關于對初中地理趣味教學的思考研究

吳至強

【內容摘要】地理教學不僅要教給學生地理基礎知識和基本技能，更重要的是發展學生智力，培養學生能力，而學習興趣則是發展學生地理思維能力的巨大動力。大教育家孔子提出： “知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”樂學是學生學習的較高境界，是學生學習源源不斷的動力。教學實踐也證明，只有當學生對學習對象發生興趣時，才會感到學習是愉快的，才能讓更多的學生在不斷學習的過程中感受地理的樂趣。因此，地理教師應設法提高課堂的趣味性。

【關鍵詞】初中地理 趣味教學法應用

前言

興趣是最好的老師是著名科學家愛因斯坦說過的名言。興趣是學生接受知識和教育的感情基礎，能夠為學生探求知識、促進思維發展提供強大動力。那么什么樣的教學充滿樂趣，學生如何才能認真學習地理知識，熱愛地理？

一、中學地理教學的現狀及解決對策

通過《義務教育地理課程標準》了解到： “地理課程的實施，關鍵在于教師的教學。”在地理教學中， “地理學科的特點要特別注意突出，教學方法要靈活的運用，地理信息資源和信息技術的利用要被充分重視，注重培養學生的學習興趣、學習能力，培養學生的綜合素質，創新意識和實踐能力。”

然而，根據筆者在中學地理教學中多年的經驗，許多學校、教師、學生等不重視地理課。造成這種現象的原因有三個：（l）目前，我國的中學教學過度重視升學率，并且地理不是中考的科目，因此地理總是被學生忽視，通過會考就行。（2）客觀條件限制：教學工具不完善，比如教學掛圖、地球儀等。（3）受到應試教育的影響，一些學校直接招地理課當作自習課。

二、提高初中地理課堂趣味的方法初探

1.精選時事新聞，增強朝代信息

作為一個地理教師，豐富的地理專業知識是必須的，相關學科的廣博知識也是不可或缺的，不僅如此，還要關心國家大事、世界大事，提升自身政治思想覺悟的高度。隨著新時期祖國建設的不斷推進，不斷涌現出改造的自然的豐碩成果。地理課本是很難及時編入這些新出現的地理事實材料。地理教師要不斷地收集、學習、積累和組織新的信息，使地理變化經常發生，及時反映現實。任何時候都會有國家建設成果和自然新成果的轉化、國內外重要時事新聞等，將他們加入到教學內容，使地理教學能注入新鮮血液，從而增強學生的新穎感。把時事新聞和地理知識教學結合起來，對于學生養成關心國家大事、世界大事的習慣的培養有重大作用，而且有利于學生從對于深刻的愛國主義教育和國際主義教育的學習。它不僅能夠拓寬學生思維的廣度而且還能發展學生的智力，培養學生的能力等。

2.借助古今詩句，發掘學生的思維

在地理教學中，為了提高教學藝術性，提高課堂興趣，把學生帶入了無與倫比的知識世界，老師會像磁鐵一樣，始終牢牢地吸引著學生的注意力。要做到這一點，老師的講課要融入感情，富有啟發性。讓學生在面對知識時能夠眼前一亮眼，讓學生能夠在快樂中獲得知識。例如：選擇一些有地理性、趣味性的詩詞，在講述的過程中帶入其中，與地理教學相配合，將地理知識與詩詞相結合，仿佛身臨其境，提高學生對于地理的學習興趣。

3.介紹文物古跡，開闊學生視野

初中學生是長身體、長知識的關鍵時期。在心理上，也是塑造他們思想、興趣、情感、氣質和意志是十分重要的時期。在學習上，這是學習知識的奠基階段究其原因是他們此時擁有強烈的好奇心。在思想上，他們的形象思維能力正在向這抽象思維發展。因此，良好思想品德的形成、良好知識基礎的奠定、優秀能力的培養、以及智力的開發都是在這個時期養成的。引導是教學過程中極為重要的一步，要形象化一些抽象立體的教材，以此來提高學生的感性認識，增強他們的記憶。例如：在“黃河中下游五省二市”這個內容的教學中，不能夠按照百字的教材來介紹古都“西安”，不僅僅要說清楚它是新興的工業城市，還要重點講明它是我國建都歷史最悠久的城市，在這個城市之中有許多名勝古跡在國內外享有盛名。造型別致的唐玄奘翻譯佛經的大雁塔坐落在西安郊區，被各國人民稱為“世界第八奇跡”的“秦始皇兵馬俑”以及其他各種名勝古跡。通過教授講解這些內容，不僅讓學生在心里留有極為深刻的印象，而且還能夠顯著提升學生的民族自豪感。通過事實案例證明，在講解教材內容的基礎上或多或少的向學生介紹一些文物古跡，不僅能夠開闊學生的視野，還能夠激發學生的學習興趣，為他們學習地理提供一種驅動力。

在新的形勢下，地理教學有讓我們的學生了解我國的領空、領水（領海）、領陸、專屬經濟區、毗連區、專屬探礦區和大陸架等“國域”（中國區域）的責任，擔負起建設21世紀、開發好我國“國域”的重任。

結束語

子日： “知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”也就是說，興趣是最好的老師。讓學生對學習產生興趣是提高學習效率的有效方法，當學生被一門課程所吸引，從而產生了學習興趣，自然而然的去主動學習，良好的教學效果也比較容易達成。同樣這也提高了一線教學工作者的要求，隨著科技飛速的發展，我們可以運用多種科學的教學手段和方法，激發學生對學習的興趣，令學生能夠在快樂中學到知識，實現培養學生自主學習的能力，提高學生的創新實踐能力。如此，初中地理教學必將能迎來美麗的春天。

【參考文獻】

[1]袁曉平，初中地理趣味教學初探[J].學周刊，2013（13）.

[2]邱子興.初中地理的趣味教學法[J].中國校外教育，2011（15）.

（作者單位：江西省贛州市南康區第八中學）