創新教育理念下體育教學方法理論淺析

賈春桃

摘? 要：新的學校體育教學改革過程中，創新教育理念的實施成為了各大學校所實施的一個重點，并且在實際的操作當中受到了廣大學生的喜愛。本文通過查找文獻的方法，對近些年創新教育理念下體育教學方法的實施內涵進行描述，并整理出在改革創新過程中所出現的問題提出建議，為我國體育教師在創新理念下，體育教學提供有力的理論依據。

關鍵詞：創新教育? 體育教學? 方法? 理論淺析

中圖分類號：G807.04? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）04（a）-0147-02

Abstract： In the process of new school physical education teaching reform， the implementation of innovative education concept has become a key point in the implementation of each school. And in the actual operation by the majority of students love. By looking up the literature， this paper describes the implementation connotation of physical education teaching method under the concept of innovative education in recent years. The problems in the process of reform and innovation are sorted out and some suggestions are put forward. It provides a powerful theoretical basis for physical education teaching under the innovative concept of physical education teachers in our country.

Key Words： Innovative Education; Physical Education Teaching; Method; Theoretical Analysis

基礎教育在整個教育序列當中的重要性是不言而喻的。越來越多的教育理念針對基礎教育所存在的一些問題進行有效的改革?；A教育的重要性直接關系到中小學生，在未來教育序列過程中所實施的發展規劃路線。在基礎教育過程中，通過教學活動來完成對學生的教育，教師通過有效的教學方法對學生進行一系列的教學內容的傳遞，從而達到讓學生學習文化科學知識作用。在教學活動當中，教學方法的運用能夠很好地幫助教師完成有效的教學目標及其任務。

近些年在國家對于體育教育改革過程中，教師進行合理化的教學方法改革。成為了體育教師在在教學過程中所要面對的一個重要研究點。針對不同的年齡段兒教師所進行的教學方法也是不同。隨著國外各種新鮮的教學理念的滲入，我國對于傳統意義上的教學方法改革，也是形式多樣，教學方法的改革重要性也逐漸凸顯。教育部頒布的國家長期教育改革理念中也曾指出對于學生的教學改革及其方法的應用要更加深化。在進行體育教育教學過程中，要充分調動起學生的積極性，讓學生作為體育教學過程中的主體者。隨著國家對于學校體育教育過程中所面臨的各種問題。創新型的教學理念成為了改革的動力，也為體育教師在日常的教學實踐當中更多的驅動力。不論是新的思想和新的理念，還是在教學方法實踐過程中的實際。教學形式都是對于體育教師在教學過程中最好的經驗。在創新型的教學理念當中，傳統的教學讓學生在老師的支配下進行主觀的體育鍛煉。這樣很容易抹殺了學生對于體育運動的積極性，并且在體育教學過程中，對于體育活動的練習效率，也無法達到最大的量。

1? 創新教育理念下體育教學方法的內涵

創新型教學理念是指教師在進行教學的過程中，對于教師主體地位的創新及學生在授課過程中位置的轉化。創新教育理念是指在傳統意義上的教學理念過程中，將國內外優秀的教學方法融入到現階段我國體育教師對于學生的教學內容當中。不僅是教學主體的改變，對于學生在教學的內容，理念上也有不同層次的理解。傳統的體育教學最終的目的是要求學生學會一些技術技能特點，然而創新概念下的教學方法，會轉化學生在體育教學過程中所學習的基本內容，加入更多的人文關懷。讓學生在全面發展的過程中完成體育活動的鍛煉，對于學生的全面培養有很好的促進意義。

創新教育下的教學方法主要是在基本的教學理念的基礎上，進行一系列的改革創新。結合了歐美國家優秀的教學理念，融入我國傳統的體育教育教學當中，對于教學目的有更全面的解釋，在教學過程和教學的安排當中，增加豐富多彩的教學內容。并且在教學主體的相互轉換過程中更加靈活，擺脫更多的傳統束縛，解放學生在體育活動過程中的天性，將創新型的理論和實踐融入到傳統體育教學當中。

2? 創新教育理念下體育教學方法存在的問題

新的教學改革要求學生在全面發展的基礎上達到素質教育的最終目的。然而在實際的體育教學過程中，很難完成國家所規定對于學生的基本要求。甚至在體育課教學過程中學生對于體育課內容的實施，完成效果也不是理想。下面就創新理論下的體育教學方法革新所存在的一些問題進行描述。

2.1 傳統理念阻礙創新教學方法的發展

隨著近些年國家對于傳統教學理念的改革深化，越來越多的西方先進教學理念傳入到我國，并且受到廣大體育教師的青睞，在實際的教學過程中能夠看到各種新型的教學方法應用。然而新型的理念在傳統的學校體育教學制度下顯得力不從心，越來越多的體育教師受到了各式各樣的困難。對于學生來說，傳統的思維模式很難讓。教師在課上用西方的教學理念進行教導。教師在進行課改過程中運用新的創新型教學理念無法按要求完成相關的教學目標及其教學任務。加上學校對于學校體育課安全因素的考慮，使得新型的教學方法在課上所擁用實踐性較差。

2.2 教師隊伍落后，課程設置不合理

新的教育創新理念的推廣，使得傳統教學出了更多的矛盾。首先是體育教師隊伍的參差不齊，使得在創新教學理念教學過程中對于學生的教學方法傳達各不相同。個別體育教師素質低下，使得學生在進行課上學習過程中無法按要求完成各種教學一樣的傳達。對于創新的體育課程設置，也有很多的不確定性。傳統的體育課程所針對的學生為主體的理念是以老師為主導學生為課題的關系。新的理念要求學生成為每節體育課的主體，教師扮演著輔助的角色，并且保證學生的安全在課程設置上，傳統的課程理念無法按要求設計出適合創新意義上的體育課程。

并且在創新型的教育理念下，教育技術的應用非常普及，現階段我國體育教學過程中對于教育技術的應用處于非常落后的狀態，傳統的體育教師通過簡單的模仿示范的方法對學生進行運動技能的教授。

3? 結語

教育創新理論在學校體育教學過程中成功的推廣需要各種各樣多因素的影響。能夠看出近些年體育教學在傳統的體育改革過程中有了著實的成效。但是深層次的教學方法革新還處于原始階段。作為體育教師來說，在改革過程中，作為實施者要在根基上充分轉換傳統的教學理念，通過不斷地學習和改變自身的教學方法來完成對于體育教學的革新。

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