幼兒園音樂活動中圖譜與多媒體的有效運用思考

吳菲菲

摘 要：調查顯示，現今幼兒教師在進行幼兒音樂教學活動時，經常采用圖譜與多媒體技術相結合的教學方式。本文引用多個案例，詳細分析了圖譜與多媒體技術的應用，旨在幫助幼兒園音樂教學活動水平的提高。

關鍵詞：幼兒園;音樂活動;圖譜;多媒體

引言：

在幼兒園音樂教學活動中，由于幼兒有限的理解能力，使得教學效果難以達到理想狀態。隨著科學技術的發展，圖譜與多媒體技術的教學方式得到了越來越多家長及幼兒的認可，這種寓教于樂的教學方式更能激發幼兒的創造性、自主性，對幼兒的身心發展有著深遠影響。

一、幼兒園音樂活動中圖譜的有效運用分析

（一）根據音樂類型構造知識體系

在幼兒園音樂教學活動中，針對不同的音樂類型，其所要達到的教學目標亦不盡相同，這就要求幼兒園教育工作者在實際工作中，區分好各種音樂類型，構造不同的知識體系。具體的音樂類型圖譜可分為打擊樂活動圖譜、歌唱活動圖譜、欣賞活動圖譜、韻律活動圖譜等。

例如：韻律活動圖譜的教學目標更注重的是幼兒動作的掌握，以及與音樂的協調性。在學習歌曲《叮咚小門鈴》時，引導幼兒在唱的過程中，做出迎接客人的手勢，重點提醒幼兒進行左手動作。幼兒園亦可通過韻律音樂圖譜，來進行音樂游戲活動，從而加深幼兒對音樂作品的印象。

（二）綜合幼兒興趣設計學習內容

在設計幼兒學習內容的過程中，要充分考慮與幼兒的生活經驗及個人興趣的一致性，提高幼兒的代入感。可以設計幼兒接觸較多的生活場景，如吃飯、唱歌、睡覺等;亦可設計幼兒日常生活中的場所場景，如幼兒園、家、游樂場等;還可以設計幼兒熟悉的動漫人物，如喜羊羊與灰太狼、天線寶寶、奧特曼等。

（三）設計符合幼兒審美觀念的圖譜

幼兒園教學過程中的重點，是幼兒有限的理解能力與教學內容大綱之間的融合度。設計符合幼兒審美觀念的圖譜，可以有效地幫助幼兒理解教學內容。通常來講，幼兒園教育工作者會將專業圖譜上的音符，用幼兒易于理解的圖像或者符號來代替。這種方式不僅降低了幼兒對于所學內容的理解障礙，更增加了課堂的趣味性，教學質量得到了綜合提高[1]。

（四）基于幼兒發育程度控制困難度

在幼兒園音樂活動教學過程中，需要基于幼兒發育程度的不同，以及其認知能力的不同，控制圖譜的設計難度。例如：小班幼兒的語言系統和肢體活動能力初步建立，這一時期的幼兒教學工作需要以聽音樂為主，并伴有一定的肢體語言;中班幼兒具有初步的思維能力，五官的發育也更為健全，此時的幼兒教學工作需要以直觀的形象為主，激發幼兒的想象力和創造力;大班幼兒有了一定的自主性，并對新興事物具有較強的好奇心，這時的幼兒教學工作可以設計一些抽象的圖像，來輔助幼兒的思維發育。

二、幼兒園音樂活動中多媒體的有效運用分析

（一）激發幼兒學習興趣

多媒體技術能調動幼兒視覺、聽覺等多種感官參與學習，為幼兒園音樂教學創造了逼真的學習環境。將枯燥乏味的教學知識轉變為生動有趣的直觀體驗，在提高學習效率的同時，更能激發幼兒的學習興趣，營造輕松的學習氛圍，使幼兒在不知不覺中被帶入到課堂學習過程。

例如：在音樂教學活動《水果歌》的過程中，歌中提到的水果部分是幼兒所熟悉的，但還有一些是幼兒所陌生的。通過多媒體技術將各種水果進行動態化處理，使其能形象化地表現在幼兒的眼前，這種直觀的學習方式更能促進幼兒學習的積極性。

（二）發揮幼兒主導作用

在幼兒園教學過程中，幼兒的思想觀念還不夠完整，其思維模式是發散的。而多媒體技術可以為幼兒提供各式各樣的教學材料，在大數據的條件下輔助幼兒進行開放式學習，充分發揮幼兒的學習自主性，真正成為學習的主體。此外，教師可以多與幼兒進行溝通，了解幼兒思想狀況，引導幼兒進行創造性思維活動，幼兒在教師的引導下可以更快地掌握學習內容。

（三）幫助幼兒提高創造力

音樂技巧性并不是幼兒園音樂教學過程中的核心，教師應該通過多媒體技術，幫助幼兒多聽、多看。并在學習過程中引導幼兒感受音樂的美，千萬不要用過多的話語去規范幼兒的思維方向，要讓幼兒根據抽象化的概念，潛移默化地提高幼兒的音樂素養，感受美的真諦。例如：在進行《買菜》歌的教學活動時，可以讓孩子根據歌曲中的順序，將自己所認識的蔬菜用彩筆畫在畫板上[2]。

（四）化解教學過程中的難點

在幼兒園音樂教學活動中，難免會出現一些教學內容超出幼兒的理解范圍。此時可以通過多媒體技術將困點、難點動態化處理，使其變得生動化、形象化。教師需要引導幼兒進行圖像的剖析整理，在充分考慮幼兒的接受能力的情況下，幫助幼兒更容易地接受其所需要學習的新知識，減輕了幼兒學習負擔的同時，提高學習效率。

結論：

與傳統幼兒音樂教學手段相比，樂譜與多媒體技術的應用，確實為幼兒音樂教學提供了極大的便利。在考慮了幼兒的接受能力的前提下，其時效性、靈活性、廣泛性都符合了當今社會對于幼兒園音樂教學的要求，切實提高了幼兒音樂教學效率。

參考文獻：

[1]王媛.論幼兒園音樂活動中圖譜與多媒體的有效運用[J].才智，2019（34）：176.

[2]王薇.淺談幼兒園音樂歌唱活動中多媒體技術的有效應用[J].科學大眾（科學教育），2019（02）：102.