家校合作讓“素質(zhì)教育清單”落

張國東

[摘 要] 深化素質(zhì)教育不僅是時代發(fā)展的需要，而且是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)不可或缺的重要組成部分。鼓勵學(xué)生在家做家務(wù)勞動、到社區(qū)做義工、進(jìn)行社會實(shí)踐活動等是深化素質(zhì)教育的重要載體。教育教學(xué)實(shí)踐中，制定“素質(zhì)教育清單”是一種很好的方式，家校要密切合作，讓“素質(zhì)教育清單”落地開花。

[關(guān)鍵詞] 家校合作;“素質(zhì)教育清單”;落地;開花

隨著社會多元格局的形成，各行各業(yè)對人才的需要觀發(fā)生變化，急需全面發(fā)展的綜合型人才。深化素質(zhì)教育已迫在眉睫，已成為學(xué)校教育教學(xué)的重頭戲，幫助學(xué)生量身定做“素質(zhì)教育清單”，鼓勵學(xué)生在家做家務(wù)勞動、到社區(qū)做義工、進(jìn)行社會實(shí)踐活動等是深化素質(zhì)教育的重要載體。教育教學(xué)實(shí)踐中，我校構(gòu)建起家校合作統(tǒng)一戰(zhàn)線，讓“素質(zhì)教育清單”落地開花。

一、擬定“素質(zhì)教育清單”

為深化素質(zhì)教育，新學(xué)期伊始，班主任引導(dǎo)學(xué)生制定素養(yǎng)清單，要求每個學(xué)生至少要完成三項(xiàng)任務(wù)，必須包括在學(xué)校、家中和社會開展的素質(zhì)教育活動。擬定工作由班主任、家長和學(xué)生三方合作來完成，班主任負(fù)責(zé)給學(xué)生和家長提供素質(zhì)教育活動的具體內(nèi)容。素質(zhì)教育活動的內(nèi)容有多種形式，如在校期間，去學(xué)生餐廳學(xué)做飯菜、參加各種社團(tuán)活動等;在家期間，學(xué)做家務(wù)，如洗衣做飯、照看弟或妹、購買日用品、清潔衛(wèi)生、照顧老人或病人等;步入社會，到社區(qū)做義工、赴敬老院奉獻(xiàn)愛心和社會實(shí)踐等，班主任把這些具體內(nèi)容列成條目打印出來，發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生帶回家與家長協(xié)商。家長要考慮孩子的實(shí)際情況，如身體狀況、時間安排等，量身定制，幫助孩子擬定科學(xué)、合理的“素質(zhì)教育清單”。擬定的“素質(zhì)教育清單”一式兩份，一份學(xué)生保存，一份交給班主任，便于班主任提醒學(xué)生落實(shí)清單任務(wù)。

二、建立健全評價機(jī)制

為督促學(xué)生科學(xué)安排、落實(shí)素質(zhì)教育活動，保證“素質(zhì)教育清單”上的任務(wù)如期保質(zhì)保量完成，家、校合作建立健全評價機(jī)制，防止出現(xiàn)形式化和弄虛作假現(xiàn)象。班主任與家長協(xié)商并達(dá)成共識，擬定評價方案和細(xì)則等。評價學(xué)生落實(shí)“素質(zhì)教育清單”任務(wù)包括四項(xiàng)，第一項(xiàng)：學(xué)生自我評價，學(xué)生對自己一個學(xué)期開展的素質(zhì)教育活動打出一個公平公正的分?jǐn)?shù)。第二項(xiàng)：在校期間開展素質(zhì)教育活動，由相應(yīng)部門的教師給學(xué)生打出一個分?jǐn)?shù)。第三項(xiàng)：學(xué)生在家學(xué)做家務(wù)時，由家長給自己的孩子打出一個分?jǐn)?shù)。第四項(xiàng)：學(xué)生到社區(qū)或其他機(jī)構(gòu)開展素質(zhì)教育活動時，由相應(yīng)的工作人員給學(xué)生打出一個分?jǐn)?shù)。每項(xiàng)均占25分，4項(xiàng)分?jǐn)?shù)總和即為學(xué)生最終得分。學(xué)校負(fù)責(zé)印制學(xué)生自我評價表、家長評價表、教師評價表和社區(qū)工作人員評價表。學(xué)生評價表暫由教師保管，家長評價表由學(xué)生帶回家，教師評價表和社區(qū)工作人員評價表德育處安排專人送去。

三、科學(xué)落實(shí)清單任務(wù)

“素質(zhì)教育清單”制定后，學(xué)生就要落實(shí)清單上的任務(wù)。在學(xué)校，由班主任負(fù)責(zé)聯(lián)系各種社團(tuán)長、學(xué)校餐廳負(fù)責(zé)人、綜合實(shí)踐活動教師等，根據(jù)學(xué)生擬定的素質(zhì)教育任務(wù)分期分批安排他們?nèi)ゲ煌块T開展活動，保證每個學(xué)生在校期間的素質(zhì)教育活動保質(zhì)保量地完成。在家中，由家長指導(dǎo)學(xué)生學(xué)做家務(wù)，如學(xué)做飯菜、洗衣服、購買日用品等，每周至少3次，家長不能越俎代庖。孩子學(xué)做家務(wù)勞動時，家長用手機(jī)拍照留痕，便于指導(dǎo)和鼓勵孩子。開展社會實(shí)踐活動往往安排在節(jié)假日，更離不開家長的支持。有的學(xué)生走進(jìn)社區(qū)做義工，需要家長與社區(qū)工作人員協(xié)商，承擔(dān)一些勞動任務(wù)。有的學(xué)生要去本地敬老院奉獻(xiàn)愛心，學(xué)校提前與敬老院取得聯(lián)系，由家長陪同孩子到敬老院，幫助孤寡老人清洗衣服、整理室內(nèi)衛(wèi)生等。學(xué)生每完成一項(xiàng)清單上任務(wù)，教師都要進(jìn)行統(tǒng)計，為繼續(xù)深入素質(zhì)教育打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

四、進(jìn)行量化考核評比

學(xué)期結(jié)束前夕，班級要對學(xué)生完成“素質(zhì)教育清單”情況進(jìn)行量化考核評比，成績優(yōu)秀的學(xué)生給予表彰。這項(xiàng)工作流程如下：第一步，收齊四種評價表。學(xué)生完成“素質(zhì)教育清單”上的任務(wù)后，班主任便把自我評價表發(fā)給他們，填寫之后直接交給班主任。家長評價表，家長填寫后由學(xué)生交給教師，教師評價表和社區(qū)工作人員評價表由德育處安排專人回收。第二步，統(tǒng)計數(shù)據(jù)。各班班主任邀請部分家委會成員來校對上述四份表格的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，求和后從高分到低分排序。第三步，數(shù)據(jù)核實(shí)。班主任把統(tǒng)計結(jié)果張貼在班級文化墻上，學(xué)生如對自己的分?jǐn)?shù)有疑問，班主任負(fù)責(zé)解釋，如出現(xiàn)統(tǒng)計錯誤，核實(shí)原表后修改，最終完善數(shù)據(jù)。第四步，進(jìn)行表彰。根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，每個班表彰統(tǒng)計數(shù)據(jù)中分?jǐn)?shù)較高的前10名學(xué)生，這是對學(xué)生的鼓勵。放假大會時，還會邀請他們的家長來校一起表彰，是對他們支持學(xué)校工作的高度認(rèn)可。

（責(zé)任編輯：劉 潔）