社企聯動助推語言類高職生就業的研究和探索

摘要：語言類高職生面臨著更多的就業困難和專業不對口的問題，同時語言類高職生在校期間相對缺少社會實踐和技術鍛煉，不能將語言專業知識與未來行業所需的專業技能融會貫通，即使如期畢業就業，也不能馬上進入技術行業。上海工商外國語職業學院日語富士櫻劇團社與上海理光圖像技術有限公司合作，形成社企聯動，將日語人才在富士櫻劇團社平臺中完全呈現在企業面前，同時企業通過與社團互動，提前給到學生社會實踐機會，為學生開拓視野、提高智慧、提早找到合適的語言+技術技能、增加語言溝通機會，培養學生以真正的復合型人才視角就業。

關鍵詞：高職語言類學生;社團;企業;就業

1 引言

高職院校普遍存在企業與學校人才需求溝通不夠多的現象，企業想要的人，導致人才培養與企業需求脫節。同時也沒有形成企業、學校的利益共同體。學生也普遍缺少實戰經驗，企業實習經驗少且不夠專業。從而產生就業茫，就業困難的問題。如期畢業就業是大部分高職學生畢業的最終目的，與本科院校學生不同的是，同專業情況下，高職學生更難就業，如何打造復合型人才一直是高職院校努力的方向之一。語言類高職學生相對其他技術專業學生而言，存在更艱難的就業困難。如何通過學生在校期間延伸階段的學習及活動，能更有效、直接的給語言類學生提供就業崗位，真正成為復合型人才，一直是上海工商外國語職業學院日語系就業工作小組考慮的。

2 富士櫻劇團社成立的意義與現狀

富士櫻劇團社成立于2016年11月，作為第一課堂延伸的第二課堂存在于工商外日語系，主要用于日語人才展示才藝、口語等的平臺。同時，它作為載體，還為校企單位理光圖像找尋優異的、有計算機興趣愛好且日語能力佳的優秀學生。通過一年兩次的匯報演出，將專業水平和能力呈現。同時一年一次的校內招聘會，也是理光圖像面向富士櫻劇團社投出橄欖枝的時候。

富士櫻劇團社現共有專業輔導教師6名，主要擔任學生活動期間專業知識指導，輔導員老師1名，主要擔任社團組織架構搭建，活動比賽策劃。參與社團學生共有132人。占比日語專業學生高達31%。社團中主要干事有大團長1名，副團長2名，分團長6名。6名分團長分別承擔日語配音團、日語cosplay團、日語演講辯論團、日語舞臺劇團、日語舞蹈團、日語歌唱團的日常活動組織和其他日常工作。

在平時晚自習時間，各分團活動、比賽自主開展，同時為了更好的節約大家時間，做到隨時隨地練日語，很多活動結合當下最新科技，比如，日語配音的活動場地從線下改到了線上，利用了專門的日語配音APP，各自獨立配音后發給專業老師加以指點;日語歌唱也利用“唱吧“等最新人氣APP進行日語歌唱后網絡投票;日語cosplay更是把活動場地從校內搬到了校外商業會展，通過兼職等形式參與動漫展等一系列大型全國活動中。而學生自編、自導、自演歌唱視頻《第二人生》更是在第二屆”匯創青春”上海大學生文化創意作品展示活動獲得音樂類二等獎。同時富士櫻的社員們還提前注入專業計算機課程的學習，通過全方位提高日語專業能力的同時，增加計算機技術能力。

3 社企聯動的經驗和途徑

3.1 通過“請進來、走出去”，增加社企互動

不定期將企業邀請進來、學生走出學校前往企業社會實踐，學中實踐，實踐中學習，取長補短。

3.2 緊跟行業變化，及時調整專業學習方向

理光圖像是一家以計算機專業為主要技術背景的企業，同時因為是日企，需要有日語能力為語言基礎，隨著產品的更新換代，理光圖像公司對于員工的高語言能力要求一直是保持不變的，但計算機的方向和新技術的學習，層出不窮，這就需要企業帶著社團不斷的修改，加強培訓，將人才的培養提前挪到校園中完成。

3.3 激勵教輔老師加入一起聯動，形成“師—生—企—社”多效聯動機制

激勵專業教師、輔導員加入社企聯動，通過在校期間專業教師和輔導員的帶動，加強企業對學生計算機專業的培養。同時，語言作為學生的主專業，通過社團來加強延伸階段學習，雙管齊下，多效開展。為成為一個真正的復合型高職人才而努力。

3.4 校外頂崗，提前了解真正的企業

企業通過一年一次的校內招聘會后，會更提前鎖定后一年預錄取學生，學生在畢業前一年就可參加校外頂崗，真正進入企業了解職場，做到無縫校企鏈接。

4 社企聯動學生就業現狀及未來發展

富士櫻劇團社先后向理光圖像公司成功輸送2批人才，共計16人，學生通過社團活動，先后多次將日語才能有效展現在企業面前，同時通過在校期間計算機能力培訓，這16名同學成功獲得簽約，其中2名同學已成功獲得相關行業證書，薪酬相比同屆畢業學生而言普遍高20%以上。

社企聯動助學生就業對于語言類學生而言，是有效的，但如何將更多優秀的學生通過社團，讓更多企業看到，同時企業的需求能讓社團多元化的進行改進，也是我們想努力的。

5 總結

大學生社團在高校學生學習、生活中具有特別影響力，富士櫻劇團社作為高職院校語言類專業學生的專屬平臺，展現專業知識，以最終就業為導向的經營，為企業提供更多的優秀人才，為學生提供更廣的就業渠道是可行的，且可以長期運行的。富士櫻劇團社未來將始終砥礪前行，不忘初心。不斷對架構進行改善，使受眾面更廣。緊跟專業需求，結合日本文化特色，按需擴大分團枝干。未來如何讓社企聯動在學生就業中發揮更大作用還有待繼續研究和推動。如何讓高職語言類學生的就業渠道更廣，更有針對性，同時如何做好在有效的高職三年內培養成真正的語言+技術復合型人才，也是未來需要深入探究的。希望未來能有更多的路徑和方法能幫助高職語言類學生，將社團文化深入到就業中去，將企業新需求通過社團呈現出來，做到真正的社企無縫鏈接，優秀人才獲得對應的高薪崗位。

參考文獻：

[1] 劉國立，劉振川.以就業為導向的高校學生社團建設研究[J].才智.創新教育，2019.

[2] 宋芳容，白英杰.高職學生通過參加第二課堂幫助就業的研究與探索——以平涼職院建筑工程系為例[J].學術探究 荊楚學術，2020（02）.

作者簡介：周雯雯（1990—），女，上海人，文學學士，研究方向：大學生職業規劃與就業。

（作者單位：上海工商外國語職業學院）