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信息化英語教學的探索

2020-05-26 01:51:16李昱東
青年生活 2020年10期
關鍵詞:信息技術改革

李昱東

摘要:隨著科學技術水平的不斷發展,我國教育行業也進入到了一個全新階段,社會各界開始重視教育教學水平的提高,而信息技術的到來改變了傳統教學方式,信息化英語教學模式出現在人們面前。本文文通過闡述信息化英語教學的意義,分析信息化英語教學的原則,提出了我國信息化英語教學的新策略,未我國信息化英語教學的發展提供幫助。

關鍵詞:信息化英語;信息技術;改革

近年來,信息技術改變了人們的生活方式,同時信息技術的到來也改變了英語教學模式,教育部門也開始重視信息化英語的改革,通過信息化英語學生的學習積極性能夠被充分調動,英語學習效率也能夠得到提升,因此探索信息化英語教學勢在必行。

一、信息化英語教學的重要意義

(一)能有效激發學生的英語學習興趣

信息化英語能夠通過多媒體進行圖文并茂生動的教學,教學內容較為具體,具有很強的吸引力。在教學課堂當中通過信息技術,教師可以利用很多資源,圖像、音頻等元素的加入激發了學生的學習興趣,并且讓學生與老師能夠更加積極的互動,幫助提升學生的自信心。

(二)能有效促進學生的理解,提高教學效率

在信息化英語當中,教師可以通過卡通形象來模擬英語當中的一些介詞,而通過計算機對卡通人物進行操作,形象地把一些難懂的語法通過卡通形象解釋清楚,讓學生更好理解知識,并且這種形象的教學能夠讓學生的記憶更加牢固。而通過信息化英語節省下來的教學時間,教師可以運用起來,用來更多的練習,鞏固學生所學的知識,提高教學的效率。

(三)有利于幫助學生提升英語學習的綜合能力

通過信息化英語,學生可以了解到英語的正確發音,并且學生在學習當中占據主導地位,可以有效提高學生的英語自信心,從而促進學生進行大膽的發音。在愉快的學習環境當中幫助學生提高聽說讀寫的能力。

二、信息化英語教學要遵循的原則

(一)目標突出

在制作英語課件知識要確認好所需目標,根據教學內容尋找所需的教學資料,并且這些資料要與教學內容緊緊相連,做好教學時間的分配,把握教學的中心點。不要出現過多的重復內容。

(二)生動有趣。

與傳統英語教學相比,信息化英語教學最大的優勢則是能夠在教學課堂當中加入到音頻以及視頻,因此在制作課件的時候要豐富音頻視頻以及圖片量,根據學生心理特點,選擇學生熟悉的內容以及其感興趣的材料進行選擇。并且在制作課件之時不要重復某一元素,要豐富課件內容,提高課堂的趣味性,讓學生在愉悅的狀態下主動學習,同時不應該選擇元素太豐富的課件,這也容易導致學生注意力分散。

三、英語教學中應用信息技術的策略

(一)構建學習英語的自主化平臺

信息化技術的發展為英語教學提供了更多的教學方法,通過信息化技術,教學信息能夠得到很好的整理,并且通過信息技術能夠有效激發學生學習的熱情提高教師的教學效率。目前信息化英語教學也正在慢慢普及,教學者也正在結合實際情況以及自身教學情況建立起一個科學、合適的互動性信息技術英語教學平臺,在平臺當中可以進行互動,交流教學經驗,共享教學資料。此類平臺也能夠供學生學習使用,應用聲音、視頻以及圖像等元素為學生構建出一個全新高效的學習情境。

(二)充分運用多媒體技術

多媒體技術的加入能夠大大提高教師的教學效率以及質量,通過多媒體資源技術能夠讓教學的內容更加豐富,教師可以通過加入不同的元素充實課堂,提高學生自我學習的興趣,同時通過多媒體技術能夠讓學生的主動性以及學習積極性被調動起來,在多媒體環境下學生的交際能力也能夠被有效提升。

傳統的英語教學模式容易導致學生學習的過程較為枯燥,學生對英語的興趣較低,并且學習效果也不好。而通過多媒體技術進行輔助教學可以一改以往的教學效果,大大提高學生的積極性,豐富教學內容改革教學形式,通過圖文并茂以及豐富的音頻視屏,學生能夠更快的融入到課堂的學習當中。

(三)提高英語教師的信息化素養

為了更好的適應信息化英語教學,教師應當不斷提升自我信息化教學業務水平,學習一定的信息技術,了解互聯網技術,學習多種多樣的信息化教學方法。教師要認清在信息化在英語教學當中的地位,以學生為教學的主體,要注重自我角色的相關轉化,在激發學生學習興趣的同時,要注重培養學生的創造性的思維,利用信息化技術的優勢盡可能的豐富學生的知識體系,讓學生了解到更多更有用的新信息。并且教師要定期進行培訓,學習更多樣的教學模式,并且將新模式帶到平常的課堂當中,改變傳統單一的授課模式,注重學生的引導工作。并且在傳授知識的過程中,教會學生如果進行自我學習,提高學生的綜合素養。

四、結束語

英語信息化課堂教學是未來英語教學的發展趨勢,對于英語教學而言也是改革所趨。信息化英語教學不僅為教師提供便利,并且提高了學生的學習興趣,讓學生更容易接受英語知識。不過信息化英語教學的出現也提高了對教師的要求。英語教師要不斷更新信息化知識,認真學習計算機操作,接受新知識、新體系,在實踐當中運用更多的信息化技術,推動信息化英語教學的發展。

參考文獻:

[1]張慶秀,白然,何茹.信息化英語教學環境的構建與利用[J].中小學信息技術教育,2007(6):36-37.

[2]鐘彥.高職院校信息化英語教學的探索[J].職教論壇,2014(23):70-72.

[3]李永杰.信息化英語教學模式探索[J].中國教育技術裝備,2016(3):142-143.

[4]王秀梅.信息化英語教學存在的問題及其解決策略[J].天津教育,2019(7):123-124.

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