信息技術在高校體育課程教學中的運用研究

摘 要：在信息技術成熟的背景下，信息技術涉獵了各個領域，在教育教學中深度融合信息技術，可以推動教學活動的開展，促進教學質量提升。體育是一門重要的課程，是高校學生的必修科目，體育課程教學對學生的成長發展影響深遠。把信息技術應用在高校體育課程教學中，能夠幫助學生樹立終身體育意識，激發學生的體育運動興趣，有助于學生掌握更多體育技能，促進學生的身體素質不斷提升。本文以下主要對信息技術在高校體育課程教學中的運用進行了研究分析。

關鍵詞：信息技術;高校體育課程教學;運用

在素質教育背景下，廣大教師必須要重視學生綜合素質的培養，使學生在學習過程中獲得全面發展。高校是培養人才的重要場所，需要重視學生的身體素質發展，注重體育課程教育的有效性，使學生擁有一個健全的體魄，以此為學生的未來發展奠定良好基礎。俗話說“身體是革命的本錢”，高校體育教師應當積極采取措施，創新教學模式，充分地利用信息技術資源，使學生有效的獲得體育技能，樹立正確的體育意識，以此達到更高的體育教學目的，從而促進學生綜合發展。

1 信息技術在高校體育教學中的作用

目前，信息技術的運用十分廣泛，取得了顯著的成就。高校體育課程教學對學生的身體素質會產生直接影響，為了確保體育課程教學有效，高校體育教師需要保持先進的教學模式，順應學生的心理發展需要，使學生有效的接受教育。把信息技術運用到高校體育教學之中，可以幫助教師更好的完成教學任務，使學生準確掌握體育動作，理解作用要領，從而實現教學質量提升。體育教師可以在互聯網上搜集相關的體育動作視頻，在課堂上給學生播放出來，并給學生講解各個體育動作的作用，結合圖文講解動作要領，這樣可以讓學生更深刻地掌握體育技能，有助于調動學生運動的積極性。利用信息技術與體育課程教學內容的融合，能夠提高學生的自主學習能力，實現教學模式改革，激發學生的運動熱情，其意義重大[1]。高校體育教師應當合理把信息技術運用起來，使其優勢發揮出來，以此培養學生的綜合素質，使學生在體育課程學習中獲得實質性收獲，增強學生學習的有效性，從而實現體育教學目的。

2 信息技術在高校體育教學中的運用措施

2.1 生動形象導入課程，激發學生興趣

在信息技術輔助教學下，可以使體育課程教學變得生動形象，能夠讓學生對體育運動產生興趣。從體育課程本身的特質來看，其帶有枯燥性。對于高校學生而言，他們的學習相對自由，在面對枯燥的課程時，極易抱著敷衍的學習態度，對學習漠不關心。高校體育教師可以運用信息技術進行導課，以便初始營造良好的氛圍，吸引學生的注意力。體育是一門實踐課程，若是過多的給學生講解理論知識，可能會讓學生產生疲倦心理，得不償失，不利于教學活動開展。單純的文字表述無法讓學生感受到運動的樂趣，反而會讓學生感到運動枯燥疲累。因此，高校體育教師把信息技術充分利用起來，讓學生在學習過程中感受到體育運動的樂趣所在，以此提高學生的運動熱情。教師可以把新課內容相關的視頻播放出來，或者把相關的比賽片段播放出來，讓學生感受體育運動展現出來的魅力，以此幫助學生樹立正確的運動觀念[2]。在信息技術的運用下，可以實現高校體育課程教學質量提升，增強學生的運動興趣，能夠更好的實現教學目的。

2.2 分析運動技術，提供科學指導

在高校體育課程教學中，教師需要幫助學生掌握科學的運動方法，挖掘學生的運動潛能，使學生在體育課程學習中取得最大的收獲。利用信息技術，可以幫助教師更好的對運動技術進行分析，能夠給學生提供科學的指導，使學生掌握更多的體育技能，有助于激發學生的運動興趣，促進學生身體素質提升。高校體育教師可以通過視頻制作、視頻剪輯、Flash等各種信息軟件處理技術把體育運動呈現出來，在播放的時候給學生講解這些動作技術和要領，讓學生對這些運動有深刻的認識，以此規范學生的運動動作，確保在實踐課上得到有效的身體鍛煉，增強學生的體魄。另外，高校體育教師可以針對學生的運動技術做出分析，幫助學生認識自己動作上存在的問題，使學生不斷地改進自己不足之處，掌握動作技術和要領，以此發揮出更多的運動效果。高校體育課程是培養學生運動興趣的重要途徑，體育教師應盡量體現出課程教學的趣味性，給學生講解正確的運動方法，幫助學生掌握運動技能，使學生得到有效的鍛煉，以此更好的實現教學目標。

2.3 挖掘信息資源，豐富學生體育知識積累

信息技術為教師的教學活動開展創造了有利條件，能夠使教師獲得更多的教學資源，有助于豐富教學內容，提高教學的有效性。高校體育教師應充分利用信息技術挖掘信息資源，使學生了解更多的體育知識，幫助學生養成良好的運動習慣，以此不斷提高學生的身體素質。教師在日常教學中，應當主動去了解學生的興趣愛好，在此基礎上，有目的性地搜集信息資源，給學生講解豐富多樣的體育運動項目，從而針對性地開展教學活動，這樣可以提高學生的參與性，使學生保持良好的學習狀態，有助于提高體育課程教學質量，幫助教師更好的完成教學任務。在教學過程中，高校體育教師可以讓喜歡這個體育運動項目的學生對此進行分析，把對運動項目的了解與大家進行分享，以此活躍課堂氛圍[3]。另外，高校體育教師還可以組織學生開展體育知識競賽活動，對學生的體育知識技能進行考核，以此調動學生的積極性，使學生在學習過程中主動搜集了解體育相關知識，從而增加體育課程教學的有效性，實現學生的運動興趣不斷提升。

3 結束語

總而言之，信息技術被廣泛地運用在教育教學之中，能夠起到推動作用，可以幫助教師更好的實現教學目的，有益于學生的學習發展。把信息技術應用在高校體育課程教學中，可以讓學生更好的獲得體育技能，使學生掌握更多體育知識，有助于學生樹立終身體育意識，激發學生的體育運動興趣，促進體育課程教育質量提升。高校體育教師需要對學生認真負責，切實履行教學工作職責，把信息技術合理地運用到教學之中，高效實施教學活動，以此促進學生的綜合素質不斷提升。

參考文獻

[1]崔澤峰.素質教育下的大學體育教學模式改革探析[J].當代體育科技，2018，8（31）：7-8.

[2]連玉龍.淺談高校體育教學方法實施及創新研究[J].才智，2017（27）.

[3]康璐玢.關于提升高職體育教學有效性的幾點思考[J].讀與寫，2019，16（4）：9.

作者簡介

朱士文（1990-），男，漢族，黑龍江省哈爾濱人，從事體育教學與研究。