雙向提升的城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)發(fā)展路

鐘嘉儀

面對(duì)教育的城鄉(xiāng)差別，2019年9月肇慶市出臺(tái)了《肇慶市教育改革十大舉措》，率先在全省探索山區(qū)縣與中心城區(qū)教師互換任教，以此提升全市教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。《肇慶市教育改革十大舉措》提出，推動(dòng)義務(wù)教育教師“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、雙向提升”。目前，“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、雙向提升”初顯成效，肇慶市組織城區(qū)與山區(qū)縣義務(wù)教育結(jié)對(duì)，選派山區(qū)縣優(yōu)秀青年教師到城區(qū)學(xué)校任教和參加培訓(xùn)，選派城區(qū)優(yōu)秀教師“下鄉(xiāng)”幫扶支教，更新了城鄉(xiāng)教師教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，提升了教育教學(xué)質(zhì)量。實(shí)踐證明，實(shí)施“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、雙向提升”能真正調(diào)動(dòng)起師生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂因改變而更具活力，也為縮小城鄉(xiāng)學(xué)校教育差距找到了有效的途徑。

結(jié)對(duì)互助，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校一體發(fā)展

學(xué)校的發(fā)展很大程度上取決于師資隊(duì)伍的整體水平。“域鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、雙向提升”交流培養(yǎng)活動(dòng)要求，學(xué)校獲得縣級(jí)以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師稱號(hào)的，要與一名聯(lián)動(dòng)學(xué)校教師形成聯(lián)動(dòng)幫扶，在班級(jí)管理、課堂教學(xué)、教育科研等教育教學(xué)理念與方法上給予大力的支持與幫助，構(gòu)建均衡和諧的教育共同體，實(shí)現(xiàn)校際結(jié)對(duì)的全覆蓋，實(shí)現(xiàn)與聯(lián)動(dòng)學(xué)校教師專業(yè)化水平的共同提升。“新教師除了有一天半時(shí)間的崗前培訓(xùn)外，教學(xué)課時(shí)不變，還‘一對(duì)一派出骨干老師全程指導(dǎo)，讓?xiě)鸭蠋熛嚷?tīng)課再上課，快速融入學(xué)校教學(xué)生活，幫助他們提升。”肇慶一中（初中部）副校長(zhǎng)王玫表示。

目前，“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、雙向提升”活動(dòng)已推行了一個(gè)學(xué)期，據(jù)參與交流的學(xué)校反饋，端州教師到達(dá)懷集學(xué)校后就全身心地投入到教育教學(xué)工作中，不僅承擔(dān)了繁重的教學(xué)工作，而且在學(xué)校管理、教學(xué)教研、第二課堂等方面也能積極、主動(dòng)、認(rèn)真地參與，取得了一定的成績(jī)。如到懷集縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)交流任教教師張靜負(fù)責(zé)指導(dǎo)該校青年教師黃水妹，她們共同輔導(dǎo)的2名學(xué)生參加2019年懷集縣青少年科技實(shí)踐能力挑戰(zhàn)賽中榮獲小學(xué)組榮獲二等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)2名學(xué)生參加梧州寶石節(jié)粵劇人物黏土作品比賽獲得晉級(jí)資格，黃水妹以美術(shù)組優(yōu)質(zhì)課評(píng)比第一名代表參加懷集縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽。

“老師您好！”在懷集縣冷坑鎮(zhèn)中心小學(xué)操場(chǎng)上，學(xué)生們一個(gè)個(gè)面帶微笑，迎面走來(lái)，甚至還有鞠躬敬禮的。這一天剛好是學(xué)校“慶祝祖國(guó)七十華誕——儒雅學(xué)子，睿意向上，心向黨”大型元旦活動(dòng)的彩排時(shí)間，學(xué)生正在積極準(zhǔn)備音樂(lè)節(jié)目。四個(gè)月前，冷坑鎮(zhèn)中心小學(xué)還沒(méi)有一個(gè)專業(yè)的音樂(lè)教師，肇慶市百花園小學(xué)德育主任、音樂(lè)教師覃碧霞的到來(lái)讓學(xué)生們真正感受到音樂(lè)的魅力，從此愛(ài)上了音樂(lè)，因此學(xué)生也親切地稱其為“女神老師”。

“鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子很淳樸，我希望通過(guò)最簡(jiǎn)單、最接地氣的方式開(kāi)展美育教育，改變他們的生活。”覃碧霞告訴記者，這里70%的學(xué)生都是留守兒童，沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)教師上音樂(lè)課，大部分學(xué)生連簡(jiǎn)譜都不會(huì)看，但孩子們的聲音很好。她表示自己雖然只交流任教一年，但她會(huì)培養(yǎng)當(dāng)?shù)亟處煟瑢⒁魳?lè)教育延續(xù)下去。

更新理念，引導(dǎo)城鄉(xiāng)師生自主成長(zhǎng)

從懷集來(lái)端州第十六小學(xué)交流教師郭麗香說(shuō)：“端州的教師隊(duì)伍年輕化，水平高，抗挫能力強(qiáng)，共享資源多，注重教研，家長(zhǎng)的教育理念強(qiáng)。”

“山區(qū)教師也給端州帶去了吃苦耐勞品質(zhì)。”懷集縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)梁乃德這么說(shuō)。城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，提升了端州教師的敬業(yè)精神，到懷集冷坑鎮(zhèn)中心小學(xué)掛職的鄧輝玲也表示通過(guò)交流活動(dòng)鍛煉了吃苦耐勞的品質(zhì)。

當(dāng)被問(wèn)及此次教師雙向交流任教活動(dòng)帶給學(xué)生的變化時(shí)，懷集冷坑鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)林俊敏認(rèn)為，秉持“立君子之品，做高雅之人”的辦學(xué)理念，德育為先，學(xué)生最大的收獲是“感恩之心”。懷集一中校長(zhǎng)歐陽(yáng)資仁認(rèn)為端州來(lái)的6位教師工作踏實(shí)，與學(xué)生關(guān)系好，教師之間的關(guān)系融洽，學(xué)生喜歡上他們的課;同時(shí)，他們有教育情懷，全心教研，教研工作投入。

肇慶市第五中學(xué)數(shù)學(xué)教師鐘木林剛到懷集一中（初中部）支教，就顯示了自己在學(xué)校管理方面的才能，被聘為懷集一中（初中部）校長(zhǎng)助理，協(xié)助校長(zhǎng)開(kāi)展教師培訓(xùn)工作，完善學(xué)校的管理制度。但鐘木林花精力最多的，還是在促進(jìn)懷集一中初中部課堂教學(xué)模式的改進(jìn)上，“端州區(qū)很多中小學(xué)課堂上都有‘課前小測(cè)，我自己也做了15年，深知它對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量的作用非常明顯。來(lái)到懷集一中后，我向校長(zhǎng)推薦‘課前小測(cè)和‘課前朗讀預(yù)習(xí)制度，得到了校長(zhǎng)的大力支持。”鐘木林所推廣的‘課前小測(cè)，涵蓋上節(jié)課的主要內(nèi)容或?qū)W生作業(yè)中錯(cuò)得較多的知識(shí)和題型，在他看來(lái)，實(shí)行‘課前小測(cè)，有利于學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)反饋課堂教學(xué)效果，教師則能根據(jù)反饋的信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度與內(nèi)容。

“聘請(qǐng)鐘木林老師為校長(zhǎng)助理，經(jīng)常參與年級(jí)管理，開(kāi)講座，給學(xué)校管理提意見(jiàn)建議，給學(xué)生帶來(lái)了積極的影響。”歐陽(yáng)資仁這樣評(píng)價(jià)道。