淺析在初中語文教學中如何提高學生的語文素養

馬繼艷

摘 要：在初中教育教學體系中，語文學科的作用非常大，對學生各項能力的培養都有積極的推進作用。隨著新課改的不斷發展，初中語文教學有了更多新的要求。培養學生的語文素養是重要任務，對學生全面發展起促進作用。基于此，詳細分析在初中語文教學中怎樣更好地提高學生的語文素養。

關鍵詞：初中語文;語文素養;方法小結

學生語文素養的養成和提高，對于促進其全面發展有積極的作用，但是當前受傳統應試教育的影響，很多老師在初中語文教學中學生語文素養的培養方面依舊存在不少問題。為了更為有效地開展教學，提高學生的語文素養，下面總結了幾點分別進行闡述。

一、對語文教材進行全面的掌握

首先，要想有效提高初中學生的語文素養，教師應該認識到其對學生學習發展的重要作用。在教學中，教師應該具備科學的語文教材觀念，對語文教材進行全面的掌握，這是有效提高學生語文素養的一種方法。我國初中語文教材的編寫極具科學性，并且適合學生學習，相關人員在編寫時都會對這一階段學生身心發展的各項特點進行綜合考慮，從其實際情況出發，研究出適合初中生學習的內容，同時對新課標進行了改革。其次，在初中語文教學中，教師還應該正確把握教材，對語文教材的作用有全面的了解。這就要求初中語文教師從教材著手，加強對教材的研究，對教材的特點有全面的把握。除了上述幾點，語文知識體系的構建也是不能忽視的一點。只有從以上方面出發，共同分析，才能有效保證學生語文素養的提高。

二、促進學生良好學習習慣的養成

要想更好地學習語文，促進學生良好學習素養的提高，學生學習習慣的養成也是不能忽視的一點。學生良好學習習慣的養成對學生學習起積極的促進作用，能夠讓學生更加積極地學習語文，但是有很多教師認識不到良好學習習慣的重要性。在初中語文學習中，良好習慣的養成可以借助各類工具書，例如利用字典進行輔助教學。學生在學習中遇到字詞上的問題時可以使用字典進行查找，增加對語文知識的儲備和積累，這一方法也是提高語文素養的一種有效方式。而且除了這一點，學生在朗讀方面也要給予足夠的重視，培養良好的閱讀習慣。初中語文教學中，朗讀是重要的方法和環節，通過朗讀不僅能夠培養學生的語感，還能在很大程度上促進學生語文知識的積累。在朗讀時，教師應該引導學生有感情地進行朗讀，節奏分明，吐字清晰，這一方式能在很大程度上提升學生的口語表達能力，讓其養成良好的語感。除此之外，學生動手實踐能力也是良好習慣養成中的一個重要體現。在平時的語文教學中，教師應該注意到這一點，課堂筆記、詞句摘抄都是有效的方式，都能幫助學生養成良好的習慣，可以讓學生的思維變得更加敏銳，促進學生分析能力以及邏輯能力等各方面能力的提高。

三、重視語文基礎知識的積累

提高學生語文素養的方法有很多，其中最重要也是最基本的一點就是要將語文基礎知識重視起來，在平時的教學中加強對學生在語文基礎知識方面的教學。注重學生語文基礎知識的教學可以在很大程度上促進他們語文素養的提升，促進他們對基礎知識的掌握。但在實際教學工作中，很多教師認識不到語文基礎知識的重要作用。通過對多名初中語文教師的觀察可以看出，很多教師在課堂上基礎知識的教學流于形式，當發現學生書寫和認識上出現問題時并未采取有效的措施、方法進行糾正或者引導，這對于學生語文基礎知識的學習是非常不利的，同樣也不利于學生語文素養的提升。教師在進行語文基礎知識教學時應該從學生的實際出發，結合所學知識，由淺入深進行講授。

四、精心設計教學，促進閱讀能力提高

教師應該對教學設計有全面的認識，精心設計教學，以此來提高學生的語文素養。教學設計應該進行多方面的綜合考慮，從學生的實際出發，根據學生的實際情況，對學生閱讀進行有效的設計，以此促進學生閱讀能力的提高。閱讀是語文教育教學的一個重要環節，對語文素養的提高有很大的促進作用。所以，教師需要將這兩者充分結合起來。另外，教師在給學生選擇閱讀的內容時一定要從學生的角度出發，盡可能地選擇適合學生閱讀、與學生生活有聯系的文章和書籍。

五、注重對學生進行情感引導

提高學生語文素養的方法中，對學生情感素養的培養也應該重視起來。初中教師應該注重對學生進行情感方面的引導。學生有很大的差異性，尤其是初中階段的學生，面對這種不同，教師一定要給予足夠的重視，對學生情感方面進行全面的認識。同時，在學習課文時，通過讓學生感受文章的內容，提煉作者所要表達的情感，進而提高學生的語文素養。

總之，在初中語文教學中，重視學生的語文素養是非常有必要的，教師應該對此有充分的認識，采取科學、有效的方式，積極行動起來，促進學生的全面發展。

參考文獻：

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