適應(yīng)任務(wù)需要 改革實驗室管理方法

李玉泉

摘 要：實驗室是培養(yǎng)提高學(xué)生創(chuàng)新能力、獨立工作能力和崗位任職能力的重要場所。本文分析了當(dāng)前實驗室管理的現(xiàn)狀，結(jié)合多年的實踐教學(xué)經(jīng)驗，對實驗室的管理方法進(jìn)行了探討，以適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的需求，服務(wù)于人才培養(yǎng)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：實驗室;管理;改革

當(dāng)前，學(xué)校實驗室管理和實驗教學(xué)存在的一些問題已無法適應(yīng)新任務(wù)的需要，不能滿足培養(yǎng)復(fù)合型人才的需要，因此，必須改革現(xiàn)行的實驗室管理體制和實驗教學(xué)模式，使實驗室真正為教學(xué)科研服務(wù)。

1 目前實驗室存在的問題

1.1 實驗管理制度和機(jī)制不健全

許多實驗室管理制度不健全或?qū)χ贫ǖ墓芾碇贫葓?zhí)行不力的問題較普遍存在，主要表現(xiàn)為以下幾點：一是實驗室管理制度不健全，包括各類實驗室管理制度，各種儀器設(shè)備的使用要求每次都要登記，有的實驗室只是留有形式，有的使用登記不及時，有的登記不具體，有的出現(xiàn)后補現(xiàn)象;二是管理制度執(zhí)行不力，已有的管理規(guī)章制度，寫在紙上、掛在墻上，而實際操作中卻執(zhí)行不到位、落實不具體;三是管理機(jī)制不科學(xué)，重購輕管，每次有教學(xué)任務(wù)都要增加耗材，經(jīng)常出現(xiàn)重復(fù)購置的現(xiàn)象，實驗室建成后卻疏于管理，賬物不清。當(dāng)前實驗室由教研室自己管理，不僅造成資源的浪費，而且嚴(yán)重阻礙了實驗室的改革和實驗室建設(shè)。這種體制既不能按培養(yǎng)目標(biāo)來設(shè)置實驗課程和更新內(nèi)容，也不能實現(xiàn)人、才、物及教學(xué)改革的協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.2 實驗室利用率低

在許多單位中，實驗室除了開展規(guī)定的教學(xué)活動以外，很少有與其他專業(yè)共同使用的情況，有時候只是讓別的單位來參觀學(xué)習(xí)，而自己并沒有多少實驗任務(wù)。并且普遍存在各自為戰(zhàn)，老死不相往來的現(xiàn)象，有的還出現(xiàn)了一些“誰管理、誰占有”的現(xiàn)象，使實驗設(shè)備的使用效率大大下降。造成資源浪費，嚴(yán)重影響了實驗設(shè)備共享程度的提高和開放率的提升，與新形勢下的培養(yǎng)目標(biāo)不相適。

1.3 實驗人員專職程度不高

由于實驗室規(guī)模、類型的不同，以及受人員編制的限制，許多的實驗室（特別是專業(yè)實驗室），很難按照要求配齊各類試驗工作人員，許多任務(wù)往往由任課教師兼任，并且實驗技術(shù)隊伍缺少高精尖的人才，實驗室人才出現(xiàn)良莠不齊現(xiàn)象。

1.4 從教師到學(xué)生主觀上不夠重視

許多老師和學(xué)生存在著“重理論輕實踐”思想。目前，多數(shù)實驗內(nèi)容只是配合課堂的教學(xué)理論，是對課堂教學(xué)的補充、驗證和延伸。在教學(xué)安排上，更多地考慮是如何更好地配合課堂教學(xué)。有的學(xué)生實驗前已經(jīng)知道結(jié)果，對實驗缺乏新意，且實驗成績在課程教學(xué)中占的比重很小，因此不能激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而不能調(diào)動學(xué)生的積極性和主觀能動性。

針對目前實驗室管理的現(xiàn)狀，我們必須改革實驗室管理的觀念和方法，使實驗室的各項工作有章可循，有據(jù)可查，責(zé)權(quán)明確，獎懲分明，管理科學(xué)，以滿足新形勢下人才培養(yǎng)的需要。

