E時代背景下的家園共育教學實踐研究

樊琦

摘?要：隨著時代的不斷發展，人們越來越重視學前教育問題，孩子是一個家庭的希望，在互聯網不斷發展和社會改革的大背景下，現行的幼兒園溝通方式和溝通內容已經不能滿足家長和孩子們的發展需求，因此新的教育模式和教育方法在不斷被提出，根據我園幼兒父母和教師聯系的現狀，利用信息技術已經研究出了家校互動APP，在信息技術的支持下，教師與家長進行及時的溝通，滿足學生多樣化的發展需求，發揮家長的主體作用，利用高科技現代手段提高家庭教育效果，為合作和家庭教育創造了良好的途徑。對此，本文分析了近幾年我園的教育發展概況以及APP的實際應用情況，希望能夠給其他幼兒園的教育教學工作提供有效借鑒。

關鍵詞：家園共育;信息技術;E時代

【中圖分類號】G785?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）13-0014-02

隨著時代的不斷變化，學前教育越來越受到家長和全社會的共同關注，孩子作為祖國的未來和希望，學前教育的必要性不言而喻，在當今現行的學前教育中，教育方式大多較為落后，并不能滿足新時代兒童發展的需求。互聯網的快速發展給學前教育工作的展開提供了更多的途徑，與互聯網的高度結合將是未來幼兒教育發展的一個重要走向，各個地區都在進行學前教育改革，希望為兒童提供一個更安全的環境，讓他們成長并滿足兒童早期發展的需要。

1.我園家園共育工作基本概況

E時代最初是指互聯網時代的到來，隨著電子產品的不斷普及，計算機網絡技術的不斷更新，在各行各業人們對互聯網的使用頻率在不斷增加。E時代的到來給幼兒園管理工作提供了新的契機，在委員管理和發展的過程中，應用互聯網，與幼兒園的日常管理工作相結合，給管理工作提供了巨大的便利，也方便了家長和老師的交流與溝通，發現問題時能夠幫助孩子及時解決，促進孩子的健康成長。

上海閔行區有專門的閔豆家園APP，用于代替微信和QQ，由閔行區教育局管理，家長和幼兒信息不會泄露，信息的安全性能夠得到有效的保障，為了更好的方便家長和教師之間的交流溝通，閔豆家園APP分為家長端和園所的兩端。家長端操作簡單，可以當成幼兒成長檔案，按學籍和報名時填寫的父母手機號，教育局分配密碼，父母同一個密碼，父母可以同時了解，孩子在幼兒園的發展情況，教師新發布信息或聊天時會提示，父母可以隨時跟進兒童的成長。在家長端成長印記是父母，對自己孩子成長檔案的構建，記錄孩子們成長的點點滴滴，成長印記能夠自動形成兒童成長檔案，并伴隨孩子終身。在班級圈內，家長也可以看到其他家長和班級教師發的一些內容，家長之間可以相互評論、相互點贊。信息交流就類似于微信群的交流，也可以與其他家長進行好友私聊，在論壇上共同完成親子作業。家長可以在論壇上發送簡單的語音、視頻文字和圖片，通過論壇的交流和溝通，讓家長更好地了解孩子的發展。

在園所的教師可以發布全班通知，對孩子們每天的學習運動游戲進行拍照和視頻，家長們可以看到所有的視頻和內容，以便更好的理解孩子們在學校經歷了哪些有意思的事，在回到家中也可以進行交流和有效的溝通，這對于進一步促進親子關系的提升，減少幼兒園與家長之間的矛盾具有重要的意義。一個月保證有四大領域（生活，運動，游戲，學習）的內容發布，每個孩子的發展評價發給對應家長。其他家長能看視頻或照片但是看不到不是自己孩子的評價。

經過近幾年的時間我們發現，孩子在成長過程中經過家長和教師們的共同努力，擁有更加健全的人格，十分喜歡幼兒園的生活，在平時的生活中樂于溝通，熱愛分享，擁有積極健康的人生心態，這也是學前教育的最終目的。

2.信息技術指導下家園共育的實踐探究措施

（1）加強信息技術的培訓

E時代的到來和發展需要有專項技術作為支撐，在信息時代計算機網絡技術已經成為每個人必須要掌握的基礎技術之一，只有這樣才能夠更好的滿足社會發展的需求，特別是當今幼兒園的管理已經全面實現了信息化管理，每個幼兒園教師需要掌握現代信息技術運用現代信息手段，完成各項工作，既能夠給家長提供全方位的服務，也能夠幫助孩子更好的成長。

為了更好的探索家庭教育指導工作，教師們積累了較為豐富的家庭教育經驗，運用已有的知識教師們對家長進行不同形式的指導，包括召開家長會，微信群的交流以及論壇交流溝通等。為了更好的提出適應學生發展的策略，必須要充分發揮信息技術的指導作用。通過調查可以發現，在指導過程中，教師們存在著一定的問題，比如，現有的合作形式是否能夠滿足不同層次家長的需要，家園聯系是否存在局限性以及傳統現代化的制造形式能否代替原有的指導形式，這些問題使教師更加重視自身素質的提升，在培訓過程中教師們先后參加了先進技術的培訓工作，部分骨干教師參與了課件制作、網頁制作和現代統計技術的培訓，熟練掌握當前軟件技術，根據幼兒園的整體工作需要，成立信息技術指導小組，負責幼兒園的信息管理和技術規劃，教師信息技術培訓，更新信息硬件，給現代化模式的建立奠定了堅實的基礎。

