體育院校“文體編導”人才培養的優勢條件分析

（1.鄭州工程技術學院 河南 鄭州 450044；2.黃河科技學院 河南 鄭州 450063）

1、時代背景

隨著習近平主席關于社會主義核心價值觀的論述深入人心。中國人民的物質生活水平也產生了極大的提高，豐富多彩的精神文化生活也層出不窮。能將藝術活動與體育運動充分融合并不斷創新發展的新型藝術編導也應運而生。中國全運會開幕式表演是從2017年為節點的。2017年天津全運會以前均為以大型團體操為主要表現形式的表演。太極、武術、廣播體操隊列、隊形的變化是開幕式表演的主要內容。但隨著2008年北京奧運會開幕式表演的大幕拉開，表演形式也呈現出多元化的發展趨勢，整場文藝表演在眾多種元素的配合中將藝術、體育、高科技等元素表現的淋漓盡致。2018年雅加達亞運會的開幕式，大型實景場景與演員的配合也將歌舞演奏、傳統文化、體育運動等元素展現給全亞洲乃至全世界。文藝與體育的結合是有歷史淵源的，而體育院校藝術類專業將藝術與體育有機的結合在了一起，可以培養時代所需的新型的 “文體編導”人才。使他們能投身到大眾體育健身中、競技體育項目中、大型開幕式文體表演中。這樣“一專多能”型的人才勢必在就業壓力日益增大的今天更具競爭力。

2、社會現狀

2.1、難美性競技體育項目越來越注重編排的藝術性

難美性競技體育項目一直以來都是體育項目中最具藝術特點的一類。它包括花樣滑冰、花樣游泳、藝術體操、武術、體操（自由操）、跳水等。以往我們更多關注和強調的是動作的難度系數，而隨著不斷的發展，國際化的評判標準逐漸傾向于藝術性。成套動作的主題性、音樂的剪輯、動作的構思、動作設計的舞臺空間感和畫面感、主題特色服裝的設計、頭飾妝容的搭配等等，越來越被關注和重視。

在世界上，中國選手的技術難度總能保持在世界一線水平。特別是跳水運動。很多超高難度的翻轉和技巧動作都是由中國選手創新或創造出來的。花樣游泳項目是典型的難美性競技體育項目，其中的“難度技術”和“編導藝術”所占的分值相當。以中國花樣游泳隊為代表，從2006年日本井村雅代執教中國花樣游泳隊以后，中國花樣游泳隊的主題、音樂、服裝等都出現了較大的改變。以花樣游泳集體節目為例，通過視頻分析比較，如下表：

表1 花樣游泳亞運會奧運會中集體節目的相關對比

綜上，“文體編導”在競技體育項目上有一定的需求。作為體育項目，以往的我們更關注它的難度系數和動作創新，而隨著世界其他國家這些項目運動員水平的普遍提高，新的國際評判規則在編排的藝術性上提出了更高的要求。而專業運動隊并沒有從事“文體編導”的專業人才，多是舞蹈編導與教練員合作進行動作的編排。井村雅代教練是花樣游泳運動員出身，但憑借其以往指教經歷與頻繁的國際交流以及國家大賽中的經驗積累。加上其極具“舞蹈編導”的天賦和審美，使得井村雅代教練在花樣游泳成套動作藝術效果編排方面與她的專業平分秋色。但如此全能而優秀的教練畢竟還是少數。

2.2、群眾性文體活動豐富多彩

隨著“全民健身日”的提出與推廣。全面提高國民體質和健康水平迫在眉睫，中老年作為全民健身的重點參與者，其每天參加體育健身活動的時間也達到了30分鐘以上，學會兩種以上健身方法也是大家共同的需求。

2018年鄭州入選國家中心城市。群眾性文體活動在中原腹地河南開展的較早也較為普及。河南焦作溫縣陳家溝是 “太極拳”的發祥地。而太極拳作為國家非物質文化遺產也收到越來越多年齡層群眾的喜好。太極拳、太極劍、太極扇、太極刀都在群眾中有廣泛的認識度與參與度。民間太極隊遍布各個社區，大家參與社區、社會團體組織的比賽中的熱情高漲。從2013年的參賽隊伍的56支到2016年的97支，增長迅速，這也充分說明了全民健身人數的逐年增加。

通過現場觀摩近三屆“鄭州銀行杯太極拳錦標賽”不難發現，參賽的各個代表隊之間太極拳項目整體的技術水平還是有較大的差異，但是高水平代表隊之間的技術差異不大。而最后能夠拔得頭籌的代表隊往往都是不僅在專業技術方面非常優秀，而且在隊形的編排、音樂的剪輯、服裝道具的使用上面進行了精心編排的隊伍。

傳統意義上的太極拳法套路在群眾性文體活動中的地位逐漸弱化，而結構、形式、編排豐富多樣的題材更能吸引群眾對文體活動的參與度和積極性。由此可見，群眾性文體活動對“文體編導”的需求也是比較迫切。

