商務英語專業教學創新方式和途徑探究

岳忠梅 李鏡平 江應雪

摘要：伴隨著科學技術不斷的創新，全球經濟一體化的趨勢也在加快，為了能夠在國際大范圍內和出口貿易上獲得更多的競爭力，我國也在著力培養更多的商務英語專業人才。為了能夠將商務英語專業學生所學到的知識與日后的實際工作展開聯系，商務英語專業教學體系也在根據目前的發展情況，制定更具有針對性的改革計劃。本文通過目前商務英語教學現狀中所體現出來的一些問題，提出對教學創新方式有力的參考性意見。

關鍵詞：商務英語;教學體系;創新

商務英語如今的發展情況與國際市場的轉變方式有著不可分割的聯系，企業在認識到發展貿易的重要性的同時，也開始追求更多的商務英語高素質人才對于交流過程中的應變能力和商務技能也有著更加全面的要求[1]。然而通過目前商務英語專業教學現狀可以看出很多教學的方式仍然停留在理論知識層面上，使得培養出來的商務英語人才在畢業之后很難滿足市場和企業的要求，所以需要以一個全新的角度看待傳統的教育方式。

1 ?商務英語教學的現狀

1.1 ?教學模式比較落后

雖然在目前商務英語專業的教學模式中也涉及到一些討論和實踐的環節，然而在大多數的院校中開展教學的大部分時間仍然采用老師向學生傳授理論知識的方式。雖然一些理論性的知識可以作為日后實踐的基礎，然而在這種學習方式向學生只能夠被動地接受理論知識，老師也只是進行知識的灌輸，對于學生實際能力的培養存在著消極的影響，同時很容易讓學生在學習的過程中失去原有的熱情。由于實踐活動開展的頻率比較低，出現了很多學生對理論知識掌握完備，然而不會在實際工程中應用的現象，無法達到真正的教學目的。

1.2 ?缺乏專業性較強的教師

由于商務英語教學與一般性的英語教學是存在著一定差異的，然而高校在開設這一專業的過程中所招聘的教師通常只是對于基礎英語教育有著豐富的經驗，并沒有結合商務這一特點來進行多方面的考察[2]。這種情況在于教師講課的過程中很難向學生來設置一些具體的商務情景，整體的教學形式顯得非常單一。

1.3 ?教材比較枯燥

本文的研究目前大多高校展開商務英語教學過程中所使用的教材，并對內容進行分析，可以看出里面的文章所涉及到的內容比較枯燥，學生在學習的過程中只能通過一些商務英語的單詞和句型來了解自身日后工作可能面臨的一些問題。然而一些文章的內容也缺乏時效性和多元性的考察，進行翻譯和背誦的方式也讓學生產生了厭煩的心理。

1.4 ?教學體系的實踐不夠完善

作為商務英語教學，主要目的之一就是讓學生在日常學習中所學到的一些理論性知識能夠真正的運用到日后工作的過程中，然而實際教學中卻缺乏對于實踐的鍛煉活動。沒有根據目前大環境下對于商務英語教學人才的聘用標準和各大企業的要求進行考察，在學生畢業之后很容易面臨就業的問題，有一部分學校建立了英語實戰演練的訓練場地，內部的一些設施和使用方式仍然有待完善。

2 ?商務英語專業教學創新途徑分析

2.1 ?商業融合教學模式

很多學校將英語專業的教學與商務教學分裂開來，沒有對于商務英語教學與前兩者的關聯性展開聯系，所以學生很難將自己所學到的商務知識與英語知識共同的融合在一起。所以無論從開展課程上還是教師制定教學方案的過程中，都需要對于這兩個課程進行融合，防止這種分立的情況，對學生日后運用方式所造成的困難[3]。然而這一過程并不是一蹴而就的，對于這兩個課程的教師來說都是一種挑戰，需要掌握兩方面的知識。

2.2 ?建立完善仿真實訓基地

校內教學的訓練場地，對于學生將所學到的理論性知識真正的運用起到了不可忽視的推動性作用，除了一些必要的基礎設施之外，還需要有商務實訓的軟件學生可以通過這種方式來了解日后工作過程中所面對的商務情景，無論對于學生的實踐能力，還是將理論知識與實際工作的轉化能力來說，都有著提升的作用。

2.3 ?教材內容有趣化改進

商務英語教材缺乏時效性的更新和一些創新性的思想，所呈現出來的內容和理論知識都比較陳舊和枯燥，學生在學習的過程中很難提起興趣。所以在商務英語教材的設置過程中可以增加更多有趣的內容來提升學生的學習熱情，為了能夠讓學生對于理論知識的運用有所了解，也可以在教材中加入一些情景模擬的方式。

2.4 ?建立標準的考評體系

高校如今開展的對于學生學習成果考察的方式缺乏多元化，大多數只是采用筆試的方式來對于學生的能力進行考察[4]。除了理論知識的學習情況和精神鼓勵學校還應該根據學生的實踐能力和具體的知識應用情況進行考察，并且將創新思維和處理實踐問題的靈活度作為考察的主要側重點，體現出學生綜合素質的評價。

結語

總而言之，無論從商務英語專業的學生這一主體來說，還是從教師這一主體來說，都需要對于原有的教學模式進行改良。為了能夠讓培養出來的商務英語專業人才真正的滿足社會和各大企業的要求，需要在原有的商務英語專業教學模式中融入更多的創新思想，并且逐漸的提升學生的實踐能力。加強與外部企業的合作，同時在教學的過程中融入目前經濟大環境的發展情況和一些時效性的問題，來培養出更多具有英語交際能力的專業型人才。

參考文獻：

[1]許建輝.基于新媒體背景下商務英語教學模式的創新路徑[J].黑龍江教育學院學報，2019，38（08）：136-138.

[2]陳環環.基于模塊化教學的商務英語教學模式構建研究[J].黑龍江教育學院學報，2019，38（04）：136-138.

[3]張小莉.信息化對商務英語教學的影響[J].佳木斯職業學院學報，2017（09）：401-402.

[4]宋雅鵬.淺析商務英語教學在茶產業中的模板式教學研究[J].福建茶葉，2017，39（08）：320.