在幼兒園時期老師要做好教育工作，幫助幼兒在幼兒園中形成良好的行為習慣，在幼兒園的教育活動中，潛移默化的去進行德育的滲透，讓孩子在不知不覺間養成良好的習慣。在幼兒園的教育活動中達到德育滲透的目的，需要幼兒園的老師做好引導者的作用，通過有效的方法途徑來幫助幼兒園的孩子們在教育活動中進行德育教育，幫助孩子們養成良好的道德行為習慣，幫助孩子成為未來社會所需要的全面發展的高素質人才。

一、幼兒園德育教育實質

在幼兒園時期實行德育教育，可以培養幼兒養成良好的行為習慣，促進幼兒的學習與發展。老師在幼兒園的教育工作中起到重要的作用，因為老師是在幼兒園中與孩子們接觸最多的人，老師需要在日常幼兒園的教育工作中觀察孩子的生活和學習細節，有針對性的向孩子傳遞德育教育，讓孩子不斷完善自身。在傳統的觀念中認為，幼兒園教育主要是幫助孩子們去開發智力，讓孩子對外界事物進行基本的認識，讓孩子開心玩樂、健康成長。但在幼兒園階段，對孩子進行德育的滲透也是非常重要的工作，因為幼兒園時期孩子剛從家庭中來到一個幼兒園這個集體大環境，很多孩子都存在著個體問題。例如孩子不會和其他小朋友溝通交流，沒有規則意識等，這些不良的習慣都會影響到孩子未來的發展。因此在幼兒園的教育活動中教師要對德育教育進行滲透，可以讓孩子們在幼兒園中養成良好的道德品質和行為習慣，讓孩子的身心得到健康的發展[1]。

二、幼兒園教學中德育教學的有效途徑

（一）緊密聯系生活，開展德育教育

在幼兒園中開展德育教育，與孩子們日常生活是密不可分的，在幼兒園時期對孩子們進行德育教育不能直接對孩子進行生硬的道理說教，這樣不僅會讓孩子產生抵抗情緒，還讓孩子不理解德育教育，幼兒園的老師要在各個生活細節上滲透德育教育，這樣才能讓孩子潛移默化的養成良好的道德習慣。需要老師在日常的幼兒園活動中，教育孩子們養成良好的道德習慣，例如，在早上，家長送幼兒到幼兒園的時候，孩子們見到老師要對老師說“早上好”，還要和小朋友們打招呼，養成良好的禮貌習慣，可以幫助孩子提升文明禮貌意識。在幼兒園班級里是一個大的集體，孩子們要學會與其他孩子們和老師和諧相處，在與孩子和老師相處的過程中，幼兒們要學會的就是寬容大度、互相幫助。比如有的孩子動手能力很強，在幼兒園開展區域活動的時候，就可以幫助其他那些動手能力不強的孩子，有些孩子的思考能力很強，語言組織速度比較快，就可以多和表達速度慢的同學交流，這樣的幫助可以讓孩子們更好地適應幼兒園的生活，也能讓孩子們養成良好的習慣。

（二）以身作則，潛移默化影響孩子

在幼兒園教育中滲透德育教育最重要的人就是老師，在這個過程中，老師是起著關鍵作用的。老師通過言傳身教給孩子做好榜樣作用，能夠讓孩子們更好地接受德育教育。在幼兒園這時期的孩子對外界充滿好奇，模仿能力很強，如果老師可以起到一個良好的榜樣作用，學生們就會模仿老師的言行舉止，養成良好的道德習慣。例如，早上孩子們來園時，老師主動和小朋友打招呼，說“早上好”，久而久之，孩子們也會養成用禮貌用語的習慣。

（三）在幼兒園的教學活動中滲透道德情感教育

教學活動是幼兒園中進行德育教育的重要載體，也是幫助孩子快速接受德育教育的重要方法[2]。在幼兒園中大部分的教育活動都是通過游戲來進行的，在游戲中，老師要善于引導，幫助孩子們樹立良好的道德品質，養成良好的行為習慣。例如，在幼兒園角色區游戲的角色扮演，《開超市》的活動，一部分小朋友扮演顧客，一部分小朋友扮演超市的老板。在這個過程中，顧客要去購買東西，而老板要給顧客提供服務、收費等;孩子們要怎樣與超市老板溝通，才可以買到自己需要的東西;要怎么遵守規則，排隊來進行物品的買賣;如果有人不遵守規則，沒有排隊會發生怎樣的狀況。這些情況都可以讓孩子們進行表演，老師要多引導孩子們的游戲，多觀察孩子們的情況，讓孩子們在游戲中不知不覺的養成良好道德品質。

三、結語

總之幼兒的品德教育不是一蹴而就的事情，是一個潛移默化的過程。在這個過程中，需要老師在幼兒園中做好德育教育，家長在家中也要配合老師的工作，對孩子進行德行教育的培養，老師和家長們都要學會以身作則，因為老師和父母是孩子日常接觸最多的人，孩子們也會在日常接觸中去模仿老師和父母的行為習慣，幫助孩子養成良好的道德品質，讓孩子成為未來社會所需要的高素質人才。