2 改革實驗室管理方法

2.1 改革實驗室管理制度

為確保實驗室高效運行，實驗室應(yīng)進(jìn)一步完善規(guī)章制度，加強(qiáng)規(guī)范化、科學(xué)化、制度化建設(shè)。必須根據(jù)實驗室管理的目標(biāo)，任務(wù)和要求，結(jié)合實驗室的特點和實際，制定出切實可行的實驗室管理制度和實驗室人員崗位職責(zé)及考核獎懲辦法，做到人人有章可循，切實保障實驗室工作協(xié)調(diào)有序地進(jìn)行。

2.2 提升實驗室信息化管理水平

現(xiàn)代信息技術(shù)是提升實驗室質(zhì)量管理水平的有效手段。隨著實驗室信息化管理的逐步推廣，對實驗室整體運行水平、管理水平、特別是管理工具都提出了相當(dāng)高的要求。因此，加強(qiáng)實驗室信息化管理，將會使實驗室的管理水平提升到一個層次。依靠現(xiàn)代信息技術(shù)，數(shù)據(jù)庫資源，實施實驗室的動態(tài)管理，集現(xiàn)代管理思想與計算機(jī)的高速數(shù)據(jù)處理優(yōu)勢為一身，實現(xiàn)精準(zhǔn)的動態(tài)管理，使實習(xí)車間所有的檢測校準(zhǔn)數(shù)據(jù)、管理信息均符合相關(guān)的規(guī)范要求，達(dá)到賬物相符。

2.3 建立一支高水平的實驗人員隊伍

實驗室不但要有好的實驗儀器設(shè)備，而且還要有一支作風(fēng)優(yōu)良素質(zhì)高、技術(shù)硬，具有奉獻(xiàn)精神的實驗人員。要培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)水平高，奉獻(xiàn)精神強(qiáng)，有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的實驗技術(shù)隊伍，首先，領(lǐng)導(dǎo)必須端正認(rèn)識，應(yīng)該認(rèn)識到實驗技術(shù)隊伍的重要性，重視實驗人員隊伍建設(shè)，對工作出色、有可行性創(chuàng)新的實驗室工作人員進(jìn)行獎勵、表彰，開展先進(jìn)實驗室評比活動，其次是積極提高實驗人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極鼓勵實驗技術(shù)人員參加學(xué)習(xí)和進(jìn)修;采取切實措施，建設(shè)由專、兼職實驗人員、實驗技術(shù)人員組成的多層次、結(jié)構(gòu)合理的實驗隊伍，制定實驗室發(fā)展規(guī)劃，確定實驗室研究方向，更好地帶動實驗室向高水平發(fā)展，充分發(fā)揮人的優(yōu)勢，提高實驗室效率。

2.4 采用靈活多樣的實驗教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的積極性

將教師的科研，學(xué)生課外興趣小組與實驗教學(xué)有機(jī)結(jié)合，這有利于培養(yǎng)學(xué)生思考問題解決問題及工作能力的提高，也增大學(xué)生的求知欲，從而有探索未知，激發(fā)興趣的作用。改革實驗教學(xué)內(nèi)容，增加一些綜合性、設(shè)計性實驗內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，有利于綜合能力的提高。

實驗室是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、獨立工作能力和崗位任職能力的重要場所，因其教學(xué)活動的直觀性、實踐性和創(chuàng)新性，在加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面起著至關(guān)重要的作用。培養(yǎng)滿足崗位任職需求的實用型、骨干型高素質(zhì)綜合人才成為教學(xué)的首要目標(biāo)，而任職崗位需求的滿足是以各種專業(yè)技能為支撐的，專業(yè)技能的培養(yǎng)又必須依賴于實踐、實驗、實訓(xùn)，這就對實驗室軟硬件建設(shè)提出了很高的要求。因此，只有不斷改革實驗室管理方法，才能適應(yīng)新形勢的發(fā)展需求，服務(wù)于人才培養(yǎng)目標(biāo)。