淺析新媒體時(shí)代播音員主持人應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

李曉倩

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的飛速進(jìn)步，新媒體時(shí)代來(lái)臨，面對(duì)“新”的不斷變化，播音員主持人必須具備一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，然后在原有基礎(chǔ)之上對(duì)其進(jìn)行提升，才能提高節(jié)目質(zhì)量且滿(mǎn)足廣大受眾的需求。本文從播音員主持人自身出發(fā)，在語(yǔ)言規(guī)范、應(yīng)變能力、文化底蘊(yùn)三個(gè)方面，分析了新媒體時(shí)代播音員主持人應(yīng)具備什么樣的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以及在新媒體時(shí)代下，對(duì)如何進(jìn)一步提高播音員主持人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提出對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代;播音員主持人;專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

一、從自身角度分析新媒體時(shí)代播音員主持人應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

（一）語(yǔ)言規(guī)范是專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的根本所在

作為新媒體時(shí)代的播音員主持人，無(wú)論是在從業(yè)后，亦或是在大學(xué)本科教育時(shí)期，一定都在不厭其煩地對(duì)語(yǔ)言的一個(gè)特性進(jìn)行不斷的探索研究，這個(gè)語(yǔ)言的特性即是規(guī)范性，說(shuō)得更通俗易懂一點(diǎn)，語(yǔ)言的規(guī)范性也就是我們經(jīng)常談到的基本功。孟暉老師對(duì)新媒體背景下播音員主持人的常見(jiàn)語(yǔ)言規(guī)范問(wèn)題總結(jié)出兩點(diǎn)，一是語(yǔ)音問(wèn)題，二是口語(yǔ)表達(dá)的欠缺。正所謂“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，對(duì)于播音主持這一專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言的規(guī)范是播音員主持人應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)中最根本也是最必不可少的一個(gè)重要因素。

（二）應(yīng)變能力是專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升階段

眾所周知，播音主持行業(yè)里有—個(gè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)叫做救場(chǎng)，放到宏觀層面上來(lái)說(shuō)即是播音員主持人自身的應(yīng)變能力，很多人往往會(huì)對(duì)這兩個(gè)字產(chǎn)生誤解，一個(gè)好的播音員主持人在面臨突發(fā)狀況時(shí)，并不只是絡(luò)繹不絕地亂說(shuō)一通就能控制非臺(tái)本內(nèi)容的出現(xiàn)，相反很可能會(huì)使場(chǎng)面陷入一度尷尬當(dāng)中。把握現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)間節(jié)奏、不被外界的聲音所影響、在做好自己本職工作的同時(shí)學(xué)會(huì)觀察人和成全人，這三點(diǎn)融合在一起才是構(gòu)成自身應(yīng)變能力的關(guān)鍵所在。

（三）文化底蘊(yùn)是專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的全面延展

白巖松老師曾在河北大學(xué)的演講中提到過(guò)這樣一句話(huà)：“傳媒時(shí)代的變革正在由技術(shù)階段過(guò)渡到內(nèi)容優(yōu)先階段?！蹦呛螢閮?nèi)容優(yōu)先？要想適應(yīng)新媒體時(shí)代下傳媒的變革，播音員主持人自身文化底蘊(yùn)的積累是至關(guān)重要的一點(diǎn)，而文化底蘊(yùn)也就是“內(nèi)容”在播音主持專(zhuān)業(yè)乃至傳媒領(lǐng)域的體現(xiàn)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，試想一下，在現(xiàn)實(shí)生活中不管遇到任何事情都能從容不迫且娓娓道來(lái)的人，其說(shuō)出的話(huà)是不是更易被人所接受和認(rèn)同？播音員主持人亦是如此，當(dāng)然，文化底蘊(yùn)積累的碩果不是一蹴而就的，多讀書(shū)讀好書(shū)、用心思考感受生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、珍視人生中每一次際遇才能逐步積累起自身的文化底蘊(yùn)，進(jìn)而在無(wú)稿播音無(wú)稿主持之時(shí)做到出口成章。

二、提升新媒體時(shí)代下播音員主持人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的對(duì)策

（一）提高各高校播音主持專(zhuān)業(yè)入門(mén)門(mén)檻，培養(yǎng)新—代播音員主持人的接班人

隨著新媒體時(shí)代的變革和發(fā)展，在早些時(shí)期還過(guò)于冷門(mén)的播音主持專(zhuān)業(yè)倏地成為了藝考中炙手可熱的專(zhuān)業(yè)，全國(guó)開(kāi)設(shè)播音主持專(zhuān)業(yè)的高校增多了，對(duì)播音主持領(lǐng)域的人才就需求加大了，藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這一中間媒介也就越來(lái)越多，以致于教學(xué)質(zhì)量參差不齊。張頌老師曾說(shuō)：“作為用有聲語(yǔ)言來(lái)傳播信息、傳播文化的播音員主持人，做到‘清楚明白是最起碼的要求?！边@看似普通簡(jiǎn)單的要求，要想真正落實(shí)到實(shí)處也并非易事。以播音主持藝考生為例，大學(xué)招收播音專(zhuān)業(yè)人才的標(biāo)準(zhǔn)并非是“白紙”，只有具備一定的基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)才能打開(kāi)大學(xué)領(lǐng)域播音主持專(zhuān)業(yè)的大門(mén)，應(yīng)避免一味地因追求學(xué)歷而不慎選擇資歷水平低劣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這種狀況。因此，全國(guó)各高校應(yīng)提高大學(xué)播音主持專(zhuān)業(yè)入門(mén)門(mén)檻，最大限度地保證給予錄取的播音主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的存在，力求在媒體變革發(fā)展的時(shí)代下培養(yǎng)新一代播音員主持人的接班人。

（二）面對(duì)多元化的節(jié)目形態(tài)，播音員主持人對(duì)自身應(yīng)做出風(fēng)格定位

新媒體時(shí)代下，播音員主持人應(yīng)根據(jù)多元化的節(jié)目形態(tài)對(duì)自身做出準(zhǔn)確的風(fēng)格定位。以在《中央廣播電視臺(tái)2019主持人大賽》中斬獲新聞?lì)惖谝幻泥u韻為例，她是與康輝站在一起同時(shí)做新聞報(bào)道的駐外英文記者，是在國(guó)慶70周年大會(huì)上展現(xiàn)中國(guó)媒體人風(fēng)采的直播記者，同樣，她也是擁有九年記者經(jīng)驗(yàn)榮獲央視主持人大賽大獎(jiǎng)的主持人。從記者到好記者，從主持人到好主持人，鄒韻在不同類(lèi)型節(jié)目中的風(fēng)格定位很好地詮釋了何為一名合格的播音員主持人應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

在未來(lái)，新媒體時(shí)代會(huì)持續(xù)變革發(fā)展，播音員主持人要緊跟媒體時(shí)代變化的腳步，在保證做好基礎(chǔ)工作的基礎(chǔ)上，從細(xì)微處進(jìn)一步提高且豐富自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不忘本心。