院校社團促進學生就業能力的提升策略

孫淑怡 陸陳雪 李建軍

目前，我國高職院校的學生面臨嚴峻的就業形勢，承擔著巨大壓力。社團活動是高職院校校園文化不可或缺的一部分，是學生通過實踐提升能力的重要載體，同時也是促進學生提高就業能力的有效途徑，本研究以揚州工業職業技術學院參加社團活動的學生作為調查主體。通過問卷調查，深入分析高職學生參與學生社團在提升就業能力方面存在的問題，提出針對性的策略。

一、引言

近年來，隨著我國大力發展高職教育，高職院校畢業生數量逐年增加，高職院校畢業生就業率，面臨著越來越嚴峻的形勢。且近年來我國經濟增長速度較慢，高職院校畢業生的就業數量與市場需求量，出現供過于求的現象。就業難，其主要問題在于畢業學生就業能力的強弱各不相同。在我國現階段深化教育改革、倡導素質教育的背景下，國家積極引導并大力推進高職院校學生的社團活動，由共青團中央、教育部關于印發《高校共青團改革實施方案》明確要在高校黨委領導下，構建“一心雙環”組織格局。以團委為核心，做好高校黨委與學生社團活動之間的樞紐，以學生各類社團及相關主要學生負責人組織作為外圍延伸手臂。由此可見，學生社團在當前形勢下所具備的作用與高校發展密不可分。因此社團活動成為提高高職院校畢業生就業率的著力點和突破口，通過社團活動的參與和活動的組織，來培養高職院校學生的就業能力和就業水平。

二、高職學生就業能力培養和社團活動的影響分析

1.數據來源。揚州工業職業技術學院是本研究的調查對象，我們總共發放450份問卷調查，回收總問卷396份，經過整理，最終有效問卷396份，有效問卷達到了回收率88%。

2.影響分析。近年來高職院校畢業生就業的形勢較為嚴峻，畢業生過五關斬六將才能夠和應聘單位簽約。高職學生如何在整體就業形勢嚴峻的情況下，能夠成為佼佼者成功邁入職場，我們有必要去了解高職學生就業能力的具體影響，而高職學生參加社團的不同變量是我們探究的目標，為了說明問題，課題組成員選取了6個變量進行問卷調查與訪談：參加社團的動機、社團的類型、參與方式、參與個數、參與時間和參與頻率進行探究對就業的影響。

通過數據分析，可以看到參與動機、社團參與方式與社團類型變量對學生就業的影響占較大的比例。高職院校學生參與社團活動的自愿性、開放性、靈活性較高，學生根據自己的實際情況，調整自己參加社團的動機、類型以及方式，在參與的過程中加以個人興趣，提升個人能力，促進未來就業。我們得出結論高職院校學生參加社團活動的類型、動機以及參與社團的方式能夠對他們未來的就業起到影響作用。

三、高職院校社團的現狀

1. 調查樣本高校基本情況。以揚州工業職業技術學院在校生為樣本，該校位于獲得“世界遺產城市、世界美食之都”稱號――江蘇省揚州市，坐落在揚子津科教園區的西南大學城中。目前，負責全校社團管理的是該校的團委，并設有大學生社團聯合會加以輔助。

2.高職院校的學生社團參與現狀。在調查樣本中對加入過社團的396名學生樣本進行數據分析總結出：調查的樣本高職院校的學生有著較為端正的參與社團的動機，有著分布合理的社團類型。同時，也顯現出社團活動不精，學生參與持久性差的特點，具體來說：①從動機上看：學生加入社團主要是出于個人愛好占84.09%，參加社團為豐富大學生活占76.77%，占比最高的是自我的興趣愛好，為了提升實力及為就業做準備也占有一定比例，而為了所學知識能夠得以實踐和同學介紹所占比例較少，念頭占比最低為盲目跟風，從而可知，學生加入社團的主要原因是為了自身需求的滿足，同時能夠提高自身的素質與能力，可以看出社團活動作為第二課堂的重要性。②從參加的社團類別來看：學生加入的社團類別的比例較不均衡，其中參與人數最多的社團是文化娛樂型，占56.82%，社會實踐型占48.23%，志愿服務型占45.96%，而參與技術技能型的人數偏少。文化娛樂型社團作為高職院校學生社團的主要組成部分，具有推進校園精神文明和文化建設，落實高職院校的素質教育。③從加入社團的方式上看：加入方式多為社團的會員占59.09%，被動參與和社團通過社團創建者的比例參與相差無幾，這與現實中社團的結構較相符，可以得出學生參加社團情況大體是主動的。④從參與強度上看：參與社團活動頻率主要是以一周一次占68.94%，頻率在兩周一次的占15.66%，可以得出社團活動基本在每個星期的休息日進行，這與現實情況相符。⑤從加入社團的數量上看：大部分學生一般只加入一個社團，在調查中占 56.31%，有較少的學生加入三個以上，這與學生的自我安排時間和學習負擔有關。可以得出，學生加入社團的動機、社團類別、加入的方式、參加社團的數目等合乎事理，充分體現當代大學生參加社團的積極性以及自身興趣。

