淺談?dòng)變簣@安全教育中存在的問(wèn)題及對(duì)策

劉麗娟

摘?要 對(duì)于幼兒園階段的孩子來(lái)說(shuō)，在對(duì)其進(jìn)行教育的時(shí)候，應(yīng)該著重突出安全教育的重要性，幼兒階段的孩子往往生活經(jīng)驗(yàn)較少，對(duì)潛在的危險(xiǎn)并沒(méi)有防范意識(shí)，這也就導(dǎo)致了孩子在日常活動(dòng)的過(guò)程中往往存在一定的安全隱患。從現(xiàn)階段我國(guó)幼兒園安全教育工作展開(kāi)的實(shí)際情況來(lái)看，往往還存在著一定的問(wèn)題，需要對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性解決。基于此，本文嘗試對(duì)幼兒園安全教育中存在的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行了探索研究。

關(guān)鍵詞 幼兒園;安全教育;問(wèn)題與對(duì)策

中圖分類號(hào)：G616，X925 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）03-0071-01

隨著我國(guó)教育理念的不斷創(chuàng)新，幼兒園的安全教育成為了現(xiàn)階段我國(guó)教育界所關(guān)注的重要話題之一。為了可以使孩子的安全意識(shí)得到全面提高，應(yīng)該注意對(duì)幼兒園安全教育理念進(jìn)行確定。從現(xiàn)階段我國(guó)幼兒園安全教育展開(kāi)的實(shí)際情況來(lái)看，往往還存在著涉及內(nèi)容不具體、缺乏系統(tǒng)教材的現(xiàn)象，這也使得安全教育在實(shí)際展開(kāi)的過(guò)程中并沒(méi)有取得理想的教育效果。因此，對(duì)其存在的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)性的分析是非常有必要的。

一、幼兒園安全教育存在的問(wèn)題

（一）部分幼兒園對(duì)安全教育的重視程度不夠

從現(xiàn)階段很多幼兒園的安全教育實(shí)際情況來(lái)看，很多幼兒園往往認(rèn)為安全教育很難即時(shí)生效，因此，在一定程度上忽視了安全教育的重要性。用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光來(lái)看，幼兒階段的孩子掌握安全常識(shí)以及相應(yīng)的安全技能對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)以及生活都會(huì)有很大的幫助。

（二）幼兒園的安全教育內(nèi)容不夠系統(tǒng)

很多幼兒園已經(jīng)逐漸意識(shí)到了安全教育的重要性，但是在實(shí)際展開(kāi)安全教育的時(shí)候，往往沒(méi)有科學(xué)合理的教材以及資料作為基礎(chǔ)，使得安全教育的整體成效并不理想。同時(shí)，還有很多幼兒園的安全教育模式往往過(guò)于單一，在課堂教學(xué)的過(guò)程中主要還是以說(shuō)教為主，這也使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)于藏匿在我們身邊的潛在安全風(fēng)險(xiǎn)并沒(méi)有清楚的認(rèn)知，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)興趣并不高。教師在進(jìn)行安全教育的時(shí)候也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)流于形式的情況，沒(méi)有使安全教育的系統(tǒng)化以及規(guī)范化得到體現(xiàn)。

二、幼兒園安全教育對(duì)策

（一）提高教師自身綜合素質(zhì)

對(duì)于教師而言，應(yīng)該具備較高的綜合素質(zhì)，這樣才能夠保證教育教學(xué)的整體質(zhì)量。同時(shí)，教師自身也應(yīng)該有較強(qiáng)的安全意識(shí)，對(duì)安全常識(shí)以及技能有全面準(zhǔn)確的了解，這樣才能夠保證教育教學(xué)的效果更加理想。經(jīng)過(guò)相關(guān)調(diào)查研究結(jié)果表明，我國(guó)一部分幼兒園存在教師綜合素質(zhì)參差不齊的情況，幼兒園教師隊(duì)伍優(yōu)待進(jìn)一步規(guī)范。因此，幼兒園應(yīng)該積極與教育部門進(jìn)行聯(lián)合，從源頭入手，對(duì)幼兒園教師的自身綜合素質(zhì)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，只有保證教師具備從業(yè)資格以及較高的綜合素質(zhì)才能夠予以聘用。

（二）進(jìn)一步提升教師以及家長(zhǎng)的安全教育意識(shí)

想要使幼兒的安全意識(shí)得到有效提升，往往并不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)，需要教師與家長(zhǎng)聯(lián)合對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)教育。對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，應(yīng)該進(jìn)一步完善教育監(jiān)管機(jī)制，并且要加大對(duì)教師安全意識(shí)的培訓(xùn)力度。教師方面應(yīng)該積極與孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系溝通，告誡家長(zhǎng)，要使幼兒日常生活的安全意識(shí)得到培養(yǎng)。教師還應(yīng)該對(duì)幼兒現(xiàn)階段的實(shí)際生活狀況進(jìn)行了解，但是教師又不能挨家挨戶的到學(xué)生的家里進(jìn)行走訪，這就需要教師要與幼兒的家長(zhǎng)保持緊密的聯(lián)系，要對(duì)幼兒在家中的表現(xiàn)情況進(jìn)行定期詢問(wèn)，要向家長(zhǎng)說(shuō)明對(duì)幼兒安全意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)的重要性。

（三）充實(shí)安全教育內(nèi)容

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在對(duì)幼兒展開(kāi)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該注意對(duì)安全教育內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確規(guī)劃，從現(xiàn)階段我國(guó)幼兒安全教育展開(kāi)的實(shí)際情況來(lái)看，很多幼兒園的安全教育內(nèi)容往往較為單一，學(xué)生自身的綜合學(xué)習(xí)興趣也不高，使得教育教學(xué)的效果很難得到發(fā)揮。因此，教師應(yīng)該注意對(duì)安全教育內(nèi)容的多樣性以及豐富性進(jìn)行體現(xiàn)，安全教育課程中應(yīng)該包括心理教育、性教育、防觸電溺水教育以及食品衛(wèi)生安全教育等等。當(dāng)安全教育的多樣性得到有效提升之后，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣也勢(shì)必會(huì)得到很大的提升。教師在展開(kāi)安全教育之前還應(yīng)該注意對(duì)課堂安全教育的計(jì)劃進(jìn)行準(zhǔn)確制定，從而達(dá)到提升兒童自身安全意識(shí)的作用，使得學(xué)生的安全知識(shí)技能掌握水平得到提升。

三、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于現(xiàn)階段我國(guó)幼兒園階段的孩子來(lái)說(shuō)，往往對(duì)于新鮮事物充滿好奇心，這是孩子樂(lè)于探索的表現(xiàn)，但是也會(huì)使孩子受到的潛在安全風(fēng)險(xiǎn)大大提升。因此，教師以及家長(zhǎng)應(yīng)該充分意識(shí)到對(duì)孩子安全意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)的重要性。對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，應(yīng)該進(jìn)一步提升教師自身的綜合素質(zhì)，尤其是要保證教師的安全教育理念具有全面性以及實(shí)用性。同時(shí)還應(yīng)該注意對(duì)安全教育的課程內(nèi)容進(jìn)行多樣化的體現(xiàn)，這樣一來(lái)可以使學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣得到有效提升，同時(shí)也保證了孩子可以在幼兒園健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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