2.3、大型開幕式文體表演日新月異

2017年8月，中華人民共和國第十三屆運動會開幕式在天津舉行。電視解說重新為大型開幕式的表演進行了定義。那就是將以前的“文藝表演”改成了“文體展演”。在此次開幕式文體展演中，不僅有體育院校武術、太極、雜技、健美操等專業學生的競技類文體表演，還有大量業余群眾的扇子舞、柔力球、舞龍、小學籃球等群眾性文體表演。此次以《筑夢遠航》為主題的開幕式文體展演不僅為我們帶來了精美絕倫的視覺享受，更是為“文體編導”的發展提出了更新、更高的要求。

隨著全運會開幕式文體表演大幕的拉開，現場表演的形式也開始向著多元化的元素發展。體育院校完全可以培養出此類新型的“文體編導”的人才，更好的適應大型開幕式文體表演的發展需求。而這類“一專多能”型的人才，社會空缺嚴重，也越來越受到人們的關注。

3、“文體編導”概念的提出

“文體編導”的概念定義如下：在具備文化底蘊和審美能力的基礎上，遵循體育運動動作特點和競賽規則，借助音樂、舞蹈、舞美等工具，對作品或成套動作行進創作、排練、演出、競賽，創造和組織肢體語言，更好的體現體育項目藝術表現力和感染力的組織者和領導者。

4、體育院校“文體編導”人才培養的優勢分析

4.1、交叉學科、綜合培養

通過前面的分析得出——“文體編導”屬于一專多能型的藝術人才。

“一專”，指的是編導專業。“多能”是指跟藝術和體育相關的專業素養。縱觀全國的體育院校，擁有完善的體育競技項目的學科資源和藝術語言組織和創編人才。體育院校的優勢就是能便捷的將這些與藝術、體育相關的項目直觀的組合展現給“文體編導”人才。而“文體編導”人才，需要體育類和藝術類專業學科課程的交叉培養。無論是體育學科的運動訓練學、運動生理學、運動解剖學等，還是藝術學科的舞蹈編導、藝術鑒賞、舞蹈生理學等，體育院校都擁有系統的人才培養方案。課程體系完善而系統。能夠為此類人才的培養提供全方位的課程體系。

4.2、復合式的師資資源

“文體編導”人才屬于復合型的“一專多能”人才，需要體育類和藝術類專業學科課程的交叉綜合培養。那么培養人才的重點除了課程體系還需要專業的師資資源。體育院校針對體育類專業人才培養擁有最專業的師資團隊，而藝術類舞蹈表演和舞蹈編導等專業也發展的相對成熟，教師團隊也相對比較完善。體育院校對于舞蹈學和表演專業人才的培養也已經比較成熟，這些都為“文體編導”人才的培養提供了充分的條件。而在專業教師、導師的指導下，學生通過充分的參與達到摩拳擦掌、實戰實踐的目的。

體育院校為文體編導提供豐富的學科交叉資源進行社會實踐。從而創編優秀的、符合時代要求的文體作品，也是新時代的新目標與新要求。

4.3、對外交流機會、實踐機會豐富

在藝術和體育不斷糅合的今天，“文體編導”是一門實踐的藝術課程。實踐機會尤為重要。只有通過實踐不斷的演練才能更好的施展、實踐自己的才華。體育院校體驗式的學習環境，讓學生更加深入了解不同項目的競賽規則和動作特點。豐富的實踐平臺，讓多元化的項目能夠充分地糅合、加工、創新。

第八屆中國藝術節開幕式上，來自武漢體育學院武術學院的大型武術表演節目，該表演在八藝節上取得了巨大成功。是一個典型的藝術學院的編導和武術學院的教師共同協作完成的文體類精彩作品。由于參加表演的學生全部來自武術學院大一新生，在時間緊、任務重的條件下，武術學院的教師聘請體育藝術學院的資深編導對節目進行創意、創新、創編，取得了意想不到的出眾效果。也為學校在第八屆中國藝術節上的精彩表演劃上了圓滿的句號。

在文藝和體育不斷糅合的今天，越來越多的單位、社區、協會、團體等為豐富多彩的文體活動創建機會、搭建舞臺。越來越多的文體群眾性文體活動在群眾技術難度無法再進一步的條件下開始轉而重視創新與編排。這也為相當一部分的“文體編導”人才的實踐提供了更廣闊的大眾舞臺。

5、結論

確定了“文體編導”的概念，即：在具備文化底蘊和審美能力的基礎上，遵循體育運動動作特點和競賽規則，借助音樂、舞蹈、舞美等工具，對作品或成套動作行進創作、排練、演出、競賽，創造和組織肢體語言，更好的體現體育項目藝術表現力和感染力的組織者和領導者。

通過調查研究，體育院校對“文體編導”人才的培養有各個方面的突出優勢。體育院校具備交叉綜合式的教學資源。無論在師資團隊、學科資源、教學環境、實踐演練等多方面體育院校在培養“文體編導”人才方面都有絕對的優勢。