（2）依托網站平臺整合教育資源

E時代的到來給網絡信息的交流和溝通提供了巨大的便捷，新的教育理念和教育技術在隨時更新，教師在學習過程中需要依托網站平臺整合各項教學資源，將其融入到教育教學工作當中。大多數幼兒園已經開辟了幼兒風采專欄來給家長提供了解孩子的平臺，教師在這一平臺上可以發布全新的教育理念和教學方法和家長進行交流和溝通，也可以讓家長更好的了解學校的教育理念，配合學校的各項工作。為了更好地促進兒童成長，教師和家長之間的合作為兒童的發展提供了重要的先決條件。APP專門開辟了寶寶風采展示這一專欄，許多家長將自己孩子的照片貼在了上面。家長對展示孩子的風采，具有很高的熱情，但是，家長對自己孩子的認識難免帶有一些感情色彩，所以在網站上，每個教師都相對公平公正的去評價孩子在幼兒園中的各項行為，每個班的教師除了經常展示自己所帶班的活動照片，還會定期拍攝視頻錄像，幫助家長更好的了解自己的寶寶。家長們觀看錄像后，通過留言可以給教師們提供更多的機會去了解孩子。

在家長群中蘊含著豐富的教育資源，因為每個家長都來自不同行業，不同的社會背景使得教育資源不同，通過家長與幼兒園的合作，能夠整合有效的教育資源，并將教學方法和教學形式進行結合，給幼兒園的教育注入新的生機與活力，中班幼兒園和大班幼兒園的孩子，與家長的交流會更加密切，所以在這一過程中教師可以多舉辦親子活動，如果家長因工作問題不能到幼兒園參加，可以通過在家活動的方式發到論壇上，游戲活動的內容可以由家長和教師們共同設計，幼兒園網站的設計，能夠使家長對班級工作的參與性明顯提升，給孩子們的發展貢獻自己的力量，只要幼兒園像家長們提出，支持幫助，就會有專人進行出謀劃策，比如，幼兒園經常開展時裝秀的活動，一些家長就聯系有線電視臺來進行拍攝，并宣傳這些活動，還有一些家長用自己的休息時間來幼兒園陪孩子，和孩子們進行游戲活動。

除此以外，教師的日常工作也是家長十分關心的內容，只有讓家長們充分了解了幼兒園教師的工作內容，才能真正理解并支持幼兒園工作，通過調查可以發現教師的學歷水平、教學經驗以及教師的性格是家長們最為關心的問題，在孩子入園之后，家長們更加關心教師是怎樣照看自己孩子的，所以通過家校共建視頻的形式，家長們能夠隨時隨地的了解到孩子在幼兒園中接受的教育、展開的游戲、和教師的相處等，以更好的配合幼兒園展開的各項工作。E時代的發展推進了大數據的轉型和升級，在幼兒園教育教學管理過程中，可以通過定期問卷調查的方式來了解，孩子們在家庭中出現的各種問題以及家長對幼兒園工作的相關意見，對收集的內容進行整合分析運用數據分析法形成數據模型指導今后的幼兒園管理工作，這也是互聯網技術的發展給幼兒園管理提供了巨大便利之一。

（3）結合多種信息技術手段展開家校共建

為了更好的方便家長進行咨詢，根據家長的實際需求，可以將觸控式電腦放在幼兒園門廳處，定期更新資訊內容。家長年齡都較為年輕，所以傳統的電話和書信溝通形式已經不能滿足實際的溝通需求，利用郵箱、在線問答微信群聊的方式，能夠使家長對孩有著更加深入的了解。當孩子出現問題時，家長和教師能夠進行及時的溝通，父母可以根據自己的需求和教師進行約定時間的討論，或者通過微信的方式談談孩子，討論不同的價值觀念，加強家長與教師之間的溝通，理解教師之間的工作，使每位家長都能參與到幼兒園建設的工作當中。

E時代的到來，不僅僅給幼兒園的管理方式造成了重大影響，也給孩子們接觸社會提供了更多的平臺，網絡中的許多內容并不適合兒童的發展，因此在網絡信息識別的過程中，幼兒園教師要給孩子們加強網絡安全意識教育，讓孩子從小樹立抵制網絡不良行為的習慣，形成正確的興趣愛好，為正確使用網絡查找自己需要的信息，家長對于孩子上網的行為要給予定時的監測，保證孩子能夠不受到不良因素的影響。除了要對孩子的上網行為進行管理外在幼兒園網絡互動平臺，學校要及時推送健康的上網方法，通過家長和老師的交流與溝通，幫助孩子掌握正確的上網方式，減少不良因素對孩子的影響，從而給孩子的成長創造健康安全環境。

在信息技術應用的今天，雖然給幼兒園管理工作提供了巨大的便利，但是仍然存在著一定的問題和一些信息技術交流的弊端，會受到家長教育水平和實際操作水平的影響，在網上的一系列不良信息也會給孩子的成長造成很大的影響，怎樣加強網絡信息監管，減少不良因素對孩子的誘導都是幼兒園教師和家長需要關注的重要問題，凈化網絡空間，掌握正確的上網方法也成了教學工作中的一個重要環節，因此，在今后的建設和管理過程中，一定要提升APP的可操作性，讓家長和老師能夠更加便捷的溝通，發現問題時及時解決，給孩子們的成長創造更加健康的空間，既要便利老師和家長的溝通，也要便于孩子們的健康成長，只有這樣才能夠給祖國的未來奠定良好的基礎。

總之，隨著我國計劃生育政策的不斷調整，孩子們的成長環境越來越受到人們的重視，怎樣創造安全和諧的成長環境，使老師和家長的溝通更加和諧，減少問題的出現，幫助孩子形成健全的人格，也成了老師和家長共同關注的一個問題，必須要積極運用現代信息技術手段，創建家園共育的人才培養模式，通過便捷的信息技術，讓家長及時了解孩子出現的問題，家長與老師的溝通也能夠減少矛盾的出現。

參考文獻

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