舞蹈教育對塑造中職學生和諧審美觀的作用探析

肖榮

摘要：在多種多樣的教育模式中，藝術教育對專職人才的培養與學生人格的塑造起到了至關重要的作用，在教學中有著重要的意義，其中，舞蹈教育生動豐富，具有形象性，富有活力與張力，有著其獨特的藝術美。本文通過對中職學生的舞蹈教育進行分析，探討舞蹈教育對塑造中職學生的和諧審美觀的作用。

關鍵詞：舞蹈教育;中職學生;審美觀

前言

舞蹈來源于生活，是對音樂與詩歌的形象表達，其獨特的魅力反映出人們的理想與追求，具有悠久的歷史，也是一種獨特的文化符號。舞蹈可以供人娛樂觀賞，也可以用來教育學生，對于中職學生而言，舞蹈教育不僅是他們的專業課程，增加他們的專業知識，對于他們的人格塑造、和諧審美觀也有著重要的影響。

一、和諧審美觀對中職學生的重要性

美，是能使人們內心感到愉悅的一種情感，是人們帶有正能量的積極體現[1]。而審美作為評價事物真善美的前提，受到人們的價值觀與道德修養的影響，是人們散發人格魅力的重要因素。就中職學生而言，審美觀的差異會有不同的人生道路，如果一個中職學生有著和諧的審美觀，懂得對藝術的鑒賞，便了解事物的價值。能在生活的各個角落發現美的痕跡，對生活與人生充滿自信與向往，積極樂觀面對一切，不驕不躁，站在高處能淡然處之，經得住誘惑，受到挫折勇敢面對，安之若素。如果一個中學生沒有和諧的審美觀，那么他會覺得面對的生活，所處的環境糟糕透了，認為生活殘酷，自己無能為力，不思進取，渾渾噩噩度此一生。和諧審美觀是后天學習的，而不是天賦帶來的，因此和諧審美觀的有無取決于自己，而非他人，發現生活中的美，方能體會到人生的價值。

二、舞蹈對塑造中職學生和諧審美觀起到的作用

（一）體會善良美

三字經的第一句話便是“人之初，性本善”，可想而知，善良對人是多么重要，即使善良與生俱來[2]，但是在殘酷的人生經歷下與社會的侵染下，想必也所剩無幾。所謂出淤泥而不染，濯清漣而不妖。但是人們在社會的大染缸下，有多少人的善良不會受到侵蝕呢，又怎么保證不受到歪風邪氣的污染呢。善良，對于一個人太重要了，不僅是個人品質的象征，也是人生價值所在。中職學生還未步入社會，更應該守住心中的善良，而舞蹈從遠古傳承至今，無不體現出人們心中的善良美好。舞蹈是具象的，也是能切身感受的，中職學生通過觀賞舞蹈，發掘舞蹈中蘊含的善良，體會到善良的意義，然后在自己進行舞蹈的過程中，結合在舞蹈中發掘的善良美，體會自己內心深處的善良。通過對舞蹈的學習，發現善良的真諦，并要求自己做一個熱情、善良的人，幫助弱小，為社會帶來愛與善良。

（二）體會純樸美

當今社會，人們的傳統觀念已經逐漸改變，人與人之間向來都是以利益為鎖鏈，有利益便是朋友，每個人都有自己的小算盤[3]，所謂的純樸已然不在。純樸是自然而生的，是不加掩飾的純潔干凈，就如畫中女子那回眸一笑般的治愈心靈。隨著社會風氣的蔓延，那些油嘴滑舌、利益斗爭的現象已然蔓延到校園，這讓學生更難保持內心的純樸與清凈。莊子曾說過“樸素而天下莫能與之爭”，這也體現出樸素在真善美中的重要意義，純樸的人才是最干凈真實的人。而舞蹈所追求的美，正是樸素、純粹的，舞蹈通過肢體的擺動，是心靈的語言，少了人為的加工，體現出最樸素的藝術美。中職學生在對舞蹈的觀賞中，體會到最純粹、最樸素的美，然后在舞蹈的練習中，體會肢體再跟隨內心的自由釋放后，施展出最自然，最純樸的舞姿，引起思想上的共鳴，明白純樸才是美的基礎，力爭做一個純樸的人，只有純樸的內心，方能辨別外界事物的善惡美丑，人生才會擁有純樸的友情與愛情。

（三）體會真實美

舞蹈是真實的，是人們真誠心靈向外的延伸，表達出了人們對美好事物的向往，只有真實的事物才能承載美，傳遞美。中職學生在長期的舞蹈教學中，若能從中體會到真實美，便能夠洞穿虛假的事物，一切謊言不攻自破，一切假象都會消散，因為這些事物是不真實的，沒有真就沒有了美。在舞蹈的真實美中，使得中職學生明白，做人應該言行一致，表里如一，實事求是，并潛移默化的鐫刻在骨子里。不僅如此，豐富的舞蹈動作還可以培養中職學生的真實感情，通過優美的舒展彎曲，大幅度的肢體動作，不受拘束的自由奔放，能夠釋放出最真實的心靈，使心靈得到解脫與凈化。再通過音樂與服飾的渲染，中職學生可以跟著節奏自由舞蹈，舒緩內心，在肢體的優美變化中，發現舞蹈中蘊含的真實美，理解“真”的含義，遵循一切都要有科學依據，不弄虛作假的原則。在舞蹈的熏陶下，中職學生產生對真實美的追求與向往，升華自己的人格魅力，對內而言自身感情真實，對外而言待人真誠，受到他人的喜愛與贊美。

結語

舞蹈能夠帶來真善美，能夠改變人的人生價值觀。在對中職學生進行舞蹈教育后，可以讓他們更加深刻的了解到真實、純樸、善良的含義，通過舞蹈塑造和諧的審美觀，發現生活中的真善美，實現心靈美與自然美的結合，升華人格，做一個品質優秀、擁有真善美的人。

參考文獻：

[1]劉雅蘭.淺談中職學前教育專業中的舞蹈教學[J].知識經濟，2019 （24）：159+161.

[2]劉慧.素質教育背景下中職舞蹈教育存在的問題及改革策略[C]..十三五規劃科研成果匯編（第六卷）.：十三五規劃科研管理辦公室，2018：1131-1135.

[3]何俊婷.舞蹈教育對塑造中職學生和諧審美觀的作用[J].藝術評鑒，2017 （18）：111-112.