高職院校學生參與社團與提高就業能力存在一定的相關性，其中對于提高團隊合作能力、人際交往能力和溝通表達能力較為明顯，而融會貫通能力、組織忠誠度、解決問題能力、創新能力幫助較小。由此表明，高職院校學生社團活動在拓展人際交往能力、提高團隊組織和溝通表達能力上有著積極作用。高職院校學生通過參加社團活動從而可以學到除課堂和書本以外的知識，同時加強了動手能力，拓寬了獲取知識的渠道;高職院校學生能夠與有著共同興趣愛好、相同三觀的同齡人一起，這樣不僅鍛煉了與人交流的能力，而且還提高了團隊合作能力，能夠在活動的過程中展現自我，使得自己變得更加自信、在處理事情方面更加穩重，提升了未來的就業能力。

四、相關對策

1.學校層面。①高職院校應給予學生相應的社團指點，可派優秀教師對加入社團的學生加以指導。高職院校學生社團是由學生自主治理為多數，但能夠做到自主治理社團的高職院校學生還是占少數。另外，社團的未來規劃較為重要，需提高社團骨干成員的規劃意識，做到為社團的未來做長遠的考慮。②高職院校在學生社團的結構布局需要改進，并且在社團建設方面多多加強對學生能力有促進作用的社團。學生社團的數量以及類型呈上升趨勢增加，高職院校應優化社團的結構，對同類型重復性社團進行壓縮化，提高就業能力作為高職院校社團發展的新視角，可以加強力度開展拓展類、職業類社團，幫助學生在社團參與過程中獲得更多的實踐知識和實踐經驗，從而提升其自身的交際溝通、團隊協作、組織策劃等能力，進而提高為未來就業打下堅固的基礎。

2.社團層面。①高職院校可以以社團聯合會作為學校社團的中心，幫助各社團均衡發展，優化社團的質量。一般而言，對社團以后的成長，社團負責人和骨干成員起著極為重要的作用。所以學生社團可持續發展的前提條件是工作能力強、工作經驗豐富的社團負責人和骨干成員，在社團負責人和社團骨干成員的培養與選拔方面，高職院校的社團聯合會需加以重視。定期開展相關的學習培訓班，有助于提升負責社團管理學生的管理水平和個人素質。②社團應當增強社團的內部建設，在開展活動方面，需要提高活動的質量。社團在重視內部建設的基礎上，主動加入優秀社團的活動中去，這樣一來可以與不同類型的社團相互交流、相互學習共同進步，而且還能夠豐富課余生活。改變社團傳統的例行活動，不可出現形勢主義，更應舉辦更多的理論與實踐相結合的社團活動。根據學生所學做到學以致用，不斷提高成員分析問題和解決問題能力。

3.學生層面。①學生在活動的參與過程中，應當了解自身與他人的差距，清楚社會發展所缺乏的人才，當代學生有助于發展的前提條件是要對自身能力有全面了解。②在積極參加社團活動的同時，學生更重視知識，并能夠將自身的所學應用于社團的發展中，為社團的發展貢獻自己的力量。[本文是校級大學生創新創業訓練計劃資助項目（項目編號：201913754037S）階段性成果。]

（作者單位：揚州工業職業技術學院商學院）