鄉鎮初中學校進行大課間體育活動的研究

杜萬由

【摘要】? 隨著新課程改革的發展及素質教育的實施，現階段的鄉鎮初中學校越來越重視學生們身體素質的鍛煉。體育課堂的教學受到教師及學生的重視，在體育課堂教學中大課間體育活動的開展屬于較為重要的組成部分，教師應從這一方面著手，考慮學校體育條件、初中生身體素質鍛煉需求、學生們學習需求等條件積極開展多元化、創新的教學策略，促進學生體育技能的掌握及身心健康的發展，提高學生體育運動的積極性，促進學生全面健康發展。為了分析鄉鎮初中學校進行大課間體育活動的教學途徑，筆者針對在鄉鎮初中學校開展大課間體育活動的重要性進行了分析。

【關鍵詞】? 鄉鎮 初中學校 大課間體育活動

【中圖分類號】? G633.96? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）13-045-01

當前的鄉鎮初中學校由于教學環境、體育設施等因素的影響存在著較多的問題，主要表現為學校、教師教家長對體育課堂教學的重視程度較低，多數體育課時被其他學科的教師占用、教師在教學過程中采用單一及固定的體育教學模式，無法吸引學生的學習興趣、未能結合學生體育運動需求開設豐富多彩、能激發學生運動積極性的大課間體育活動，使得初中體育課堂教學效率低下，學生們的身體素質較差。

1.在鄉鎮初中學校開展大課間體育活動的重要性

大課間體育活動一般是指在上午第二節課下課后20分鐘以上的休息時間內組織學生進行的體育活動。在鄉鎮初中學校開展大課間體育活動具有較為積極的意義，不僅延長了學生們的體育活動時間，豐富了體育活動的形式，增加了體育運動項目，還突破了傳統體育教學的“做課間操”模式，保證了學生們每天半小時以上的運動時間，能很好地提升學生們體育運動的積極性，促進學生身心健康及身體素質的提高。因此，在鄉鎮初中學校實施大課間體育活動的教學策略顯得尤為重要。

2.鄉鎮初中學校進行大課間體育活動的教學途徑

2.1開展多元化、豐富的大課間體育活動項目，激發學生運動積極性

在鄉鎮初中學校的大課間體育活動教學中，教師應轉變傳統“做操”的運動形式，從學生們的實際情況、身心發展的特點、興趣愛好、學校場地、體育器材的設備、溫度及氣候等方面綜合安排體育運動。教師可以通過設置羽毛球、乒乓球、瑜伽、排球、籃球、跳繩、踢毽子、躲沙包甚至跳廣場舞等多樣化的活動形式，讓學生們結合自己的興趣愛好自由的選擇，學生們選擇了自己喜歡的體育項目后能以更加飽滿、熱情的狀態融入大課間的體育活動中積極的鍛煉、活動自己的身體。在這些運動中不能光顧著學生們的玩鬧，應在活動中適當的融入及編創一些體育跑跳、肢體活動、體育技能的學習及掌握，促使學生在自己感興趣體育運動的活動基礎上掌握到一定的體育技能，促進學生們體育運動積極性的提高。

2.2采用多元化、創新的大課間體育活動組織形式，提高教學質量

在鄉鎮初中學校的大課間體育活動開展的過程中一般將活動的形式分為班級內部的活動、班級內分組的活動、班級集體的活動及男女之間的活動等等，一般教師應掌握集體為主、分組為輔的活動原則，統一的對活動的時間、活動的地點、活動的規模及活動的人物進行領導和管理，在學生們集體活動中進行相應的監督檢查，促使學生在集體運動中能夠相互幫助、相互促進。在設計大課間體育活動的過程中教師應重視活動組織的落實，在落實活動時間、活動場地、活動器材、值班負責人及帶班教師等的基礎上做好班主任組織、領導監督、各方面協調配合、體育教師指導、保證安全及師生共同參與等原則。促使學生在大課間體育運動中能夠合理的分工，將責任落實到個人身上，促使學生在安全的環境下、長效的責任制度下、符合學生身心發展規律的基礎上高效的引導學生運動，及時的解決學生運動過程中出現的各類問題及意外。值得注意的是，在大課間體育活動開展之前，應要求各班的班主任組織及帶領學生進行5分鐘的熱身運動，并交代學生一些運動中的注意事項，在學生運動中多給予學生鼓勵、支持及陪伴，促使學生全身心的融入體育運動中去，提高大課間體育活動的教學意義及教學質量。

2.3采用多元化、科學合理的教學評價策略，促進體育活動的順利開展

在鄉鎮初中學校進行大課間體育活動之后應轉變以往單一的評價策略，將學生的身體健康放在第一位，通過構建檢查評比制度的形式對大課間體育活動的活動質量、參與人數、活動成果等進行綜合性的評價，制定出切實可行的檢查評比的制度，及時的支出大課間體育活動中存在的不足之處及問題，定期公布各個集體的運動情況，將學生的參與積極性、活動氛圍、活動成效、學生滿意度等等納入評價范圍內，保證大課間體育活動的順利開展，提高初中大課間體育活動教學質量，促進學生們綜合體育素養的培養。

3.結語

在鄉鎮初中的大課間體育活動教學過程中，教師應通過實施開展多元化、豐富的大課間體育活動項目、采用多元化、創新的大課間體育活動組織形式及采用多元化、科學合理的教學評價策略等多元化的教學策略促進大課間體育活動的順利開展，鍛煉學生身體素質，符合新課程改革中對于學生身心健康發展的要求。

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