小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題與對(duì)策分析

吳善紅

摘?要 體育教學(xué)評(píng)價(jià)是一門藝術(shù)。有效教學(xué)評(píng)價(jià)能激勵(lì)學(xué)生積極參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉，達(dá)成體育學(xué)習(xí)目標(biāo)，也能反饋發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高體育教學(xué)質(zhì)量。如何在課堂上運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生端正態(tài)度，以提高體育課堂教學(xué)效率，是教師們始終關(guān)注的重要課題。

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育;教學(xué)評(píng)價(jià);問(wèn)題;對(duì)策

中圖分類號(hào)：B01，[D035.32] 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）03-0155-01

在小學(xué)體育課堂中，教師優(yōu)化實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、態(tài)度、參與程度、表現(xiàn)和成果等的評(píng)估分析，進(jìn)一步做好以評(píng)促學(xué)，提升體育教育教學(xué)實(shí)效。

一、體育教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)體系中的重要環(huán)節(jié)。在體育課程中，教學(xué)評(píng)價(jià)要以課程學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，制定一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采取相應(yīng)的評(píng)價(jià)技術(shù)和評(píng)價(jià)手段，把對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行收集和分析，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)。從功能上看，體育教學(xué)評(píng)價(jià)具有鑒定與選拔、檢查與監(jiān)控、反饋與交流、導(dǎo)向與激勵(lì)等功能。一個(gè)完整的評(píng)價(jià)系統(tǒng)要有一個(gè)明確的評(píng)價(jià)目標(biāo)、完整的評(píng)價(jià)體系、嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和科學(xué)的評(píng)價(jià)結(jié)論。

二、小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題

目前，小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)存在著不可忽視的問(wèn)題。一是，評(píng)價(jià)手段單一。小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)很大一部分依舊是以最后的考試成績(jī)作為對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。這樣一個(gè)單一的評(píng)價(jià)方式存在許多的問(wèn)題，體育教學(xué)質(zhì)量一直得不到提高。二是，評(píng)價(jià)內(nèi)容單一。教學(xué)評(píng)價(jià)沒(méi)有考慮學(xué)生之間的體質(zhì)差異、天賦差異及不同體育項(xiàng)目之間的不同等，而是簡(jiǎn)單用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這個(gè)結(jié)果是不科學(xué)的，對(duì)學(xué)生來(lái)講也是不公平的。三是，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一。有些教師總是沿用固定不變的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有考慮到學(xué)生的實(shí)際差異，沒(méi)有達(dá)到評(píng)價(jià)的真正作用，不能幫助學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)反饋和改正。

三、優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)的有效對(duì)策

（一）實(shí)施激勵(lì)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)體育意志

在小學(xué)體育教學(xué)中，激勵(lì)性評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的熱情，喚醒學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情感，強(qiáng)化學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志。例如，在“前滾翻”教學(xué)中，這是小學(xué)體育重要的技巧項(xiàng)目，能很好地發(fā)展小學(xué)生的身體柔韌性、協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)身體的控制平衡能力。首先，教師講解并做示范動(dòng)作。學(xué)生對(duì)基本動(dòng)作有了了解后，開展自主練習(xí)。有些身體素質(zhì)和心理素質(zhì)較好的同學(xué)，基本都能歡快地翻來(lái)翻去，甚至還自行組織比賽。這時(shí)教師就得用激勵(lì)的語(yǔ)言，讓學(xué)生心理產(chǎn)生安全感。激勵(lì)的語(yǔ)言能讓學(xué)生放棄膽怯，看到希望，培養(yǎng)了主體意識(shí)。主體意識(shí)增強(qiáng)了，學(xué)生自會(huì)主動(dòng)參與。

（二）實(shí)施多樣評(píng)價(jià)，凸顯評(píng)價(jià)實(shí)效

在小學(xué)體育課中，每個(gè)學(xué)生存在的問(wèn)題都是有差異的，每個(gè)學(xué)生對(duì)于技術(shù)動(dòng)作的理解也是不同的。所以，體育教學(xué)評(píng)價(jià)要注重對(duì)學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)的多元性，實(shí)施多樣性評(píng)價(jià)。例如，在教授學(xué)生技巧動(dòng)作時(shí)，前滾翻練習(xí)時(shí)一個(gè)“她低頭快、兩腳蹬地有力”的評(píng)價(jià);后滾翻時(shí)“他團(tuán)身真緊”的評(píng)價(jià)，或在籃球運(yùn)球時(shí)“肘關(guān)節(jié)為軸，手粘球很好”等評(píng)價(jià)，既讓學(xué)生收獲了表?yè)P(yáng)，也更深一步體會(huì)到了動(dòng)作技術(shù)的要點(diǎn)，加深了印象。通過(guò)對(duì)動(dòng)作技術(shù)評(píng)價(jià)，更有利于激勵(lì)學(xué)生對(duì)技術(shù)重點(diǎn)的掌握，為學(xué)習(xí)和發(fā)展提供心理和技術(shù)保障。

（三）實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)，激勵(lì)成長(zhǎng)歷程

教師實(shí)施過(guò)程性評(píng)價(jià)，可以利用設(shè)置成長(zhǎng)記錄袋，儲(chǔ)存學(xué)生的評(píng)價(jià)檔案，也可以設(shè)置留言板，給學(xué)生及時(shí)提供來(lái)自各方面的體育學(xué)習(xí)建議，還可以進(jìn)行評(píng)語(yǔ)式評(píng)價(jià)。例如，教師給每一位學(xué)生準(zhǔn)備了屬于自己的“成長(zhǎng)記錄袋”，不僅保存學(xué)生自評(píng)表的測(cè)試結(jié)果，也可以儲(chǔ)存學(xué)生在校期間體育學(xué)習(xí)的每一次測(cè)試成績(jī)和教師的評(píng)價(jià)結(jié)果，來(lái)真實(shí)有效地記錄每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程，也為學(xué)生進(jìn)入高一級(jí)的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)可隨時(shí)調(diào)取參考的數(shù)據(jù)。

（四）實(shí)施分層評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)有所成

體育教學(xué)評(píng)價(jià)也可以進(jìn)行分層評(píng)價(jià)，利用不同的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)不同素質(zhì)的學(xué)生，這樣可以讓不同素質(zhì)的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功，感受到快樂(lè)，也充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。教師針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也不一樣，關(guān)鍵是看學(xué)生的表現(xiàn)是否挑戰(zhàn)自我、超越自我。分層評(píng)價(jià)時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，還要維護(hù)其自尊心，在潛移默化中，使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。

（五）實(shí)施反饋評(píng)價(jià)，提升學(xué)習(xí)成效

體育教學(xué)評(píng)價(jià)需要教師與學(xué)生、家長(zhǎng)之間及時(shí)做好互動(dòng)反饋。教師要積極地引導(dǎo)學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中來(lái)，通過(guò)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，結(jié)合教師考評(píng)的結(jié)果與教學(xué)的起始目標(biāo)進(jìn)行對(duì)比，反饋發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，吸收實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，從而進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)。這一過(guò)程有了學(xué)生的參與才是完整的。師生之間的雙方反饋可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)自己的反饋被采用后，他的主體地位被充分體現(xiàn)，學(xué)習(xí)的積極性必將大大提高。

四、結(jié)語(yǔ)

優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)，能有效地改善“教”與“學(xué)”，更利于提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的體能水平，促進(jìn)更好地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。如何運(yùn)用好評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的多方面價(jià)值，是教師在教學(xué)中必須繼續(xù)探尋的問(wèn)題。