以本科應用型教育

統領本科階段職業教育

在我國教育體系分類中，職業教育與基礎教育、高等教育和繼續（成人）教育并列存在，但與其他三類教育界限基本清楚的界定完全不同的是，職業教育與基礎教育、高等教育和成人教育都相互糾纏不清，各門類教育中都有職業教育的任務。鑒于職業教育的這種獨特性，基礎教育、高等教育和成人教育領域都應有職業教育意識和責任，其管理部門都應根據自身的特點推動職業教育發展。從另外一個角度來看，職業教育管理部門不應將職業教育管理職能視為自身專有，基礎教育管理、本科教育管理、研究生教育管理和繼續（成人）教育管理部門都在各自的職責范圍內推動甚至直接承擔職業教育管理職能。如果以本科應用型教育作為本科階段專業教育、職業教育的統領，教育行政部門就應在促進地方高校向應用型轉變方面形成合力，將所謂的本科職業教育院校納入到應用型高校管理范疇。如果片面強調職業教育專屬領地意識，不利于職業教育發展，也不利于現代職業教育體系建設。

——惠州學院副校長鄭文認為，可以以本科應用型教育統領本科階段職業教育。