基于新課改理念的初中物理教學(xué)生活化認(rèn)識(shí)

鄭東陽(yáng)

摘 ?要：深化教育改革，加強(qiáng)我國(guó)教育事業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，是當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主要工作之一。初中物理課程教學(xué)對(duì)初中學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，具有至關(guān)重要的影響。本文對(duì)基于新課改理念的初中物理教學(xué)生活化認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行深入的分析和研究，并結(jié)合實(shí)際情況，提出科學(xué)合理和建議，為提高我國(guó)初中物理教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，發(fā)揮積極的作用。

關(guān)鍵詞：新課改;初中;物理;教學(xué)

隨著新課改的實(shí)施，當(dāng)前我國(guó)教育改革工作已取得了極大的發(fā)展。在新課改理念的要求下，現(xiàn)代教育的目標(biāo)已由傳統(tǒng)的智育，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生全面發(fā)展這一目標(biāo)。在新課改理念的要求下，初中物理教學(xué)要做出有效突破，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，構(gòu)建現(xiàn)代化的教育教學(xué)方式，有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展這一教育目標(biāo)，就必須要重視教學(xué)方式的生活化發(fā)展，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，強(qiáng)化初中學(xué)生的觀察能力和分析能力，都具有極為重要的促進(jìn)作用。特別是對(duì)激發(fā)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)初中學(xué)生積極發(fā)揮探究精神，積極自主的探究物理知識(shí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，具有極為重要的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)意義。

1、運(yùn)用生活情境開展初中物理教學(xué)

隨著新課改理念在教育教學(xué)工作中的廣泛應(yīng)用，情境教學(xué)這種現(xiàn)代化的教學(xué)方法，也越來越受到廣大師生的喜愛和認(rèn)可，并在實(shí)踐教學(xué)工作中得到廣泛應(yīng)用，成為當(dāng)前教育教學(xué)工作中，一種非常常見的教學(xué)方法，并對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化發(fā)展，起到了極為重要的促進(jìn)作用。要有效實(shí)現(xiàn)初中物理教學(xué)的生活化，利用情境教學(xué)方法，是將生活與初中物理教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的有效手段，能夠使初中物理教學(xué)生活化達(dá)到良好的效果。例如，在講解《光現(xiàn)象》這一課時(shí)，為了更好的幫助初中學(xué)生理解“光的反射”的含義，教師可以利用鏡子折射光束，從而讓初中學(xué)生對(duì)光學(xué)知識(shí)產(chǎn)生更深刻的體驗(yàn)，利用生活現(xiàn)象幫助初中學(xué)生加強(qiáng)對(duì)物理知識(shí)的理解和內(nèi)化，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)水平的目的[1]。

2、滲透生活實(shí)例開展初中物理教學(xué)

物理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多現(xiàn)象都蘊(yùn)含著極為深?yuàn)W的物理知識(shí)。因此，將現(xiàn)實(shí)生活中的例子引入到初中物理課堂之中，作為教學(xué)案例開展初中物理教學(xué)工作，就能夠有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的生活化，同時(shí)使物理知識(shí)變得更加形象具體，讓學(xué)生能夠直觀的感受到物理知識(shí)的內(nèi)涵，幫助學(xué)生快速理解和掌握物理知識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，也使初中學(xué)生的物理成績(jī)能夠得到有效的提升。例如，在《運(yùn)動(dòng)和力》這一課中，針對(duì)摩擦力的知識(shí)點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)教師就可以引入生活中的現(xiàn)象作為教學(xué)案例，學(xué)生騎自行車在上坡時(shí)會(huì)感到很吃力，擦黑板時(shí)會(huì)產(chǎn)生阻礙感等等，這些現(xiàn)象都與摩擦力息息相關(guān)。借助生活中的現(xiàn)象，將摩擦力的性質(zhì)，直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而使其能夠局促理解摩擦力的含義，并牢固掌握相關(guān)知識(shí)。

3、利用生活化的實(shí)驗(yàn)原理開展初中物理教學(xué)

在初中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是非常重要的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也是一種極為重要的實(shí)踐教學(xué)形式。在初中物理實(shí)驗(yàn)中，很多實(shí)驗(yàn)都與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，甚至是從生活中逐漸總結(jié)出來的。因此，利用生活化的實(shí)驗(yàn)原理開展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠有效實(shí)現(xiàn)初中物理教學(xué)的生活化，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效率的目的。例如，在《物態(tài)變化》這一課中，針對(duì)水的三態(tài)變化，教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)是，就可以引入生活現(xiàn)象，冬天從室外進(jìn)入室內(nèi)，戴眼鏡的同學(xué)就會(huì)發(fā)現(xiàn)眼鏡片上會(huì)凝聚一層水霧。通過這一現(xiàn)象，詳細(xì)闡釋凝華原理。除此之外，教師還可以引用日常生活中燒開水的例子，并配合燒水實(shí)驗(yàn)，從而使初中學(xué)生對(duì)水的三態(tài)變化產(chǎn)生更深刻的理解，讓學(xué)生能夠透徹的掌握相關(guān)原理，這不僅對(duì)初中學(xué)生物理學(xué)習(xí)水平的提升具有重要作用，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)初中學(xué)生良好的思維能力，也具有極為重要的促進(jìn)作用。

4、實(shí)現(xiàn)物理課后作業(yè)的生活化

除了在教學(xué)過程中，要注意將生活與物理教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，實(shí)際生活化的物理教學(xué)之外，在布置物理課后作業(yè)時(shí)，也要注意引入生活元素，實(shí)現(xiàn)作業(yè)的生活化。例如，教師在針對(duì)電路知識(shí)布置課后作業(yè)時(shí)，可以安排學(xué)生在家中仔細(xì)觀察家庭中的用電情況，并根據(jù)實(shí)際用電情，繪制一幅電路圖。通過實(shí)現(xiàn)作業(yè)生活，不僅能夠有效鍛煉初中學(xué)生的實(shí)踐能力，還能夠有效促進(jìn)初中學(xué)生物理思維的發(fā)散，使其將物理與生活真正結(jié)合起來，讓初中學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理以現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用，從而形成良好的物理實(shí)踐意識(shí)，這對(duì)激發(fā)初中學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣和探究精神，具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義[2]。

結(jié)束語(yǔ)

作為初中教育中的重點(diǎn)課程，提高物理教學(xué)質(zhì)量，將物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，對(duì)落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)和提升初中學(xué)生的綜合素質(zhì)，具有極為重要的作用。任何知識(shí)的形象都離不開現(xiàn)實(shí)生活這一重要基礎(chǔ)，因此在初中物理教學(xué)中，必須要與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)生活化的物理教學(xué)，有效促進(jìn)初中學(xué)生的全面發(fā)展，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的復(fù)合型實(shí)用人才。

參考文獻(xiàn)

[1] ?陳漢龍.關(guān)于初中物理教學(xué)生活化的認(rèn)識(shí)與研究[J].讀與寫，2020，17（1）：198.

[2] ?朱逸苓.初中物理教學(xué)生活化的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐研究[J].新課程·中學(xué)，2019，（12）：26.